教學案在中職《機械制圖》教學中的應用

　　摘 要： 當前中職《機械制圖》教學中還存在許多問題，相當一部分機械專業教師的教學方法陳舊，教育觀念落后，還停留在傳統的教學模式中。教學案在教師和學生之間搭建了一個很好的平臺，能在課堂中讓教師講與學生練相結合，有效地激發了學生的學習積極性和主動性，使課堂教學達到事半功倍的效果。
　　關鍵詞： 《機械制圖》教學 教學案 應用
　　
　　在機械專業中《機械制圖》是一門理論性和實踐性都較強的基礎課，它主要培養學生看圖、畫圖、空間想象能力和應用能力。《基礎教育課程改革綱要》明確指出：教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。但是，縱觀當前中職《機械制圖》課堂教學，仍以教師傳授、學生接受的傳統教學模式為主，加之中職學生學習主動性較差，仍存在“教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的教學狀況。更多的學生沒有參加過實際的操作和實習，學生缺乏對事物的感官認識和對知識的認知度，只能“背”圖，不能“作”圖、“讀”圖。在這種教學局面下，學生不可能主動去思考、質疑、探索，更談不上去創新了。這種傳統的重教輕學、重理論輕實踐的教學方法已無法適應當前教育的新形勢。要改變現狀，就必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生空間想象的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。我認為在《機械制圖》教學中運用教學案能更好地為學校教學服務，讓師生都得到更好的發展。
　　一、教學案的基本理念
　　教學案是指教師依據學生的認知水平、知識經驗，為指導學生進行主動的知識建構而編制的學習與教學方案，也就是將教案與學案的內容融為一體。學生依據教學案先自行課前預習，帶著問題進課堂，課堂上學生要勤于思考，善于交流合作、動手操作、虛心好問。教師在課堂教學中起組織、引導、幫助和促進作用，創設問題情境組織學生討論，對重點、難點進行點撥、誘導、啟發，并利用課堂檢測掌握學生情況，然后有針對性地評講。教學案實質上是幫助學生掌握教材內容、溝通學與教的橋梁，也是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。教學案不僅起著溝通教與學的作用，而且起著引導和培養學生自主學習能力的作用。
　　二、教學案的編寫方法
　　1.教學案的結構
　　（1）教學案中內容結構選擇要體現一體化的要求。例如：教學目標（教學重難點）、自主梳理（課前導學）、課堂探究（課堂例題）、隨堂闖關（課堂檢測）、自我評價（課后作業）、銜接高考（對口高考班擬此項，讓歷年對口高考題再現）等均是教學案中重要的內容。教學案中的內容要呈現思維梯度，不能僅僅局限于教材內容的填空、習題的堆積。
　　（2）教學案中要包含學習方法的指導，對教材中學生難以理解的內容有的要做適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學生自主學習，在一個個問題的解決中培養學生的能力，激發學生的求知欲。
　　（3）教學案中的教學過程要精心設計，要有創新性，要具有時代感，要符合新課程理念要求。
　　2.教學案的編寫
　　中職《機械制圖》課程教學案編寫是一項艱辛而系統的工程，為了提高編寫質量，機械教研組應人人參與、集體討論、分工共同合作。一份優質的教學案一定是集體智慧的結晶。
　　教學案編寫要經過如下程序，一是根據教材內容學習大綱、考綱確定教學目標；二是按章節分配主備教師，建議機械制圖學科一次課（2課時）一份教學案；三是集體討論，確定格式、內容和習題；四是由主備執筆，完成教學案編寫；五是使用完后，集體反饋意見，完成修改。
　　以中職機械制圖第三章第六節中圓球三視圖為例，簡要說明教學案的生成及編寫內容和過程，供大家參考。
　　（1）教學目標：①明確圓球的形成及投影特性；②掌握圓球三視圖畫法及求其表面上點的投影；③靈活運用輔助平面法求圓球體表面上點的投影。
