關于高校游泳教學安全保障體系構建的思考

　　摘 要： 游泳是一項非常基本的生存技能，一個人學會游泳將會一生受益。高校體育作為高等教育的重要組成部分，應當盡力幫助大學生更好地掌握游泳運動技能，促成大學生的終身游泳運動文化與素質教育，不能因為怕出安全問題就制約了游泳教學的開展，所以構建相應完善的高校游泳教學安全保障體系尤為重要。本文構建了一套比較完整的高校游泳教學安全保障體系，希望對高校游泳教學開展保駕護航有所裨益。
　　關鍵詞： 高校游泳教學 安全保障體系 體系構建
　　
　　游泳是一項非常基本的生存技能，一個人學會游泳將一生受益。高校體育作為高等教育的重要組成部分，應當盡力幫助大學生更好地掌握游泳運動技能，促成大學生的終身游泳運動文化與素質教育。然而在高校體育中，游泳課的開展也是諸多專項中困難最多、最不容樂觀的。其中怕出安全問題就是制約學校開設游泳課的重要因素之一。在構建社會主義和諧社會的今天，安全問題始終是第一位的，但部分人錯誤地認為不開游泳課是最安全的，其實不然，眾多專家都曾呼吁：學會游泳才是預防溺水的最好手段。構建完善的高校游泳教學安全保障體系尤為重要。對此，本文提出一套比較完整的高校游泳教學安全保障體系，希望為高校游泳教學開展保駕護航有所裨益。
　　1.游泳教學設施的標準化
　　為了保障游泳鍛煉者的身體健康安全，務必確保游泳場所各種安全器材的配備及設施均合格化。
　　1.1救生、急救器材的配置
　　每一個游泳場所都必須配置經中國救生協會認定的水上救生器材。游泳場所必備救生器材有救生圈，救生拋球，救生繩，救生桿。以上救生器材必須放置在游泳場所的明顯位置，并張貼警示牌，告示急救時使用。救生器材要指定專人負責保養，定期檢查，以確保緊急情況下正常使用。可根據實際情況配備經中國救生協會認定的救生急救器材，如急救板、急救氧氣瓶、肢體固定夾板、人工復蘇器和攜帶型人工呼吸面罩、頸部護圈、急救箱包等。
　　1.2安全標志的設立
　　教學前教師要提前檢查場地，掌握游泳池水的深淺、清晰度和池邊情況，在深淺過渡區域設立明顯的安全標記，預測可能發生的險情。除此之外，還應該設置各種必要的警示標志牌，如游泳者須知牌、游泳安全須知牌、緊急搶救須知牌、游泳場所示意圖牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，還有如綠色通道、殘疾人通道、救生器材標志牌、各工作室標志牌等。
　　1.3水質衛生達標
　　當游泳池內人群密度過大時，會導致水質的各項指標尤其是細菌總數的嚴重超標，造成教學參與者游泳后發生腹瀉、眼睛紅腫發癢，等等，使游泳者的身心受到損害。所以，對于游泳池的水質問題一定要重視，必須每天進行消毒吸塵處理，保障游泳師生的健康。
　　2.游泳參與者身體健康合格化
　　身體健康合格的學生才能加入游泳鍛煉，凡患有精神病、癲癇病、癡呆、心臟病、皮膚病、嚴重沙眼、急性結膜炎、中耳炎、腸道傳染病、性病患者及各種傳染性疾病者嚴禁入場。這樣既可以防止一些同學因為自身的原因發生特殊情況，又可以控制疾病的傳染，避免同學們之間交叉感染。
　　3.教師自身救生能力的合格化
　　教師是教學過程中的主體，對于教學過程中突然出現的一些情況應該有果斷處理的能力。如果教師沒有救生的能力，就談不上保證學生的安全，所以高校上游泳課的體育教師必須具備一定的救生能力，取得一定的救生資格，方可上崗教學。
　　4.教學過程中安全管理制度化
　　4.1加強課堂組織紀律性
　　教師要提前到達上課場地等候學生，課前嚴格執行點名請假制度，宣布游泳課紀律和要求，對學生進行安全教育，規定本班上課活動區域，課上實行令行禁止，嚴密組織教學，發現險情及時搶救，下課時全體學生出水列隊清點人數，指出課中普遍存在的問題和課后需要復習的內容后統一退場，教師再做清場工作。教師上課時應穿游泳衣褲，佩帶口哨，既保障教學效果，又保障學生的生命安全健康。要求學生嚴格遵守游泳池內的各項規定，憑游泳證出入游泳館，按上課規定時間準時到達上課場地，集體下水和起水，不得擅自進入游泳池下水。游泳練習時學生要互相幫助、互相關心，必須在教師指定的區域，如條件允許最好掛上水線順序游進，服從教師的口令、手勢，禁止在水中打鬧、沖撞或假裝溺水。遇到緊急情況，學生要及時呼救。在上課過程中有事起水時需向教師請假，不得隨意起水退場。教師要在教學過程中養成不擅自離崗、不閑談、全面觀察、重點指導、多走動和隨時清點學生人數的習慣。
　　4.2教師采用科學、合理、實用、安全的教學方法
　　教師在教學過程中不僅要加強業務學習，鉆研教學方法，調動學生學習積極性，還要盡快掌握所教班級學生的個體差異，以便教學時有重點和針對性，采用全面觀察與重點照顧相結合的方法，使每次課的組織與教學更科學合理、得當適用，而且還應有嚴謹的工作作風。可采用分組、集體和個別輔導等相結合的常規教學方法，最好在每次課堂教學中進行形成性評價并且重視教學過程中的信息反饋，及時了解學生的不同需求、個體差異、技術掌握的程度，從而不斷調整教學方法和教學手段，使教學達到最優化。對于特殊學生要給予特別關照。如對一些患有暈水、貧血等病癥的特殊學生，要區別對待，細心安排，還要教給他們在自己身體不適時的處理方法，并對在練習中可能出現的問題進行演示，增強學生自我保護和安全意識。教師觀察要仔細，在練習中如發現學生面部發烏、發紫，出現緊張、恐懼情緒，動作僵硬、不協調、吃力等不正常情況出現時，要及時讓學生上岸休息。
