創(chuàng)設(shè)適合每一名學(xué)生的科技教育

　　西城區(qū)宣師一附小現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1447名學(xué)生，87名一線教師，其中任教社科類相關(guān)學(xué)科專兼職教師37人，約占學(xué)校全體教師比例的42%。2007年，學(xué)校被命名為北京市科技示范學(xué)校。2008年，學(xué)校根據(jù)《國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求，研究制定了學(xué)校2008—2012年新的五年科技發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整了原科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員，以此有效整合學(xué)校各部分的資源，形成完整的工作機(jī)制。
　　 學(xué)校認(rèn)為，小學(xué)生正處于對(duì)科技充滿興趣的階段，是實(shí)施科技啟蒙教育的良機(jī)。基于以上的認(rèn)識(shí)，學(xué)校在保持原有科技特色基礎(chǔ)上，突出對(duì)全體學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，在建立“基礎(chǔ)的課堂、有效的課堂、數(shù)字的課堂、生態(tài)的課堂”四個(gè)課堂方面實(shí)現(xiàn)新的突破：將科技綜合課程和科技文化活動(dòng)納入學(xué)校三級(jí)課程體系，繼續(xù)開發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)利用學(xué)校信息資源改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建設(shè)數(shù)字化課堂的目標(biāo)；繼續(xù)通過校本資源的開發(fā)與教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師向科技專業(yè)化發(fā)展，形成一支科技專業(yè)輔導(dǎo)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，在輔導(dǎo)學(xué)生開展科技活動(dòng)效果上達(dá)到兩個(gè)提高：提高學(xué)生自主參與科技普及活動(dòng)覆蓋率，提高學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的水平；伴隨學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)工程的落實(shí)，加大對(duì)學(xué)校科技設(shè)施的投資，預(yù)計(jì)建設(shè)一座較為先進(jìn)的科技綜合訓(xùn)練中心。
　　 學(xué)校將科技綜合課程和科技文化活動(dòng)納入學(xué)校三級(jí)課程體系，為“創(chuàng)設(shè)適合每一名學(xué)生的科技教育”提供課程保證。每學(xué)期至少一次的主題綜合實(shí)踐活動(dòng)、每年至少兩次的勞動(dòng)基地實(shí)踐、關(guān)注重大主題開展的特色科技夏令營(yíng)與冬令營(yíng)、走出國門科技之旅等已成為學(xué)校科技品牌課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“創(chuàng)設(shè)適合每一名學(xué)生的科技教育”的目標(biāo)。學(xué)生在不同的科普課程中豐富知識(shí)、開闊眼界、激發(fā)興趣、尋找自我發(fā)展空間。
　　 2010年4月，學(xué)校成功地舉辦了首屆“彩虹行動(dòng)伴我成長(zhǎng)科博會(huì)”，在班級(jí)準(zhǔn)備、校級(jí)選拔的基礎(chǔ)上，科博會(huì)當(dāng)天有7個(gè)科普劇、19個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、20名故事員、102名航模選手、108名賽車手和144名海模賽手，以及274件科技類作品參加了展示。在學(xué)校提供的平臺(tái)上，學(xué)生們零距離感受科學(xué)的神奇與奧妙，親身體驗(yàn)在玩中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索、在探索中發(fā)展、在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造的過程。
　　 學(xué)校形成了科訓(xùn)研三位一體的培訓(xùn)模式，建設(shè)了一支科技專業(yè)輔導(dǎo)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。除此之外，學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的科技教育專項(xiàng)投入和支持為科技教育的深入開展提供了保障。
　　近3年的科技工作，學(xué)校取得了一定的成績(jī)。今后，學(xué)校將在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面加大力度，營(yíng)造更有利于科技創(chuàng)新的校園環(huán)境。■