關于校園文化建設的思考

　　校園文化是一種環境，也是一種氛圍，更重要的是一種精神。對于校園文化建設，筆者認為切忌好高騖遠、不合實際、貪大求洋，而應從實際出發，突出特色，堅持人文精神培養，大處著眼，小處著手，從細微之處做起，時刻把握校園文化建設的實效性。
　　一、當前校園文化建設的現狀和存在的問題
　　綜觀當前校園文化建設，各級領導高度重視。首先，切實加強物質文化建設，積極發揮環境的育人功能。各學校不斷加大投入，穩步推進校容校貌建設，校舍改造、基礎設施建設力度不斷加大，同時，扎實開展“綠化、美化、亮化”工程。近年來，一批“教育園區”、“教育中心”不斷出現，校園建設“花園式”已成趨勢。其次，活動開展形式多樣。德育工作不斷加強，校園文化精神和校園文化品位不斷提升。大力推進制度建設，建立健全各項規章制度，全面開展校風、教風、學風建設，規范教學行為，優化學生管理，提升服務質量。
　　在肯定成績的同時，校園文化建設仍然存在著一些不容忽視的問題。如缺少系統的規劃、缺少特色，“胡子眉毛一把抓”、“人云亦云”等，這些問題不解決，將嚴重影響校園文化建設的實效性，從而影響學校內涵的提升。
　　二、對校園文化建設的幾點建議
　　老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”對于校園文化建設，要抓住核心，突出內涵，按照“大處著眼，小處著手”的原則，精心謀劃。大處著眼就是校園文化建設要站得高，看得遠，有大局觀和全局觀，有整體布局；小處著手就是落實時要從細節著手，從小處著手。
　　一要做好規劃，充分利用各種資源。校園文化包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，涉及層面廣，務必要進行總體規劃。明確專人負責，深入開展調研，認真分析研討，廣泛征求意見，充分挖掘學校和本地區資源，做好優秀傳統文化傳承和時代文化發掘創新的辯證統一，做到立意高遠，確保校園文化建設主題的前瞻性和時代性。此外，要積極豐富和拓展校園文化建設的載體。
　　二要充分發揮師生的主體作用。在校園文化建設的主體結構中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發揮他們的作用。
　　要充分發揮學生的榜樣作用。在中小學，少先隊、興趣小組以及各種團隊是校園文化建設的重要內容。一所學校，優秀學生越多，說明校園文化建設越好。對此，我們要重點保護學生的主動性、積極性、創造性，積極引導，提升質量；還要努力發揮教師的作用，特別是發揮青年教師生力軍的作用，不斷加強培訓，轉變教師觀念，提升教師參與的積極性；鼓勵他們積極獻言建策，認真開展研討，充分吸納教師的智慧；更要培育一大批“文化校長”。一個好校長可以造就一所好學校。在具體實踐中，校園文化更多的是校長辦學理念的集中體現。要通過校園文化建設，切實打造一支素質高、理念新、善創新的校長隊伍。
　　三要注重細節，突出品牌，增強文化育人功能。在具體實施過程中，要在“細”字上下功夫，在“精”字上出成效，確保規劃成果。如對于中小學生，要針對他們年齡小、社會閱歷少、理解能力弱、模仿能力強、性格不定型等特點，從“身邊的小事”做起，從“關愛教育和感恩教育”做起，因地制宜，建設“文化墻”、“圖書角”、“成語苑”等，讓每一個小場所都承載起育人功能。要引導學生注意每一個“小行為”，使每個孩子心中升騰起對真、善、美的渴望，從而內化為他們高尚的道德信念，達到教育的目的。
　　總之，在校園文化建設中，只有從大處著眼，小處著手，才能做到扎實有效。
　　作者單位山東省鄒城市教育局
　　（責任編輯 甘璐）