做一個得“民心”的校長

　　“管理要管人、管人要管心”。作為一名校長，要想指揮若定、左右逢源、一呼百應，就要善于“籠絡人心”。
　　
　　方式一：巧言妙語近人心
　　
　　有時，一句恰到好處的話，就能貼近與教師的距離。如，一位老師遲到了，你對他說：“是不是家里有什么事情脫不開身呀?如果有什么困難，以后盡管和我說，但不要耽誤上課呀!”又如，某校長在新生面前介紹他們的老師，說他功底怎么好，指導多少學生在比賽中獲獎，等等，全班學生一齊向他投來欽佩、信賴的目光。此舉大大激發了這位教師的自信心和榮譽感。
　　
　　方式二：生活幫助暖人心
　　
　　鄧小平曾經說過：“關心教師，維護教師尊嚴，不能停留在口頭上，要在政治上大膽使用，經濟上大力援助，生活上關心照顧。”教師也是人，是有血有肉的人，他們工作上、生活上有什么困難，校長應主動給予幫助；生病了，要及時問候、照顧，而不是置若罔聞。校長要做到急教師所急，做教師所需，使他們真正體會到組織的溫暖。
　　
　　方式三：公正無私正人心
　　
　　校長要做到處事公正，一碗水端平。親此疏彼，私字當頭，必然引發歪風邪氣，導致人心浮躁，自己在教師中的形象就會大打折扣。相反，校長辦事公正，堅持原則，廉潔奉公，遵紀守法，必然帶來教職工心理上的歸順。
　　
　　方式四：以情感人“籠”人心
　　
　　所謂“士為知己者死”，一個人一旦得到別人的理解，就會為之“赴湯蹈火，在所不惜”。校長必須清楚地了解每個教師的心理需要，以情動人，以愛換心，真心實意地去尊重每位教師，用情感手段激勵他們。用誠摯的語言指導教學；用商量的口吻安排工作，用寬大的胸懷去體諒教師工作中的偶爾失誤。一句話，如能充分理解教師，教師就能“不待揚鞭自奮蹄”。
　　俗話說：“得民心者一呼百應，失民心者一事無成。”校長要用自己的人格魅力，增強學校內部的凝聚力，使全體教職工心甘情愿地和自己一起，同謀發展大計，攜手創造學校輝煌的未