體驗科技 收獲快樂 幸福成長

　　胡錦濤總書記曾提出：“要在全社會培育創新意識，要注重從青少年入手培養創新意識和實踐能力，積極改革教育體制和改進教學方法，大力推進素質教育，鼓勵青少年參加豐富多彩的科普活動和社會實踐。”北京市西城區教委把科技教育作為全面實施素質教育的重要組成部分，近年來，從培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力，促進中小學生健康成長出發，開展了大量的科普活動。學生通過科技普及活動體驗科學魅力，培養科技興趣；通過動手實踐樹立創新意識和創新精神；通過參與競賽掌握科學知識，應用科學方法；通過參與科學研究確立科學思想，提高科學素養，從而促進學生個性自主和諧發展和身心素質的全面提高。
　　
　　發揮課堂教學主渠道作用，全方位開展科技教育
　　 將科技教育納入課堂教學之中，用課程承載科技教育，已經成為西城區普及科技教育的一個重要手段。目前，我區8個金鵬科技團，16個市級科技教育示范校均根據學校實際確立了自己的校本教材。很多學校通過開發校本課程，構建具有本校特色的科技教育課程體系。鴉兒胡同小學結合學校的地域優勢，開發了校史發展篇、古跡基地篇、環境滲透篇、教學案例篇、道德教育篇等校本課程；白云路小學自1998年參加“中國中小學綠色教育行動實驗項目”開始，始終將環境教育作為學校的辦學特色；師大二附中完成了校本教材《研究性學習》（第二版）、《數學大視野》、《市場經濟知識拓展》、《智能機器人制作》等編寫；161中學的校本教材有相當一部分科技教育內容；宣師一附小作為北京市科技教育示范學校，科技主題的校本課程已經成為學校品牌課程，實現了學校“創設適合每一名學生的科技教育”的目標。
　　 在組織青少年參與科技活動中，學校堅持創新組織模式、創新活動形式、創新活動內容，積極利用雙休日、寒暑假、科技日等開展各類科普活動，活動中創造條件讓家長參與，探索“三位一體”科技教育新模式；堅持科技活動與藝術活動、體育活動、學科滲透相結合，增強學生對科學技術的興趣和愛好，增強學生創新意識和實踐能力，培養社會責任感，使科技活動成為推進素質教育的重要手段。
　　
　　整合資源，加強科技教育工作的組織和領導
　　 西城區政府督學室明確將科技教育列為督導評價內容，作為評價學校總體指標之一，以有效地推動學校科技教育工作。西城區教委在保證科技教育經費投入的基礎上，每年撥付專款用于科技活動的開展，同時每年與科委、科協聯合表彰在市級科技競賽和全國性科技競賽中獲獎的輔導教師。
　　 青少年科技教育的主體是學校，在此基礎上，充分利用社會資源共同推動我區的科技教育工作，也是我們的重點工作。
　　 2009年5月，西城區教委、科委、科協聯合聘請13位關心熱愛青少年科技教育工作的相關科研人員和科技專家，成立了西城區科技教育專家導師團，為西城區師生開展科學研究提供智力支持，這一措施極大提高了科技教師和學生的整體水平。同時我們積極引入人才，挖掘相關學科教師的優勢，在一些新的學科，如天文、地理、微生物學、地球與空間科學等項目上有所突破。
　　 我們積極利用西城區社會實踐大課堂的資源優勢開展科技活動，目前西城區有70余家博物館、紀念館等社會資源單位納入到教育教學資源序列。他們挖掘整合、深化課程研究，為學生構建多樣化課程體系。天文館、自然博物館、郭守敬紀念館都是我們開展科技活動的良好平臺。
　　
　　進一步加強中小學科技教師隊伍建設
　　 加強中小學科技教育工作，教師隊伍是關鍵，我們著力培養一支高素質的科技教師隊伍。
　　 西城區現有專兼職科技教師240余名，其中特級教師1人、學科帶頭人6名。2007年，我區在全市率先實施了科技學科帶頭人制度。針對我區科技教師現狀，我們與有關教研部門聯系，成立專門的校外教育教研室，由專人負責校外教師包括科技教師的繼續教育、業余進修等工作，相關科技教師課程評價標準也將開始制定。2010年，西城區率先進行了科技教師培訓工作，到今年9月，區內科技教師的培訓已經達到了100%。
