范例教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要： 在基礎(chǔ)教育新課程改革已全面推行的今天，“范例教學(xué)”這一教學(xué)理論仍具有重要的參考價(jià)值。在初中物理課堂教學(xué)中應(yīng)用“范例教學(xué)”有其重要的實(shí)踐意義。范例教學(xué)在物理教學(xué)內(nèi)容選擇上需遵循三個(gè)特性，即“基本性”、“基礎(chǔ)性”和“范例性”。物理課堂教學(xué)中較好地實(shí)施范例教學(xué)應(yīng)具有五大特征。
　　關(guān)鍵詞： 范例教學(xué) 初中物理教學(xué) 應(yīng)用
　　“范例教學(xué)”理論被視為二戰(zhàn)之后與前蘇聯(lián)贊科夫“教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)”教學(xué)理論和美國(guó)布魯納“結(jié)構(gòu)主義”教學(xué)理論并列的三大新教學(xué)論流派之一，在世界上頗有影響。“范例教學(xué)論”的重要代表人物之一瓦格舍因的理論主張，范例就是“隱含著本質(zhì)因素、根本因素、基礎(chǔ)因素的典型事例”。該流派的另一個(gè)重要代表人物克拉夫基指出:“范例教學(xué)”就是根據(jù)好的、特別清楚的、典型的事例進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習(xí)。按照克拉夫基的說(shuō)法，“范例教學(xué)是這樣的教學(xué)（授課）:它使學(xué)生能夠依靠特殊（例子）來(lái)掌握一般，并借助這種一般獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)”。深入探討范例教學(xué)論流派，對(duì)實(shí)施物理教學(xué)改革有著重要的參考價(jià)值。
　　一、范例教學(xué)應(yīng)用于物理教學(xué)的意義
　　1.有利于實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的教育性。
　　“范例教學(xué)”強(qiáng)調(diào)“教學(xué)和訓(xùn)育的統(tǒng)一”，“訓(xùn)育”是指思想道德素質(zhì)教育。也就是要堅(jiān)持教學(xué)的教育性。在教學(xué)中，一方面要傳授知識(shí)、技能，另一方面要進(jìn)行思想教育、政治教育、道德教育、環(huán)保教育、節(jié)能教育，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；有可持續(xù)發(fā)展和將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)；有熱愛(ài)祖國(guó)，振興中華的使命感和責(zé)任感。教學(xué)就是要將這兩方面有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。
　　2.有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
　　“范例教學(xué)”強(qiáng)調(diào)要在有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行“教養(yǎng)性學(xué)習(xí)”。所謂“教養(yǎng)性學(xué)習(xí)”，是指促進(jìn)學(xué)習(xí)者的獨(dú)立性，讓學(xué)習(xí)者從選擇出來(lái)的有限的例子中主動(dòng)地獲得一般的、本質(zhì)的、結(jié)構(gòu)性的、原創(chuàng)性的、典型的，以及規(guī)律性的跨學(xué)科的東西。換言之，即通過(guò)學(xué)生這種自主性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以處在一種不斷接受教育和培養(yǎng)的狀態(tài)中。
　　3.有利于使學(xué)生成為教學(xué)的主體。
　　“范例教學(xué)”認(rèn)為教學(xué)主體是受教育者，即學(xué)生；客體是指教學(xué)對(duì)象，這里表示教學(xué)材料。教學(xué)就是教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生通過(guò)教學(xué)材料的學(xué)習(xí)，從而來(lái)掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。這要求教師既要了解和熟悉教材，又要了解和熟悉學(xué)生的智力水平和個(gè)性，在教學(xué)中要把兩個(gè)主要的教學(xué)因素結(jié)合起來(lái)考慮。這樣，教師才能將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中去。對(duì)教學(xué)中這兩個(gè)重要教學(xué)因素的任何一方把握不住，都不可能有成功的教育教學(xué)活動(dòng)。
　　二、范例教學(xué)中物理教學(xué)內(nèi)容的選擇
　　范例教學(xué)在物理教學(xué)內(nèi)容選擇上需遵循三個(gè)特性，即“基本性”、“基礎(chǔ)性”和“范例性”。
　　1.“基本性”。
　　“基本性”是就學(xué)科的內(nèi)容而言，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生基本的知識(shí)，也就是說(shuō)基本概念、基本科學(xué)規(guī)律或知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，反對(duì)多而雜，力求去蕪求精。在物理教學(xué)中，物理概念和規(guī)律是基礎(chǔ)知識(shí)中最重要的內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)重視力、速度、密度、功、功率等基