提高初中物理課堂教學(xué)效果的策略

　　抓好初中物理課堂教學(xué)，進一步增強課堂教學(xué)效果，是師生互相交流學(xué)習(xí)的重要過程，也是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并不斷提高學(xué)習(xí)成績的重要前提。探求有效的物理課堂教學(xué)方法與模式，是初中物理教學(xué)的重要任務(wù)之一。我根據(jù)自身多年初中物理教學(xué)的實踐經(jīng)驗，結(jié)合初中物理課堂教學(xué)的實際情況，對初中物理課堂教學(xué)活動進行了深入的分析與探討，并提出了發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，扎實開展開放教學(xué)等有效策略和措施。
　　1.發(fā)揮學(xué)生主體作用
　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，是增強初中物理課堂教學(xué)效果的重要策略之一。一直以來，很多老師在初中物理課堂教學(xué)中，往往只注重“教”與“學(xué)”的關(guān)系，忽視了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，進而導(dǎo)致了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間萎縮，動力不足。主要表現(xiàn)為教師“講”、學(xué)生“聽”的單一教學(xué)模式，違背了新課標(biāo)中強調(diào)的“教為導(dǎo)、學(xué)為主”的教學(xué)原則。由此，學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性不斷增強，缺乏分析、思考和解決問題的能力，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率普遍下降。所以，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，必須做到在課堂上多給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)、討論和交流的空間，使他們有機會進行分析思考、互相討論與交流，達(dá)到共同成長的目的。比如在教學(xué)聲音的振動有關(guān)內(nèi)容時，我們可以在具體教學(xué)過程中引入《泰坦尼克號》的劇情及主題歌，讓學(xué)生充分感受到聲音的動聽和奇妙。進而理解聲音對于人類來說具有非常重要的意義及作用，同自己的日常生活緊密聯(lián)系。進而引導(dǎo)得出一切發(fā)聲的物體都在振動這一結(jié)論。此外，我們不僅要積極鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，而且要合理引導(dǎo)學(xué)生自覺主動參與。只有如此，才能真正使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，從而不斷強化初中物理課堂教學(xué)效果。通過教師的主導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生進行探究式教學(xué)。要堅持把學(xué)生作為探究教學(xué)的主體，合理引導(dǎo)他們對初中物理有關(guān)知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的全過程進行探究活動，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，進而激發(fā)強烈的求知欲望學(xué)習(xí)和激情。
　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是增強初中物理課堂教學(xué)效果的根本方式之一。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的重要動力源泉。當(dāng)前，部分初中物理老師比較重視培養(yǎng)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常而言，任何學(xué)生都會對教師第一次上課產(chǎn)生期待的心理，具體表現(xiàn)為對教師形象、言談舉止、課堂教學(xué)等方面的期待。比如在教學(xué)《物質(zhì)的密度》一節(jié)內(nèi)容時，我們可以在教學(xué)過程中，通過展示一些物質(zhì)（金、銀、銅、鐵、玻璃、水，等等）的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗，認(rèn)真思考體積相同的不同物質(zhì)，其質(zhì)量是否相等等問題。最后引導(dǎo)學(xué)生運用密度來進行分析與研究。這樣，就達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)。初中物理老師需要認(rèn)真研究學(xué)生的心理傾向，并通過有效的途徑培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，充分激發(fā)學(xué)生潛能，鼓舞學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　3.提高學(xué)生創(chuàng)新能力
　　提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是增強初中物理課堂教學(xué)效果的主要舉措之一。一般情況下，學(xué)生在初中物理教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、想等方面，這是初中物理課堂教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，是學(xué)生不可或缺的學(xué)習(xí)動力與源泉，也是不斷提高初中物理課堂教學(xué)效率的重要保證。因此，教師不僅要隨時掌握學(xué)生對初中物理課程知識要點的理解和學(xué)習(xí)效果，而且要向?qū)W生傳授一些學(xué)習(xí)的技能。比如在初中物理課堂學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生如何保持注意力高度集中；如何才能更好地領(lǐng)會教師所講解的內(nèi)容；如何進行學(xué)習(xí)歸納與總結(jié)；遇到不懂的問題應(yīng)當(dāng)如何處理；如何積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論等。又如在教學(xué)摩擦力有關(guān)內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的實驗，在體驗探究式學(xué)習(xí)快樂的同時，讓學(xué)生獲得巨大的成就感和滿足感，進而不斷提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，積極培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力。更為重要的是，教師要通過科學(xué)合理的引導(dǎo)，使學(xué)生把摩擦力與已學(xué)過的有關(guān)運動等知識結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。另外，在實際教學(xué)活動中，我們開展教學(xué)活動的目的就是讓學(xué)生把所學(xué)到的知識具體運用到實際生活中去。比如在初中物理中的一些習(xí)題，很多學(xué)生都知道解題方法，知道知識點，但總不能夠很好地把過程表現(xiàn)出來。我們要積極發(fā)展學(xué)生自由想象的能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自己去感受和體驗。如此，不僅活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生在想象思維中進一步鞏固了所學(xué)的知識。
　　4.扎實開展開放教學(xué)
　　扎實開展開放教學(xué)，是增強初中物理課堂教學(xué)效果的重要途徑之一。把開放式教學(xué)帶入課堂，是對素質(zhì)教育的一種有益探索，也是開展初中物理教學(xué)的必然趨勢。全面有效地開展開放教學(xué)，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)、交流、討論和合作的機會，促進學(xué)生積極進行思考，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷向縱深發(fā)展，為充分發(fā)揮學(xué)生主體作用創(chuàng)造了條件。比如在初中物理教材中，我們可以把其中的一些問題進一步拓展設(shè)計為開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探究教學(xué)。如有一臺風(fēng)以直徑為40千米的某個城市正北30千米處，以南偏東25°方向前進，問該城市是否會受到這一臺風(fēng)的襲擊，并說明理由。這樣，一些常規(guī)問題便具備開放式的內(nèi)容，更具挑戰(zhàn)性。
　　總之，提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，具有十分重要而關(guān)鍵的意義和作用。探求有效的物理課堂教學(xué)方式，是初中物理教學(xué)的重要目標(biāo)與任務(wù)所在。因此，我們必須結(jié)合初中物理課堂教學(xué)的實際，認(rèn)真進行深入分析與探討，積極采取有效的教學(xué)策略與措施，不斷提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。