中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)探究

　　近年來(lái)，體育數(shù)學(xué)大多按照體育教師自身習(xí)慣行事，每位教師都不自覺(jué)地形成一種符合自己特征的教學(xué)模式。這雖然在一定程度上能夠使體育教學(xué)順利進(jìn)行，但也束縛了體育教師的思維方式，使自己陷入條框之中。在學(xué)校教育正朝著素質(zhì)教育全面推進(jìn)的過(guò)程中，學(xué)校體育教學(xué)要總結(jié)過(guò)去，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，在實(shí)踐工作中找到突破口，完成素質(zhì)教育賦予我們的重任。
　　一、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式影響著體育教學(xué)發(fā)展
　　1. 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)“四部曲”
　　學(xué)生真正的練習(xí)從開(kāi)始到準(zhǔn)備、從整隊(duì)到編隊(duì)、從講解到示范、從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)，整個(gè)過(guò)程束縛了體育教師的思維方式，使教師本身陷入規(guī)定的教學(xué)模式之中，把學(xué)生置于“被管理、被訓(xùn)練”的被動(dòng)地位。課上的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用。學(xué)生也無(wú)法提起興趣來(lái)，造成學(xué)生現(xiàn)在出現(xiàn)喜愛(ài)體育而不喜歡體育課的局面。
　　2. 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式常采用“填鴨式”
　　教師講解、示范成為體育教學(xué)中最主要、最常用的方法。教師講解與示范反反復(fù)復(fù)，學(xué)生機(jī)械地按教師的要求練習(xí)，學(xué)生智力得不到開(kāi)發(fā)，思維受到限制，心理受到壓抑，創(chuàng)造力更是喪失殆盡。
　　3. 傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式片面強(qiáng)調(diào)身體鍛煉
　　傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，提高全面素質(zhì)是相悖的。
　　二、現(xiàn)代體育教學(xué)要引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制
　　1. 改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法
　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)逐步被發(fā)展學(xué)生自主能力和樂(lè)趣為主的新方法所代替。要徹底改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的不良局面，使教師有更多的主動(dòng)權(quán)去選擇教材教法。近年來(lái)“音樂(lè)舞蹈進(jìn)課堂”“快樂(lè)式教學(xué)”“能動(dòng)式教學(xué)”“成功式教學(xué)”“發(fā)展式教學(xué)”等多種教學(xué)法為體育教育開(kāi)拓了新的天地。隨著新思想的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也將隨著時(shí)代發(fā)展被新教學(xué)方式所代替。
　　2. 體育教學(xué)要把快樂(lè)還給學(xué)生
　　學(xué)生在體育課中的活動(dòng)氣氛熱烈、興趣濃厚、自主性較強(qiáng)，教學(xué)要充分體現(xiàn)體育課是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)方法為主線的教學(xué)模式。
　　3. 體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想
　　體育教學(xué)就應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，有了興趣才能使學(xué)生愛(ài)好體育，有了愛(ài)好就能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)，有了愛(ài)好與特長(zhǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，才能真正使學(xué)校體育起到“終身體育”的作用。
　　三、體育教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新
　　1. 學(xué)校體育必須強(qiáng)調(diào)育人育體
　　學(xué)校體育必須以人為本、強(qiáng)調(diào)的是人，即以健康為核心，使全體學(xué)生得到發(fā)展，通過(guò)學(xué)生自己身體練習(xí)來(lái)完成。體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中以情換情，以情育情，形成一個(gè)良好的情感環(huán)境，就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程。
　　2. 創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式
　　以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力為核心的教學(xué)模式其方式很多，無(wú)論是“動(dòng)作教育”模式，還是“快樂(lè)體育”模式、“體適能”教學(xué)模式，都非常重視體育教學(xué)中的認(rèn)知學(xué)習(xí)，并根據(jù)體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、思維和人際交往的特點(diǎn)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程，使體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律、技能形成規(guī)律和情感體驗(yàn)、人際交往特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
　　3. 將無(wú)趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目變?yōu)橛腥さ捏w育活動(dòng)
　　中長(zhǎng)跑是學(xué)生最不喜歡的體育項(xiàng)目，可調(diào)查表明在體育的延伸中參加長(zhǎng)跑練習(xí)為主要手段的是多數(shù)，只要采用適應(yīng)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)的豐富多彩教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)鍛煉的目的、掌握動(dòng)作的基本方法，使枯燥無(wú)味的運(yùn)動(dòng)變?yōu)橛腥せ顒?dòng)，這樣學(xué)生都會(huì)樂(lè)意參加練習(xí)。
　　4. 優(yōu)化體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
　　在教學(xué)方法模式的選擇中，強(qiáng)調(diào)注意學(xué)生的情感需求。以學(xué)生樂(lè)學(xué)、自覺(jué)、主動(dòng)為前提，讓學(xué)生在寬松、愉快的環(huán)境中去實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　體育教學(xué)目標(biāo)可設(shè)為，總目標(biāo)：“以健康第一”的指導(dǎo)思想為核心，進(jìn)行全面鍛煉，培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)；大目標(biāo)：全面鍛煉身體，學(xué)習(xí)和掌握“三基”，進(jìn)行思想品德教育；中目標(biāo)：完成各年級(jí)體育教學(xué)要求；小目標(biāo)：完成各年級(jí)各類教材要求；具體目標(biāo)：逐步掌握各年級(jí)教學(xué)各項(xiàng)技術(shù)要領(lǐng)和一定的技能，加強(qiáng)健康衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。
　　體育教學(xué)方法（方式、途徑、手段）結(jié)構(gòu)是否合理，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的完成，因此，教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，一定要考慮多種因素，以期取得最好的效果。
　　四、體育教學(xué)模式應(yīng)朝著多樣化的方向發(fā)展
　　建立體育教學(xué)模式是體育教學(xué)的需要，從發(fā)展的角度看，突破課堂教學(xué)模式，也是教學(xué)的需要。我國(guó)現(xiàn)有體育教學(xué)模式雖然有“發(fā)展式教學(xué)”“快樂(lè)式教學(xué)”“小集團(tuán)式教學(xué)”“成功式教學(xué)”等模式，但發(fā)展的趨勢(shì)應(yīng)由單一性教學(xué)模式向多樣化教學(xué)模式、由“教”為主體向以“學(xué)”為主體教學(xué)模式、由向著演繹法與歸納法并舉的方向教學(xué)模式、由向著更加注重概括性和可行性的方向教學(xué)模式、由短期行為向終身體育能力的追求方向發(fā)展。我們建立的模式不是體育教學(xué)改革的“終極”模式，它還會(huì)隨著我們對(duì)素質(zhì)教育改革理解的深入，不斷發(fā)展。
　?。ㄐ掳部h教師進(jìn)修學(xué)校）