　　（2）自主梳理：①圓球面的形成（學生完成填空題，填空題略）；②圓球的投影及分析（學生看直觀圖完成填空題，直觀圖與填空題略）；③圓球的三視圖的作圖步驟（學生完成填空題，填空題略）；④求圓球表面上點的投影（學生完成填空題，填空題略）。
　　（3）課堂探究：例1：補畫圓球的左視圖并求作其表面上特殊點的投影（兩視圖圖形略）；例2：補畫俯視圖求作圓球表面上一般位置點的投影（兩視圖圖形略）。
　　（4）隨堂闖關：例3：求作圓球面上線的投影（三視圖圖形略）。
　　（5）自我評價：練習1：補畫左視圖并求作圓球面上點的投影（兩視圖圖形略）；練習2：補畫俯視圖并求作四分之一圓球面上點的投影（兩視圖圖形略）；練習3：補畫主視圖并求作二分之一圓球面上線的投影（兩視圖圖形略）。
　　三、教學案的正確使用
　　教學案的使用，應體現出師生交流的有效性和及時性，通常有下面幾個步驟。
　　1.發：課前要將編寫好的教學案提前一天發給學生，讓學生明確學習目標，對所學內容進行預習，并對預習中有疑問的地方做好記錄，讓學生帶著問題走向課堂。這不僅讓學生加深了對新知的理解，而且有利于培養學生逐步養成良好的預習習慣和正確的自學方法，逐步培養學生自主學習的能力。
　　2.查：課堂檢查，檢查學生的自主梳理情況，檢查學生預習效果，強化學生課堂學習效果。
　　3.導：課堂上教師要對學生做題過程中遇到的問題，進行適當的引導，讓學生不斷獲得成功的體驗，維持持久的學習動力，提高學習效率，增強探索問題的能力。當學生討論問題似懂非懂渴望啟發時，教師要善于借此時機，給予適當的誘導和點撥，達到最佳的學習效果。
　　4.講：教師對課堂學生在討論交流中疏漏的知識點，或不太科學的表達，或難點的處理等方面進行精講，目的是使知識點更加條理化、系統化，鞏固重點，攻克難點，最后教師帶領學生歸納小結，形成一條鮮明的學習主線。
　　5.練：教學案中隨堂闖關部分由學生在課堂完成，而自我評價部分則由學生在課外完成。
　　6.評：教學案經教師批改后，對錯題或共同的錯誤分別進行個別輔導或集體評講。也可將相關易錯知識點融在后面的教學內容中并進行有針對性評講。
　　四、教學案的應用效果
　　我在任教《機械制圖》學科高三復習課和高一新授課時均采用了教學案，學生反應很好。由于“先做后學，先學后教”的教學案符合了實踐性強的《機械制圖》課堂教學，它在很大程度上幫助教師抓住教學的主線，能更好地把握好教學重難點，有助于教師在課堂上有的放矢地進行教學。同時在第二次備課時依據教學案的問題，可及時發現學生可能存在的問題，提高了第二次備課的針對性，也提升了課堂教學的實效性。我在《機械制圖》課堂教學中使用了教學案后，所任教班級學生該門學科成績均有大幅度的提高，課堂教學質量、課堂容量、課堂效率均有所提高。
　　教學案在中職《機械制圖》教學中的應用將會給機械專業學生提供一個更為寬松的思維空間和時間，也會給學生提供復習鞏固的依據。所以，教師在教學過程中要依據課堂上的不同情形，不斷地及時搜集學生學習信息，進行多元化備課，對教學案進行添加、修改使其進一步完善，要靈活地給教學案注入活化劑，從而極大地提高學習效率。盡管在教學案的設計編寫中會花費教師更多的精力和心血，同時會增加教師的工作強度，但只要有利于推動中職機械制圖教學方式的改革，推進素質教育的發展，有效地提高學生成績和繪圖實踐能力，還是值得的。
　　總之，在中職《機械制圖》課堂中使用教學案還需要我們不斷地認真細致地研究，挖掘出教學案的巨大潛力，使教學案適應現代教育的不斷改革，從而更好地提高中職專業課教學質量。
　　
　　參考文獻：
　　［1］王幼龍主編.機械制圖第二版.高等教育出版社，2005.
　　［2］王幼龍主編.中等職業教育國家規劃教材配套教學用書·機械制圖教學指導.高等教育出版社，2007.
　　［3］教學案導學之我見，作者常愛民.中學課程輔導·教學研究，2011，（10）.
　　［4］教案學案一體化_百度百科，http://baike.baidu.com/view/1638168.htm，確定教學案的結構.