入學教育在學生管理工作中的效用分析

　　摘 要： 高校新生入學后，生活方式、學習方式和學習目標均有所改變，個人觀念和學習觀念等也會受到環境變化的影響，從而產生各種各樣的不適應。本文首先對高校環境進行了分析，其次提出了高校學生入學教育需要注意的地方。
　　關鍵詞： 入學教育 環境因素 影響
　　
　　高校階段是學生從學校步入社會的過渡階段，也是人生觀、世界觀發生轉變的重要時期，大學時期個人的綜合素質的培養對今后的學習、生活、工作有著決定性的影響，而入學教育則是轉折階段的起跑線。為保障高校學生入學后的良性發展，必須對入學教育工作予以足夠的重視。
　　一、高校環境分析
　　新生容易受到社會環境因素的影響。任何人到了一個陌生的地方，必然需要適應一個地方的環境，新生進了大學校園，會在無意識的情況下認識并適應周邊的環境。“孟母三遷”從一個客觀的層面上反映了環境對一個人的重要性，而學校周邊的各個娛樂場所和校內學生的言傳身教對新生有極其重要的影響，如何讓新生在適應環境的同時能夠對環境的不良方面進行自覺的抵制是新生入學教育的重要方面。
　　1.高校生活環境
　　相對中學的生活環境，大學的生活更加獨立，也更加豐富多彩，這樣的生活方式給缺乏獨立生活能力的高校新生帶來了不便，即使對曾經住校的學生而言，回家的頻率也從過去每月一次降到接近半年時間一次。離家較遠的新生遇到類似中秋、國慶假期的時候總能體會到“每逢佳節倍思親”的惆悵，內心極度空虛和寂寞。此時，高校新生就極其容易被周圍的生活環境所影響，有正面影響，也有負面影響，如受他人影響開始抽煙、沉迷網絡、過早談戀愛等。
　　2.高校學習環境
　　高校的學習環境與中學，特別是高三階段相比有了很大改變，教學方式、學習方式、學習內容都有了本質的區別。課堂上再也不會一道題反復多遍地講解以求每人掌握，取而代之的是概括性的講解，快讀的授課速度增強了學生知識消化的難度；上課從以前的使用黑板、幾十人的課堂教學轉變為使用多媒體、數百人的階梯教室，昏暗的教室環境，為學生上課時睡覺創造了良好的條件；過去“填鴨式”的學習方式轉變為高校教師課堂指導，課后完全以自學為主的學習方式；學習的知識卻比中學時多了不止一倍，每年學習超過十門的全新課程，難度方面更有過之而無不及。此時若沒有專門的輔導，則很容易讓高校學生對學習產生倦怠心理，加上有些學生存在只要考試及格就行的錯誤觀念，“高分無用論”在學生中普遍流傳，最明顯的情況是平時學習不努力，到了期末考試前都在臨陣磨槍，以確保期末考試順利過關，大學的學習失去了本應有的意義。
　　3.高校人際環境
　　高校新生的人際關系網絡從入學前的父母親戚等轉變為師生之間、同學之間的關系。師生關系則相對比較生疏，師生之間往往是點對面的交流，當遇到問題時可能班主任或輔導員無法提供更多幫助。同學之間往往更容易相處，但是由于地域性差異的存在，各自的人生觀、價值觀和學習、生活習慣方面的異同，相互之間不可避免地會有矛盾。因此，維護同學之間人際關系的穩定是新生入學期間碰到的難題之一。
　　二、高校學生入學教育的注意點
　　在高校日常管理過程中，由于新生入學時期依賴性的存在，新生的入學教育往往是投入最少、效果最好的教育方式，如何充分利用新生入學時期的教育優勢，促進大學生的自我發展的良性循環，是高校學生管理工作中需要注意的地方。
　　1.給高校新生的學習生活一個“參照物”
　　高校新生入學后如何面對豐富多彩的課余生活、如何分配活動與學習生活的時間成為新生入學后的一個難題。在新生面對入學困惑的時候，需要有人指導他們轉變學習心態，科學運籌時間，制訂合理的學習、文化娛樂及體育鍛煉計劃；學會利用圖書館和網絡中的各種文獻資料，擴展知識面；根據社會的需要和自身的愛好及特長，有所選擇地擴充拓展專業知識和技能，學會自我培養。
　　2.培養新生良好的網絡使用習慣
　　高校學生是受網絡影響最大的人群，網絡的發展給高校學生的學習和生活帶來新的體驗，也充滿吸引力和感染力。對高校學生而言，網絡是一把雙刃劍，既有積極作用又存在消極影響。如何引導學生正確地認識網絡環境的特點和減少對大學生產生的負面影響是新生入學教育的重要內容。在高校新生面對網絡問題上要做到未雨綢繆，在入學教育的時候，對新生進行健康使用網絡的教育，積極發掘網絡的益處，加大計算機的等級考試的宣傳力度，同時在計算機課程教學中，將網絡倫理和網絡技術置于同樣重要的地位，培養學生使用網絡的自律能力，讓學生了解到網絡的兩面性，充分發揮網絡的積極作用，消除網絡的負面影響。新生入學教育是接受新觀念效果最好的階段，健康網絡教育在新生入學教育過程中顯得尤為重要。
　　3.做好新生的職業生涯規劃指導
　　隨著社會形勢的改變，大學生的職業生涯教育逐漸變得更加重要，尤其是在當前就業形勢不是很明朗的情況下，對學生進行職業生涯教育非常必要。要改變以往大學生接近畢業時才開始重視就業教育的觀點，在新生入學期間進行大學學習規劃和職業規劃是入學教育必不可少的環節之一。
　　通過入學教育，高校新生體會到就業的緊迫感和壓力，學會辯證地看待求學與就業之間的關系，一入學就明白高校不是避風港，而是職場前的準備區，入學求學就是為畢業求職就業所需的各種知識和能力做準備的，要有“備戰”的心態。當高校新生抱著這樣一種緊迫感來面對大學的學習生活的時候，就會保持一種積極心態面對高校的學習生活，這對高校新生的入學教育就會起到明顯的作用。
　　
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