　　4.3增強學生的安全意識
　　學生的安全意識教育是不可忽視的一個重要內容，一旦學生知道了事故發生的前因后果后，自然而然就會產生一種安全意識，在學習和鍛煉過程中就會自覺按照教師的指示和思路走，避免不安全的情況發生。隨著我國高校的發展，游泳場館的建設，參加游泳鍛煉和學習的人數越來越多，游泳場所的人身安全應作為首要問題來抓。貫徹“安全第一”的原則，預防為主，創造一個有組織、有紀律、有秩序、安全的教學環境，讓學生有一個安全的環境學習及鍛煉。
　　5.游泳課安全組織工作的實施
　　5.1游泳課課前的安全組織工作
　　5.1.1加強安全教育
　　通過墻報、掛圖、廣播電視、互聯網等宣傳工具，開展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識，在第一次水上課前系統地對學生傳授游泳安全知識和課堂常規教育，如加強上課紀律，實施令行禁止。要求學生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、擁擠的水域中潛泳，不在水中嬉戲、打鬧）。學生起水離隊時須經教師同意，歸隊時須向教師報告后才可下水。
　　5.1.2游泳課前進行學生基本情況調查
　　包括學生水性情況，如是否學過游泳，水性如何，能游幾米等。健康狀況調查，開課前應對學生進行健康常規性檢查及病史調查，凡患有心臟病、高血壓、癲癇病、傳染病等對游泳教學存在安全隱患病癥的學生，應采用限制性的保護措施，禁止他們下水游泳。臨時例假不能下水的女生，由任課教師安排課外作業或布置見習任務。
　　5.1.3了解場地情況
　　上課前教師應對游泳教學的場地情況，如水的深度、深淺區的范圍、池邊池底的形狀、坡度、水溫情況等進行全面的了解，并標出深淺區，在課前進行安全教育時告知學生，提出注意事項和容易出現的問題。檢查救生用具、教學用具是否齊備、損壞，對損壞和不符合要求的用具要堅決更換。要將教學用具的使用方法和注意事項教給學生。
　　5.1.4做好考勤
　　教師必須在上課前10分鐘到場，做好準備工作，包括更衣。然后召集學生在游泳池門外集合，進行點名考勤，統計人數。遲到的學生須報告老師才允許進場。有見習生需安排固定和安全的位置，不得隨便走動。
　　
　　5.2課中的安全組織工作
　　5.2.1課的準備部分
　　下水前，應向學生宣講安全注意事項和上課紀律，強調安全工作對游泳教學的重要性，增強學生的安全意識。以后每次課開始時都要總結上次課安全方面的執行情況并提出本課的安全要求。帶領學生做好充分的準備活動，尤其要活動水中易抽筋的部位，如腳趾、小腿、手指部位，并強調準備活動的重要性，使學生引起重視。第一次下水前應向學生介紹剛入水的身體感受，如水壓的作用，會有胸悶、呼吸困難的情況，稍作適應就會消失，避免學生產生恐慌心理。教師在學生下水前還應組織好安全小組，將3—5名學生編成一組，挑選責任心強、水性相對較好的學生擔任組長。要求小組成員互相關心、互相幫助，小組長應經常清點人數。布置救生人員和設置安全監督崗，發現有人溺水，及時呼救。上課時應視上課水域的大小，配備相應的救生員（50m×25m游泳池，每25m兩岸應各設一名救生員）。任課教師應告知救生員本次上課人數。
　　5.2.2課的基本部分
　　為了保證教學進度的統一性，可采取統一進度進行講解示范和練習，這樣教師容易統一管理，練習和活動范圍也可控制，從而提高安全系數。上課中，教師應經常觀察檢查上課學生的人數，約10分鐘檢查一次，并與救生人員核對人數。上課時，教師應全面觀察，重點照顧，注意深淺水交界處的情況，將不會游泳和游泳基礎較差的學生始終置于自己的監控之下。
　　5.2.3課的結束部346f1f34a12fbcf6103af92b51da30016a692fb40121ec697068cb79015c3d39分
　　及時清點人數。游泳課結束后學生起水上岸，立即集合整隊，清點人數。小結上課的情況，表揚優秀，指出還須注意的事項，不斷增強學生的安全觀念。教師離開游泳池前，應巡視一遍游泳池，最好繞池一圈，直至學生全部更衣完畢離開泳池，教師方可離開。
　　總之，安全重于泰山，每個細節都不可有絲毫懈怠。高校要帶頭加強游泳救生員的培訓工作，逐步做到體育教師人人有游泳教學和救生員雙上崗資格證。游泳教學場館要嚴格遵守《體育場所開放條件與技術要求》（游泳場所）的規定，對于違反操作規程的人和事要及時糾正，對造成傷害事故的要依法嚴肅處理。
　　
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