提升學生科技素養 探索學校辦學特色

　　北京育才學校是一所十二年建制的學校，以“全面發展，學有優長”為培養目標，以“激發興趣，普及為主，學有優長，兼顧專業人才培養”為工作原則，全面提升教育教學質量，創辦學校特色，形成育才品牌與影響力。
　　 在科技創新教育方面，學校根據學生認知水平、實踐能力等特點，積極培養學生尊重科學的習慣、理解科學的能力和關心科學的感情。
　　 學校讓學生了解科技的意義、發展以及在人類文化中所扮演的角色，以及對人類社會、文化、環境的作用，樹立科技意識和社會參與意識，建立對社會的責任心，培養學生具有實事求是的科學態度、刻苦鉆研的科學精神。通過對學生科學自然觀的教育，激發學生學習科學技術的濃厚興趣。
　　 為了形成完備的科技教育管理體制，學校由校長統籌全局，主管副校長主抓，下設學校科技中心，全面負責全校的科普教育和科技創新活動以及勞技組和通用技術組等。學校還將科技教育活動制度化、科學化，要求年初有計劃、年終有總結，每周每個科技活動小組有固定的活動時間及地點，并把科技教育內容納入學校教學計劃中。
　　 在經費使用上，學校根據科技中心每年的預算，實行專款專用，保證科技活動的正常開展。
　　 高素質的科技教師隊伍是實施素質教育，培養創新能力的根本保證。學校把培養高素質的科技教師隊伍作為重點工程來抓，首先制定出合理的目標，提出具體要求，采取有效措施，通過集中培訓、在職進修、專題研究、專家報告、異地取經、觀摩示范、評比競賽、以老帶新、以新促老等各種形式和渠道提高教師的素質，讓一批高素質的科技教師脫穎而出，使他們在科技教育的舞臺上大顯身手。
　　 科學有效的考核、獎勵機制，對于調動師生的積極性，促進師生全面發展有著積極的作用。學校平時把學生參加科技活動取得的成果記入學生檔案，作為評定學生成績、評優的依據之一，并將科技競賽與奧賽同等對待；將科技輔導員輔導學生開展課外科技活動列入評價系統，科技輔導員在參加科技、教育主管部門聯合組織的科技活動中取得的成績，在評優、晉級、職稱評聘等方面與其他學科教師的成績同等對待。
　　 多年來，學校積極參加北京市金鵬科技論壇、北京市青少年科技創新大賽、全國青少年科技創新大賽、世界航模錦標賽、全國及北京市航模錦標賽等，并在各項比賽中取得了優秀成績。近三年，學校共取得各項科技獎項863項，其中市級一等獎以上166項。
　　 正是學校領導的重視、教師的努力、學子的刻苦鉆研，才使得科技教育逐漸成為育才學校的品牌與特色，教師的科技素養、學生的科學態度也得到了加強和提高。■