關(guān)于教育干部隊(duì)伍建設(shè)的思考

　　今年是十二五規(guī)劃的開局之年，也是實(shí)施《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的起步之年，為落實(shí)好各項(xiàng)教育政策，打造一支有雄厚實(shí)力的干部隊(duì)伍，推動(dòng)區(qū)域教育健康和諧發(fā)展，結(jié)合本地實(shí)際，圍繞干部隊(duì)伍建設(shè)及管理，談幾點(diǎn)想法。
　　
　　教育干部的三個(gè)敬畏和善待
　　
　　一是敬畏社會(huì)，善待學(xué)生。我們要時(shí)時(shí)、處處、事事以學(xué)生的成長和發(fā)展為重，工作細(xì)致入微、兢兢業(yè)業(yè)，樂于接受社會(huì)對(duì)教育的批評(píng)，善于采納各方面的意見和建議。要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待，不僅教給他們學(xué)識(shí)，還要培養(yǎng)他們的健康的人格和良好的習(xí)慣，要為孩子的終生發(fā)展著想，尊重教育規(guī)律，尊重孩子的身心需求，研究孩子的心理特征，做孩子的良師益友，為孩子的成長營造好的環(huán)境。
　　二是敬畏事業(yè)，善待教師。教師最辛苦，是做好教育事業(yè)的根本。教育干部也是教師，不能忘本。我們要把主要精力放在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上，關(guān)心和善待教師，積極創(chuàng)設(shè)有利于他們發(fā)展的環(huán)境，想方設(shè)法為他們解決生活上的困難。這種關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，而不是作秀，只有這樣才能感動(dòng)教師，贏得教師的支持。
　　三是敬畏人生，善待自己。要珍惜人生際遇，對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，做到工作上有起色、各方面的素質(zhì)和能力都有提高。每位教育干部，要善待事業(yè)，珍惜崗位，珍惜通過努力奮斗所取得的發(fā)展平臺(tái)，敬畏這個(gè)平臺(tái)，敬畏人生，讓組織高評(píng)你，讓社會(huì)好評(píng)你，不僅對(duì)上負(fù)責(zé)，更要對(duì)下負(fù)責(zé)，對(duì)孩子和家長負(fù)責(zé)，這是最大的責(zé)任。
　　
　　堅(jiān)持三個(gè)引領(lǐng)
　　
　　1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)，做思想領(lǐng)導(dǎo)者。思想領(lǐng)導(dǎo)是最重要、最有力的領(lǐng)導(dǎo)手段。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有自己獨(dú)特的思考，能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的思索，提出獨(dú)到的見解。一個(gè)沒有思想的干部，是無法接受新知識(shí)、新觀念、新技術(shù)的，是無法帶領(lǐng)教師開拓創(chuàng)新，無法使學(xué)校形成具有獨(dú)特風(fēng)格的辦學(xué)特色的。思想來自對(duì)教育教學(xué)的思考。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，有思想是前提，更重要的是敢于實(shí)踐，“做夢(mèng)的價(jià)值為零，行動(dòng)起來才有可能成功”。
　　
　　2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)引領(lǐng)，做“首席學(xué)習(xí)官”。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，教育干部理應(yīng)成為天生的職業(yè)讀書人、職業(yè)學(xué)習(xí)者，是組織、指揮學(xué)習(xí)的人，是帶領(lǐng)教師成為學(xué)習(xí)型教師的人。就學(xué)習(xí)的方式而言，最為常規(guī)、有用、見效的方法是“勤于讀書”。通過學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，善于學(xué)習(xí)研究事關(guān)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題，這樣才能凡事站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、抓得準(zhǔn)，才能在教育教學(xué)管理中游刃有余。要著力打造一批“書香校園”，讓學(xué)校成為書聲瑯瑯的場(chǎng)所，營造濃厚的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，干部教師的讀書必然點(diǎn)燃學(xué)生的讀書熱情。
　　
