新穎的“晨會課”菜單

　　晨會是學生每天相聚的第一時間，是學生精力最旺盛的時段，有效利用這一時間，有計劃、有步驟地組織開展一些有利于學生學習、身心健康的活動，會對學生的良好學習習慣、優(yōu)良品德、愛好特長、智力開發(fā)、能力培養(yǎng)等起到極大幫助作用。每天15分鐘的晨會課，日復一日，班主任在晨會課上總覺得該說的都說了，該教育的都教育了，而很多學生認為晨會就是班主任翻“錯誤帳”“糾錯”的時間，毫無興趣且無所收獲。因此，我就開始琢磨若是能把這個時段加以激活，對于教育的這方面來說，恰恰是能夠事半功倍的。經(jīng)我的提議，班委的若干建議，我們設定了五個專題晨會菜單：
　　周一“愛祖國”教育：每周一我要求學生統(tǒng)一著裝、隊列整齊、精神抖擻地站在莊嚴的國旗下，凝視著五星紅旗，高唱《義勇軍進行曲》，以實際行動讓學生感受到了愛國的情懷。通過聆聽國旗下講話，學生能夠深入了解國家、社會以至于學校的各種動態(tài)，明確自己的目標，更好地安排未來一周的學習與生活。每周一晨會旨在培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國情感，堅定“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”“社會主義具有巨大優(yōu)越性”的信念，繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，做建設有中國特色社會主義的未來生力軍，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。
　　周二“讀書交流”：每周二的“讀書交流”使學生不用再花費大量時間在書海中尋求經(jīng)典，十分鐘內(nèi)就可以分享到好書的精華。由主持人事先安排好五名隊員進行交流，由他們結合自己近期的讀書情況暢所欲言。有激勵大家進步的《名人名言》《名人故事》，有學習知識、學會做人的《處世之囊》，有發(fā)散思維、引人注目的《上下五千年》，有神奇奧妙、探索世界的《科技奇觀》……同時每周二晨會也是鍛煉自身膽量、表達能力、展現(xiàn)個人風采的平臺。走上講臺的每一位學生在此之前都精心準備，牢牢抓住有限時間，希望帶給大家最精彩的展示。有時我也會稍做點評。漸漸地，學生開始主動地到圖書館借書，把讀書當作了一種樂趣，自信心、表達力、與人交往能力等方面都有了較大的提高，這也為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫坏於藞詫嵉幕A。
　　周三“Miss Fan講壇”：這是仿造央視“百家講壇”而設的，本學期安排的主要內(nèi)容有“撿磚頭思維”“好習慣的養(yǎng)成”“怎樣防控甲型H1N1流感”“汶川大地震”等。每周三的晨會是我最緊張的了，因為我要像專家一樣，面對學生侃侃而談。我要盡可能用自己飽滿的熱情、積極穩(wěn)定的情緒、高尚的情操、頑強的意志、良好的氣質、博學的知識、幽默的談吐給學生以良好的行為示范，使學生在良好的感染中不斷汲取知識，完善人格，為他們樹立可望而又可及的榜樣。
　　周四“小組盤點”：古語有云“吾日三省吾身”。我把全班分成4小組，每組--10人，正副組長各帶4人形成小小組，每日統(tǒng)計小組成員上課的表現(xiàn)、課外的行為習慣、完成作業(yè)等情況，并在這天晨會就本組一周以來的表現(xiàn)進行盤點，發(fā)揚優(yōu)點，正視缺點，引導學生主動參與班級管理，培養(yǎng)學生的上進心和責任感。
　　周五“英語廣播”：每周五的晨會為學生學習英語開拓了一片更廣闊的視野。班里一部分學生對英語不感興趣，每周五的英語廣播學習為學生開通了一條與英語相連的路。一周一段文章的摘抄、朗讀，班主任隨機抽取每隊的一名同學到講臺展示，然后把成績記入小隊積分中，作為每周優(yōu)秀小隊評選的依據(jù)，并開展“一幫一、一幫一99手拉手活動，大大調動學生學習的積極性。
　　短短15分鐘的晨會，以小見大，見微知著，能成教育大文章；教育資源的開發(fā)和利用在十幾分鐘里得到落實。我根據(jù)班級學生的特點，選擇相應的晨會活動內(nèi)容，進行巧妙的策劃和精心的安排，讓晨會因為有了思考激起的智慧而變得生機無限，讓教育在這里自然地達到“潤物細無聲”的境界。把晨會課“死板”的說教變成豐富飽滿和富有彈性的教育契機，給班級管理帶來了良性效益，形成了良好的班風班