淺議新建本科院校特色辦學

　　摘 要： 本文分析了新建本科院校實行特色辦學的必要性，提出了新建本科院校特色辦學的實施策略。
　　關鍵詞： 新建本科院校 特色辦學 必要性 實施策略
　　
　　一、特色辦學的內涵
　　所謂特色，就是一事物區別于另一事物的獨特的征象與標志。對高等學校來說，特色辦學是為了在辦學過程中形成并體現出來的不同于其他高校的獨特風貌。
　　教育部頒布的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》對辦學特色有明確的界定：“特色是指在長期辦學過程中積淀形成的，本校特有的，優于其他學校的獨特優質風貌。特色應當對優化人才培養過程，提高教學質量作用大，效果顯著，并有一定的穩定性和影響力。”
　　二、新建本科院校實行特色辦學的必要性
　　新建本科院校實行特色辦學，不僅具有重要的理論價值，而且具有重要的現實意義，突出表現在以下四個方面。
　　（一）是生存發展的必然要求
　　新建本科院校是在我國實現高等教育大眾化背景下，大規模擴招的形勢和促進區域經濟發展的背景下應運而生的。這些學校必須慎重思考由專科到本科、單科向多科轉變所帶來巨大的挑戰。國內外的高等教育發展歷程證明，有特色才有優勢，有優勢才有實力，有實力才有發展。新建本科院校要想站穩腳跟，贏得主動，獲得發展，就必須突破固有的辦學劣勢與發展瓶頸，樹立“以特色求生存、求發展、求效益”的理念，積極主動地謀劃和設計特色強校之路。
　　（二）是凸顯競爭優勢的客觀要求
　　與許多辦學歷史悠久、競爭力強大的老牌本科院校相比，新建本科院校實力相對薄弱，缺乏競爭優勢。在此情況下，新建本科院校如果不能及時調整辦學思路，積極參與市場競爭，就必將走向末路，甚至面臨被淘汰出局的危險。而要扭轉這種局勢，就只有從學校實際出發，找到自己的特殊優勢和潛在優勢，辦出特色，從而吸引高素質、高水平的人才，使特色不斷得到強化，社會影響不斷擴大，不斷積累競爭的力量、優勢和資本，這樣才能凸顯其競爭的優勢。
　　（三）是迎評促建的客觀需要
　　教育部頒布的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》明確規定：評估結論為優秀的學校必須“特色鮮明”，良好的學校必須有特色項目。從指標導向的層面來看，這不僅僅是讓參評院校去總結辦學特色，更重要的是推動各個學校去創建辦學特色，成為有鮮明特色的學校。也就是說，要在教育思想匡正的大前提下，在“明確辦學思想”、“準確學校定位”、“推動教學改革”、“落實辦學舉措”等方面下工夫，把學校辦成一所特色鮮明的高校。
　　（四）是增強服務能力的內在要求
　　我國新建本科院校大部分都屬地方政府創辦，從學校分布、生源特點、專業方向、畢業去向上看，都反映了地方性。因此，地方性是新建本科院校的共同特點，也是一般的校情之一。新建本科院校在辦學定位上，應更加突出應用性、服務地方性。地方發展是學校發展的前提，學校與地方經濟社會之間具有互動的制衡關系。新建本科院校必須在發展戰略上優先建設特色學科和專業，辦好特色學科和專業，以強化服務地方的能力來發展自己。
　　三、新建本科院校特色辦學的實施策略
　　（一）明確特色辦學理念
　　高校有了特色的辦學理念，就會找到適合自己的發展道路，并獲得相應的生存和發展空間。新建本科院校要想進一步提升學校的核心競爭能力，在高等教育系統中占有一定的位置并保持持續發展，就必須樹立特色的辦學理念，以其鮮明的個性和特色來取勝。在當前形勢下，新建本科院校對辦學理念的設計和謀劃，既要認真研究本科教育的發展規律，又要秉承歷史的、優秀的辦學傳統，同時還要立足于學校的辦學實際，構建具有戰略性、指導性的辦學思想體系。
　　（二）建設特色學科專業
　　新建本科院校首先應對學院原有學科專業、師資結構、教學質量等進行全面梳理，明確辦學指導思想、辦學定位，確立專業建設的近遠期目標，分階段提出實現目標的工作計劃和任務。根據辦學層次的提高對培養規格要求的不同，改造傳統專業課程結構，使學校形成既有傳統特色又具現代生命力的學校特色。其次要立足地方、服務地方，培養適應地方經濟社會發展需要的人才，體現出區域經濟社會發展的特征和地緣特征，辦出一批能夠支撐區域經濟建設和社會發展的高水平特色學科專業。
　　（三）重視培養特色師資隊伍
　　特色師資是新建地方本科院校特色辦學的重要條件。新建本科院校要以組建學科梯隊和培養骨干教師為重點，注重師資隊伍結構優化和人才資源整合，建設一支數量達標、結構合理、素質精良的師資隊伍，做到增加數量和提高素質結合，重點引進和著力培養結合，學科學術型隊伍建設和應用技術型隊伍建設結合。另外，學校還應采取各種激勵措施，調動教師積極參與社會服務，使教師教學科研水平進一步提高，進而推動學校拓展和調整學科專業結構，開發新的應用型學科專業，將教師的主體作用將完全凸顯出來，促進學校特色建設持久深入地開展。
　　（四）改進教學方式
　　教學方式是特色辦學的核心選項，教學有特色，更能產生積極的社會影響。隨著現代科學技術的發展，網絡教學越來越取代課堂教學成為高校最重要的教學途徑。新建本科院校應從三個方面改進教學方式，實施特色教學策略：首先，創新課堂教學，變傳統的“灌輸”教學模式為“互動”教學模式；其次，強化實踐教學，針對實踐教學環節薄弱的現實，積極開辟實踐教學新渠道；最后，充分發揮網絡教學的作用，網絡教學可以解決名師、名課資源供給緊缺的問題，滿足學生多樣化的知識需求，推動學生個性充分發揮，從而促進特色的形成。
　　（五）做好特色的內部管理
　　新建本科院校必須構建科學規范、有特色的內部管理模式，提高綜合辦學效率、水平和培養質量。特色管理模式包括學校整體管理特色和各個具體管理特色。整體管理特色體現在對學校的定位和辦學目標的確定、人才的知識能力結構及其實現途徑的設計等方面；具體管理特色體現在教學管理、科研管理、后勤管理等方面。在學校內部管理中，必須遵循五大原則：整分合原則，即整體把握、綜合協調；開放封閉原則，即開門辦學與關門辦學相結合；能級原則，即量才使用、權責分明；動力原則，即合理運用激勵手段產生動力；彈性原則，即正確估計、留有余地、不斷調整。唯有如此，學校的內部管理特色方會更有活力和生命力。
　　新建本科院校辦學特色的形成是一項長期的工作，需要不斷克服不利于新建本科院校自身發展的因素，貼近地方、融于社會，積極的面向全國，面向國際開放，不斷借鑒其他學校的優點，取長補短、優勢互補，在長期的改革、創新過程中逐步形成辦學特色。
　　
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