規范辦學行為 提高教學質量

　　《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》制訂的“二十字”教育方針把提高教學質量擺在改革與發展的核心位置。那么，在規范辦學行為的形勢下，我縣基礎教育的教學質量會發生哪些變化呢？
　　一、改善辦學條件，規范辦學行為
　　提高課堂教學效率
　　一是教學硬件得到明顯改善。二是師資隊伍建設取得明顯成效。三是大班額現象逐步消除。四是加強校本教研，提高了課堂效率。
　　二、創新管理體制，激發教師教學的積極性
　　抓常規管理是抓好教育教學的關鍵。各校領導班子積極加強自身修養，提高統籌駕馭能力和業務素質，提高班子的服務意識和責任意識，嚴明紀律，增強團結。學校領導班子加強學習，科學決策，依法治校，帶頭執行法律、法規和黨的教育方針，要求教師做到的，領導必須率先垂范；班子成員按照分工，各司其職，各負其責，樹立勤奮學習、求真務實、開拓進取、清正廉潔的形象。
　　學校管理以“人的發展”為根本出發點和最終歸宿。學校創新管理體制，確立教師在管理中的主導地位，圍繞調動教師的積極性、創造性來設計學校的管理框架，開展管理活動，激勵教師發揮自身的潛能，在自我不斷超越中推動、實現學校的發展。領導們在工作中支持教師，在生活上關心教師，主動做教師的貼心人。周邊縣市的經濟條件都比我縣好，穩定教師隊伍成為各學校的一項重要工作。一些學校zhWaXIpCCsq3doMKV/fCJppSOZmZurARFCAFkUcqG94=采取優化策略來加強教師的管理，堅持事業留人、待遇留人、情感留人的三項原則。阜南一中、二中、實驗中學等學校多次召開教職工代表大會，集思廣益，制定了《教師職稱申報和聘任辦法》《班主任工作量化方案》《教職工工作綜合評價細則》《高考獎勵辦法》《教職工考勤管理規定》等規章制度，進一步完善了學校管理制度。由于各校創新管理體制，引入了競爭機制，教職工工作起來既有壓力又有動力，增強了教職工的責任感和使命感，激發了大家的工作積極性，形成了積極向上、敬業樂群、無私奉獻的師資隊伍。
　　三、狠抓師德師風建設，激發辦學活力
　　“德為師之魂。”縣教育局要求各校把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，把師德師風建設作為重要工作緊抓不放，要求各校對教師們的師德進行考核并與績效工資掛鉤。積極探索制定適應新形勢、新要求、新任務的職業道德規范，建立健全教師表彰獎勵和職業道德教育的長效機制，進一步增強廣大教師教書育人的使命感和責任感。使廣大教師能夠愛崗敬業、無