　　 為充分利用西城區校外名師資源，發揮名師及學科帶頭人的示范、引領、輻射作用，同時搭建一個教師間相互學習合作、共同成長的平臺，進一步加強骨干教師隊伍的梯隊建設，進而帶動我區科技教師隊伍整體水平的提升，2010年6月，西城區教委成立了以北京市特級教師周又紅名字命名的“周又紅名師工作室”，名師工作室由6位導師組成，實行導師培養負責制。名師在成員專業化成長方面制訂周期發展目標、途徑，規定雙方職責及評價辦法，每年進行工作總結。同時工作室以領銜主持人專長為基礎，以工作室群體成員智慧為依托，對教育教學工作進行專題研究，每學期至少確定一個研究項目，并有相關工作過程及成果顯現。
　　積極加強國際間的溝通與交流也促使我們的工作不斷創新，每年我區都有相當一部分科技教師走出國門，參加國外的科技活動，同時國內同行之間的工作交流也已經成為常態性的工作；一些年輕教師已經開展了與美國、英國等國家的遠程聯系與交流，西城區青少年科技館網站、宣武青少年科技館網站在我區青少年科技活動中所起的作用越來越大。
　　
　　建立完善的中小學科技教育評價體系
　　 2008年，我們制定了《西城區教委中小學科技實力評估辦法》，對各校開展科技活動情況及成績進行評估。考核評估以全區中小學、職業學校和校外教育單位為對象，對年度內各單位組織參加的市區級學生科技活動的參與情況、獲獎成績，以及各單位自主開發的學生科技活動情況、重大活動、突出貢獻等進行量化考核。同時我們也要求各單位要根據《實力評估辦法》要求，結合自身特點和優勢，制定學校科技教育發展規劃和工作目標，調整工作重點，加大經費投入，規范學生科技活動，并注重開發和研究內容新穎、形式多樣的學生科技活動，重視學校科技后備人才的培養，把考核評估工作與開展科技活動有機結合起來，推動學校的科技教育活動進一步開展。
　　 西城區教委、科委、科協已經形成較完善的科技教師表彰機制，每年的科技節集中表彰獎勵優秀輔導教師；每兩年還要表彰西城區優秀科技園丁；西城區政府每兩年表彰西城區科技進步先進集體、先進個人。
　　
　　重點抓好科技節，重點培養優長生
　　 在全年科技活動的基礎上，我們把每年的科技節作為科技教育的常規工作重點來抓，做到精心設計，不斷創新工作形式。科技節期間，我們要求各校結合本校實際情況和學生年齡特點，創造性地開展科技活動，爭取做到“校校有活動、人人都參加”，積極開展特色科技項目，不斷提升科技活動的質量和水平；充分發揮區青少年科技館的組織、指導作用，發揮北京市科技金鵬團、市區兩級科技示范校的引領示范作用，逐步形成我區全方位、立體化的科技活動網絡格局。
　　 在科學普及的基礎上，我區還注重優秀學生的培養和提高。在學生常年參加科技活動的基礎上，每年有近300名小學生以科技特長生的資格進入初中學習，這些學生是初中學校開展科技教育的骨干力量。每年我們還盡可能多地選送優秀學生進入北京市科技后備人才培養計劃、北京市教委“翱翔計劃”、北京市青少年科技俱樂部學習，這其中大部分學生在北京市創新大賽及全國青少年創新大賽上取得好成績。西城區科協、西城區教委每兩年在全區范圍內評選“少年科學獎”，表彰在全國及國際科技比賽中獲獎的學生。
　　 天道酬勤，西城區的科技教育已經取得豐碩成果，在學生科學素養整體提高的基礎上，西城區在北京市青少年創新大賽上連續多年取得北京市一等獎總數第一的好成績。2011年3月的第三十一屆北京市青少年科技創新大賽是新西城中小學生首次在全市科技競賽中亮相，我區共獲得中學生創新成果競賽一等獎21項、二等獎18項；在小學生創新成果競賽中榮獲一等獎10項，獲獎總數和金牌數居全市首位。7月，在第十一屆中國青少年機器人競賽中，西城區共有11支隊伍代表北京市參加比賽，共獲7項全國一等獎。在第二十六屆全國青少年科技創新大賽中，西城區師生再獲佳績，獲得一等獎4項，二等獎4項。北京市第八中學柯本勇老師獲得十佳優秀科技輔導員稱號。
　　 目前，西城區正在打造科技教育的品牌項目——“彩虹行動”。彩虹的七色光芒，寓意科技活動的內容豐富多彩、普照每一所學校、每一位學生。“彩虹行動”同時為學校開展科技教育活動，學生參加校外科技普及、展示特長架起了橋梁。“彩虹行動”在內容上的不斷完善將有力地促進校外活動與學校教育的有效銜接，滿足學生多樣化的校外活動需求，促進學生全面、健康成長。■