如何提高計算機實驗教學質量的對策

　　摘 要： 計算機實驗教學要適應知識經濟和時代的要求，更新教育觀念，深化教學改革，變單純驗證理論為重視實踐能力和創新能力的培養，并落實到實驗課程體系、實驗內容、實驗手段、考核方法改革上來，加大經費投入力度，加強實驗教學隊伍建設，為加強和改進計算機實驗教學提供物質條件和基本保證。
　　關鍵詞： 計算機實驗教學 存在問題 提高對策
　　
　　一、計算機實驗教學質量存在的問題
　　1.計算機實驗課程教學大綱不完善。
　　由于實驗教學大綱不完善，上機實驗內容不確定，教師只能根據教科書后不成熟的實驗內容或根據課程的教學進度情況安排實驗內容。因事先沒有作一些試驗和論證，安排一次上機的實驗內容有時多，一次做不完;有時少，實驗時間白白浪費。而且，教科書中的實驗內容有些比較陳舊，不適合現行教學內容，更新又沒有依據。
　　2.上機實驗課程的輔導得不到保證。
　　擴大招生后，每個班的人數都在四五十人以上，上機實驗時全班學生往往安排在同一時間，任課老師要輔導這么多的學生，根本顧不過來，特別是出現異常情況時，解決一個學生的問題就要花費較長時間，其他想得到輔導的同學只能等待。實驗室雖配置了實驗室管理人員，因忙于實驗室的其他管理工作，根本不參與輔導工作。
　　3.實驗教學和理論教學時數分配不合理。
　　實驗教學在整個教學時數中所占的比例不合理，造成過多地講授理論知識，而沒有時間去上機實驗，使得計算機的學習變成“紙上談兵”。
　　4.上機所用的教學軟件得不到保證。
　　學校計算機實驗室上機學生人數多，計算機超負荷運轉，管理上的工作量很大，再加上學生上機誤操作，造成許多應用軟件殘缺不全。學生根據上機實驗內容進行實驗時，根本不能運行與自己實驗內容相關的應用軟件。
　　二、提高計算機實驗教學質量的對策
　　1.更新教育觀念。
　　傳統的教育觀念忽視對學生創新能力的培養，一味強調知識的傳授，突出以課堂為中心、以教師為中心，使得學生難以參與教學活動;實驗教學得不到應有的重視，在教學計劃中實踐環節比重偏小，通常附屬于課堂教學，往往采用單純性繼承、被動地接受前人知識的方法，只起到驗證理論知識的作用，實驗內容甚至實驗步驟都是學生根據實驗講義按部就班、照葫蘆畫瓢，學生很少有獨立創造發展個性的機會。
　　2.加強實驗教學隊伍建設。
　　由于傳統的教育機制的影響和對實驗隊伍人事管理方式的制約，實驗教學隊伍存在著學歷偏低、知識面狹窄、專業知識老化等問題，與實施素質教育、培養高質量人才的要求不相適應，特別是計算機技術日新月異的發展，更需要直接從事計算機實驗教學的人員不斷更新知識。因此，應切實加強實驗隊伍建設，既注重實驗教學人員政治修養和職業道德的培養，又注重實驗教學人員業務素質的提高，還要利用學校本身的優勢進行在職進修培訓。
　　3.提高任課老師和實驗室管理人員的輔導水平，保證實驗教學的質量。
　　學生在上機實驗的過程中，經常會遇到各種各樣自己處理不了的情況。如果說任課老師和實驗室管理人員不能及時處理的話，將對學生的實驗產生不良的后果。因此提高任課老師和實驗室管理人員的輔導水平勢在必行，也是保證學生實驗質量的關鍵。任課老師和實驗室管理人員應在長期的實驗過程中，搜集和整理學生上機實驗時經常遇到的問題和相應問題的處理方法，充實和提高自己，可在輔導過程中把處理問題的方法傳授給學生。任課老師也可在一起交流上機輔導經驗，把處理問題的方法和技巧相互交流，使輔導老師和實驗室管理人員共同提高輔導水平。
　　4.組織教師完善實驗教學大綱，編寫實驗輔導材料。
　　任課老師應根據教學內容和教學要求及經過計算機基礎學習后學生應達到的水平，參考兄弟院校的實驗教學大綱，結合我校的實際情況，完善實驗教學大綱，使學生上機實驗有內容可依。還應根據計算機技術的發展需要，不斷更新和充實實驗教學內容，使實驗教學內容緊跟計算機技術的發展。有了具體的實驗內容后，還可組織有經驗的教師編寫實驗輔導材料，在實驗教學的內容中選出具有典型性的案例加以說明和點評。對教科書中沒有涉及內容加以補充，使學生在上機實驗遇到問題時，可根據實驗輔導材料中的提示去解決，減輕上機輔導的壓力。
　　5.加大經費投入力度，為改革計算機實驗教學創造條件。
　　近幾年，盡管學校普遍重視對計算機實驗教學的投入，實驗條件有了很大變化，但仍不能滿足教學需要。如我院從前幾年到現在已投入資金60余萬元，初步完成計算中心實驗室的改造。如將原來的Novll網絡改造為WindowsNT網，并連入校園局域網，實現了操作平臺由Dos向Windows的轉換;相繼開出《計算機文化基礎》、《Foxpro For Windows》、《Visual Basie》、《AutoCAD》等多門實驗課程。我們陸續采取了一些措施，力求提高計算中心為教學服務的科技含量，營造激勵創新的實驗環境，但是，計算中心有相當一部分設備已經老化，只能勉強維持。應繼續加大對硬件的投入力度，提高計算機實驗教學裝備水平。
　　6.加大實驗教學時數在整個教學時數中的比重。
　　在制訂教學計劃時，應適當增加實驗教學時數，建議實驗教學的教學時數和理論教學的教學時數之比為2∶1，以此增加學生上機實驗的時間。還可以結合學校計算機實驗室的情況，開放計算機實驗室，為學生提供更多的上機時間，使學生在操作計算機的實踐中得到提高。
　　7.加強實驗室管理，使學生上機實驗環境得到改善。
　　學校計算機實驗室普遍存在著利用率高、使用者水平不高的情況，如實驗室計算機里的系統軟件和應用軟件經常被誤刪除，給學生上機實驗帶來許多不便。因此必須加強實驗室的管理，首先要求學生正常地使用計算機，對計算機系統軟件和應用軟件造成破壞的命令如:刪除命令和格式化命令等要限制使用，若屬于實驗內容必須使用時，則要格外小心。其次，實驗室應有一定的應急措施，對學生上機實驗經常用到的系統軟件和應用軟件都要有備份，一旦出現異常情況，就可以通過網絡、共享、外置設備來恢復，使學生的用機在短時間內恢復正常。
　　總之，計算機知識的更新速度是當今世界上知識更新較快的，如果不設置新的教學內容，不改革已有的教學方法和教學內容，提高教學質量就是一句空話。只有不斷根據計算機知識發展的新情況和教學中出現的新問題，不斷改進教學方法，更新教學內容，才能順應時代的潮流。
　　
　　參考文獻：
　　［1］陸鋼，王紅敏.關于計算機教學改革的思考［J］.華東冶金學院學報（社會科學版），2000.9，第2卷，（3）.
　　［2］郭建軍.提高計算機實驗教學質量的幾點建議.晉東南師范專科學校學報，2001.9，第18卷，（3）.