校長要善于“投資”

　　為使學(xué)校能健康、有序、長足的發(fā)展，校長必須在以下“投資”上下工夫。
　　資金的投入
　　學(xué)校的發(fā)展離不開資金，這里的關(guān)鍵是資金的投向問題。有的校長好大喜功，在本來能保障學(xué)校教育教學(xué)順利開展的硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，再“大興土木”，以此來提升學(xué)校“品位”。其實(shí)，學(xué)校品位的高低，不在于你有沒有豪華的大門，不在于你有沒有高標(biāo)準(zhǔn)樓房，也不在于你有沒有塑膠跑道。一些研究成果表明：當(dāng)沒有基本辦學(xué)條件時(shí)，改善教學(xué)設(shè)施，有助于提高教學(xué)水平；當(dāng)基本教學(xué)條件配好后，再在這方面加大投入，則教學(xué)質(zhì)量的提高并不明顯，因此，在具備了基本的能滿足教育教學(xué)所需要的辦學(xué)條件，特別是硬件建設(shè)后，校長要將有限的資金投入到學(xué)校的“軟環(huán)境”的開發(fā)建設(shè)上。諸如加大教師培訓(xùn)力度，營造濃厚的文化氛圍等，一切都要為師生的心靈能得以凈化、情操能得以陶冶、素質(zhì)能得以提升而服務(wù)。另外，不管是硬件建設(shè)，還是軟環(huán)境開發(fā)，校長都要有超前意識(shí)，切忌為圖一時(shí)之利或一己之功而大興土木或應(yīng)付過關(guān)。
　　精力的投入
　　在學(xué)校管理中，我們經(jīng)常看到，有的校長整天忙忙碌碌，話沒少說，路沒少走，精力投入可謂不少，但學(xué)校的管理卻難見成效。而有的校長似乎很清閑，但學(xué)校工作卻有條不紊。這里就涉及到校長的精力投向問題。是事無巨細(xì)，事必躬親，還是提綱挈領(lǐng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”?很明顯，前者胡子眉毛一把抓，不但會(huì)苦“心志”，還會(huì)勞“筋骨”，且易于因干預(yù)下屬工作而壓抑挫傷干部職工的工作主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。而后者則變“微調(diào)”為宏觀調(diào)控，做到“識(shí)大體，棄細(xì)務(wù)”，重在用人、協(xié)調(diào)上投入精力，這樣必能極大地調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性，從而創(chuàng)造性地開展工作。“夫運(yùn)籌策帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家撫百姓給饋馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”劉邦之言，做校長的當(dāng)思之。
　　情感的投入
　　西方有位著名的管理學(xué)家曾說過：“現(xiàn)代的管理，三分靠技術(shù)，七分靠情感。”古語道：“植樹者必先培其根，種德者必先養(yǎng)其心。”可以說，情感的投資是學(xué)校管理中最廉價(jià)的又是最有收益的一種投資。它有利于形成愉悅和諧的人際關(guān)系，讓教職工有歸屬感、安全感，從而凝心、凝情、凝威、凝力。這樣，廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性就能最大限度地發(fā)揮出來，他們就會(huì)心甘情愿地圍繞在校長周圍，同心同德，群策群力，共謀學(xué)校發(fā)展。為此，校長首先要加強(qiáng)修身養(yǎng)德：要厚德載物、雅量容人，要恕以待人、忍以制怒，要己所不欲、勿施于人，要嚴(yán)以律己、寬以待人，以此增強(qiáng)自己的非權(quán)力影響力。要時(shí)時(shí)刻刻把教師當(dāng)“人”來看待，將心換心，以愛換愛，以誠換誠，以信任換信任。情感的投入一般多體現(xiàn)在管理的細(xì)微之處，對(duì)教職工的一次看望，一句問候，一個(gè)招呼，一個(gè)微笑，一次交談，一次諒解……均能在他們的內(nèi)心蕩起感情的漣漪。當(dāng)然，施以情感并不是無原則的一味遷就，適時(shí)適地、因人而異、推心置腹的批評(píng)指正，也是情感投資中必不可少的。
　　(作者單位：山東菏澤牡丹區(qū)大黃集中