　　3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)引領(lǐng)，做“教師的教師”。一個(gè)教育干部應(yīng)該率先成為學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師，并始終站在教育教學(xué)的前沿，取得對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的指揮權(quán)和發(fā)言權(quán)。要多深入課堂第一線，帶頭聽課調(diào)研，隨時(shí)掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)掌握教師的教學(xué)能力、水平狀況，從而在教師培訓(xùn)中有的放矢，增強(qiáng)針對(duì)性。隨著新課改的不斷深入，中小學(xué)校長也應(yīng)當(dāng)朝著“教育家辦學(xué)”的方向發(fā)展。要高度重視，認(rèn)真研究教學(xué)問題，帶頭開展教育科研。要引領(lǐng)教師在教學(xué)中提升，在提升中享受成長的快樂；在研究中成長，在成長中體驗(yàn)生命的價(jià)值。
　　
　　重點(diǎn)抓作風(fēng)和師德建設(shè)
　　
　　抓作風(fēng)，重在抓干部。教育干部要把精力集中到教育教學(xué)上來，絕不能分心分神。教育干部必須做到“校長在校園中，教干在老師中，老師在學(xué)生中”，這個(gè)口號(hào)要響亮地喊出來。教育局機(jī)關(guān)要為基層作表率，對(duì)基層服務(wù)是根本任務(wù)，什么時(shí)候都不能脫離這個(gè)核心。局機(jī)關(guān)的工作重心在基層，所聯(lián)系的學(xué)校就是機(jī)關(guān)人員的辦公室。這是機(jī)關(guān)融入基層的基本理念，要把這個(gè)理念落實(shí)到具體行動(dòng)中。
　　抓師德，重在找載體，要有好的載體。經(jīng)過近年來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核等多種渠道，使教師的綜合素質(zhì)不斷提高，但總體水平與社會(huì)的要求還有一定距離。今后將強(qiáng)力推進(jìn)師德建設(shè)，各單位要結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)載體，力爭貼近實(shí)際穩(wěn)人心、貼近生活感人心、貼近職工暖人心，改變以往師德建設(shè)的生硬形象，增強(qiáng)親和力，使師德建設(shè)從被動(dòng)約束走向自覺行動(dòng)，繼而走向享受快樂的高層境界。要著力完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制。大力表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)教育正氣，激勵(lì)更多教師更加注重師德修養(yǎng)、注重關(guān)愛學(xué)生、注重愛崗敬業(yè)，真正使教師整體素質(zhì)大幅度提高。
　　
　　堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊倪x人用人原則
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)干部的思想品德不僅是個(gè)人行為，在社會(huì)上往往具有重要的示范性、影響力和輻射力。我們教育干部只有思想品德過硬，才能贏得師生、學(xué)生家長及周圍群眾的真心信服與支持，才能做好本單位的工作。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋q證地認(rèn)識(shí)和處理德與才的關(guān)系，始終堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，既重德也重才。與才相比，德始終是第一位的。同樣是能力強(qiáng)的干部，誰在德方面表現(xiàn)突出，就提拔重用誰。教育干部首先要成為有德之人。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)以德為先的同時(shí)，也不能忽視才，有德無才，也難堪大任。作為教育系統(tǒng)的干部要去行政化，多學(xué)者化，一心一意抓教育教學(xué)管理。
　　
　　將安全放在首位。實(shí)行“一崗雙責(zé)”的考評(píng)機(jī)制
　　
　　實(shí)行“一崗雙責(zé)”，全體從教人員都既有教育教學(xué)的責(zé)任，也有維護(hù)安全穩(wěn)定的責(zé)任。安全穩(wěn)定寓于教育教學(xué)過程之中，教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)安全穩(wěn)定的要求。要形成“一把手”抓質(zhì)量，全員抓質(zhì)量、全程抓質(zhì)量的格局；同時(shí)，也要形成“一把手”抓安全，全員抓安全、全程抓安全的格局。每位教育工作者都要清醒地認(rèn)識(shí)到，沒有安全其他均無從談起，安全是教育工作的底線。
　　
　　如何做好教育干部
　　
