論扮“靚”英語作文的技法

　　摘要：英語作文寫作，要使表達出新出彩，使整篇文章提檔升級，可以使用一些優化技法。不妨從用詞、組句、表意和謀篇布局等角度切入來優化，使文章“靚”起來。用詞上，務求精準，規避錯誤；組句時，嘗試高級句型、復雜結構；謀篇上，要布局合理、過渡自然；還可以巧借諺語來表意，能取得錦上添花的效果。
　　關鍵詞：寫作；優化；用詞；組句；謀篇；表意
　　
　　寫作是英語教學的重要環節之一，在高考中所占分值（22.7%）較大，同時也是學生較為薄弱的一項。許多學生對寫作或恐懼，或困惑，或失望。這類學生的作文，要么語言單調、缺少文采，要么詞不達意，不知所云，更有甚者直接使用了“洋涇浜”式英語。其實，要使表達出新出彩，使整篇文章提檔升級，可以使用一些實用的優化技法，從而使文章“靚”起來。下面筆者嘗試從用詞、組句、表意和謀篇布局等角度切入來談對這一問題的認識。
　　一、用詞：務求精準，規避錯誤
　　學英語離不開記單詞、短語，但是很多學生往往只記它們的意思而忽略了詞性及用法。有時名詞被“活用”作動詞，有些不及物動詞也帶了賓語。還有一些學生在寫作時想到哪個詞就用哪個詞，殊不知第一個想到的往往是比較簡單、最基礎的單詞，也許并不適合那個語境。所以在遣詞造句時要再斟酌一下，多想一想相關的同義詞或短語，從中找出最適合語境的、精準的詞匯。在整篇文章中，避免重復使用同一詞語。英語中存在著極為豐富的同義詞，準確地使用同義詞可以給讀者清新的感覺。
　　比如，表達“好”這一概念時不一定都用“good”，也可以用wonderful，excellent，outstanding，superior等。再如“我認為”的意思，“I think”可用in my opinion（view）/as far as I’m concerned等來代替。
　　又如，（1）The interview is very important to me./The interview is of great importance to me.（2）The question is really difficult to answer./The question is really confusing.兩組句子中哪一個詞語表達更好？答案不言而喻。
　　再如，【2009年江蘇卷】Just imagine，all this can be done with a cute mouse.該句中cute的使用就比beautiful精準，含有“可愛的、漂亮的”意思，感情色彩強烈。
　　博觀而約取，厚積而薄發。在平時的學習中要有意識地記憶、分析、歸納一些同義詞、近義詞、反義詞以及相關的短語和固定搭配，積累豐富了，使用時就可以信手拈來。得體的語言表達，有亮點的詞語會抓住閱卷老師的眼球，閱卷老師感到心情舒暢，作文分自然就上去了。
　　二、組句：嘗試高級句型、復雜結構
　　經過多年的學習，學生已經熟悉了英語的“五大基本句型”——（1）S+V（主+謂），（2）S+V+P（主+謂+表）（3）S+V +O（主+謂+賓）（4）S +V +O+O（主+謂+雙賓）（5）S+V+O+O.C（主+謂+賓+賓補），但是僅僅掌握五大基本句型還遠遠不夠，英語考試說明明確提出“要在一定的語境中準確使用英語語法和詞匯”，“使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地用英語表達自己的意思。”這就對寫作提出了更高的要求。
　　很多學生在寫作時開頭總是以主、謂、賓、狀的順序，句式單一，語法單一，讀起來非常平淡、枯燥，寫作水平仍停留在初中階段。而高中我們已經學習了復合句，如Module1定語從句、Mldule3名詞性從句、Module5非謂語動詞、Module7倒裝、省略、強調等。學以致用，學習的目的就是為了使用它。復合句的使用可以使書面表達更富有表現力、更出彩；非謂語動詞可使句子更加簡潔，更加凝練；倒裝可使文章的句子結構富于變化。
　　請比較：
　　相同的意思，使用后者表達，效果最好。
　　再如，Not only was everything he had taken away from him，but also his German citizenship.就比用正常的語序要好，起到了突出強調的作用。
　　這種方法在高考優秀作文中得到了很好的印證，取得了良好的表達效果。比如：
　　【2010廣東卷】I covered my ears，trying to keep the noises out，but failed.使用了現在分詞作伴隨狀語。
　　【2009北京卷】After getting the work done， we put up a board reminding people to protect the trees. Before leaving we took some photos to record our green action.運用了分詞短語作狀語的表達方式。
vbP0bT7XxCVXrluTMD8v6w==　　【2009年江蘇卷】For most people， it's almost impossible to operate a computer without a mouse， let alone surf the Internet. 使用了it作形式主語。
　　【2008全國卷】I’d like to wish her a happy birthday and to express my thanks to you for your hard work， because of which Sulin and her parents are living a happy and healthy life in the US. 使用了定語從句。
　　【2008江蘇卷】What I want to stress is that each of us should listen to others. 使用了名詞性從句。
　　三、謀篇：布局合理、過渡自然
　　由于歷史、文化、習俗等原因，英語與漢語的表達方式是不同的， 寫作時要克服母語帶來的負遷移影響。中國人崇尚含蓄，思維方式是循環迂回式（circular thought pattern），而西方人的思維習慣則是直線式的（linear thought pattern）。英語文章大多喜歡開門見山，直奔主題，其段落結構往往分三大塊：開始部分（Opening paragraph）提出所要談論的話題；然后圍繞核心問題展開論述（Body paragraphs）；最后得出一個符合邏輯推理的結論句（Concluding paragraphs），即對全文進行總結、概括或給出個人的觀點、態度。
　　為了使文章讀起來結構嚴謹，條理清楚，寫作時要注意句與句之間的邏輯關系，段落多的還要考慮段與段之間的過渡問題。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。
　　在寫作時要恰當地使用連接詞，其中包括并列連詞（and，neither…nor…，both…and…，not only…but also…，as well as ，but，yet，for…），從屬連詞（while，since，once，unless，even though/if，on condition that， considering that，provided/providing that…）。必要時還要用一些過渡詞（furthermore/in addition/ what’s more/besides/what is more serious is that，in other words/ that is to say， on one hand…on the other hand， for example/for instance/such， in conclusion/in a word/in gengral / generally speaking）。這樣句子就顯得前后連貫，各段之間層次清楚，文章結構緊湊。這恰好符合高考書面表達的評分標準。
　　四、表意：巧借諺語，錦上添花
　　英語諺語語言凝練、內涵豐富，蘊涵豐富的人生哲理。在寫作時使用有助于啟發學生思考，增強其想象力和創造思維的能力。同時，使用諺語，可以收到言簡意豐的效果。像 Still water runs deep（靜水流深）. Genius only means hard-working all one’s life（天才只意味著終生不懈的努力）. Light heart lives long（豁達者長壽）. Every cloud has a silver lining（黑暗中總有一線光明/否極泰來）等都寓意深刻。若能恰當地運用這些諺語，就能快速地切入主題，少了許多廢話，而且使表達準確、得體。這種內隱的知識儲備，對于需要獨立思考、明確觀點態度的最后一段的寫作大有裨益。
　　一言以蔽之，寫好作文并不難，扮靚文章有技法：短語句式和結構，精挑細選慎謀劃；兼顧內容和形式，巧用諺語妙表達。諳熟技巧和方法，稚筆也能生出花。
　　（江蘇省運河中學）