　　1、用自身的儒雅魅力影響教師。一是重修養(yǎng)，胸中藏正氣。要修政治素養(yǎng)，多一點(diǎn)敏銳目光，多一點(diǎn)理性態(tài)度，多一點(diǎn)辯證思維，多一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備；要修人格涵養(yǎng)，做到既能舉止端莊、文明典雅、神態(tài)從容，又能表情豐富、言語得體、幽默風(fēng)趣。二是善學(xué)習(xí)，腹中有才氣。領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要學(xué)，更要先學(xué)、多學(xué)、深學(xué)、博學(xué)，學(xué)習(xí)的覆蓋面要寬，學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)要準(zhǔn)，學(xué)習(xí)的集成度要高；不僅要向書本學(xué)，向他人學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，還要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，站得更高，謀得更遠(yuǎn)，贏得教師的尊重和追隨。學(xué)最好的他人，做最好的自己，育一流的人才，辦一流的學(xué)校，這是學(xué)習(xí)的根本目的。三是會(huì)思考，腦中聚靈氣。會(huì)謀事能成就大業(yè)，會(huì)理事能獲得敬重，會(huì)干事能取信于民。我們要善于研究新情況、分析新形勢(shì)、提出新對(duì)策，著眼創(chuàng)新愿思考，養(yǎng)成習(xí)慣勤思考，掌握方法會(huì)思考。四是勤實(shí)踐，手中用力氣。要抓落實(shí)，抓督查，抓推進(jìn)，抓效果，不能無果而終，更不能不了了之。要進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析癥結(jié)所在，現(xiàn)場(chǎng)辦公解決。辦事拖拖拉拉，將一事無成。
　　
　　2、用純真的人格力量感染教師。一是“無欲則剛”。主任、校長應(yīng)是一個(gè)好人，一個(gè)能人，一個(gè)正派的人，一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有責(zé)任感和使命感的人。要大事不獨(dú)裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會(huì)經(jīng)營學(xué)校，會(huì)經(jīng)營人心，會(huì)經(jīng)營質(zhì)量，會(huì)經(jīng)營品牌。二是“有容乃大”。要以身作則，不要只會(huì)批評(píng)；要解決問題，不要制造麻煩。合作共事，要先改變個(gè)人的行為，然后再去影響環(huán)境，做一個(gè)更充實(shí)、更勤奮、更有創(chuàng)意、更能合作的人。在一個(gè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教工的成績要感到欣喜，對(duì)教工的缺點(diǎn)要包容，這樣的學(xué)校肯定是和諧的。寬容別人就是善待自己，一個(gè)成熟的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，值得責(zé)怪的人越來越少。三是“大愛無疆”。要心系學(xué)校，情系教師，創(chuàng)造幸福的教師生活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，要把所有的教職員工當(dāng)作自己的兄弟姐妹看待，要熱愛你的集體，熱愛你的同事；要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；要敢于并善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利、求實(shí)惠。領(lǐng)導(dǎo)真心關(guān)愛教工，教工才真心熱愛教育。四是永葆激情。作為學(xué)校負(fù)責(zé)人要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事無論遇到多大困難，都能以飽滿的熱情去拼搏。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。五是勇于推行民主辦學(xué)。學(xué)校無論大小，都要讓教師有話語權(quán)，重大事項(xiàng)讓教師有知情權(quán)參與權(quán)，政策規(guī)則的出臺(tái)都要經(jīng)過教師的醞釀?dòng)懻摚@是真正的尊重教師，更重要的是讓教師的集體智慧得以發(fā)揮，確保一個(gè)學(xué)校沿著健康的方向發(fā)展。什么時(shí)候校長也不要以為，個(gè)人智慧高于集體智慧，校長不要過高地估計(jì)自己，也不要過低地估計(jì)教師。校長獨(dú)斷專行的學(xué)校，教師的基本權(quán)利得不到保障，何談尊重教師?教師活得很壓抑，又怎么放開手腳工作?教師給孩子們上課怎么還有激情?干群關(guān)系師生關(guān)系就可想而知。
　　
　　3、用強(qiáng)烈的憂患意識(shí)警示自己。每一所學(xué)校都有各自的特征，每一位校長也都有自己的個(gè)性，但共性的職責(zé)和任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校，同時(shí)不要忘了首先要發(fā)展自己。要時(shí)刻保持“安易忘危，安能生危，安外有危”的緊迫感和危機(jī)感，真正做到“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”，在承前啟后中謀發(fā)展。教育干部都要把貫徹黨的教育方針的每一項(xiàng)工作做精、做細(xì)，把有關(guān)群眾切身利益的每一個(gè)細(xì)節(jié)做真、做實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾對(duì)教育的滿意