學(xué)校中層干部如何增強(qiáng)非權(quán)力影響

　　學(xué)校中層干部由于管理權(quán)力有限，不能像校長(zhǎng)那樣用權(quán)利和威望去管理教師，所以中層干部在履行職能時(shí)，用個(gè)人的非權(quán)力因素去影響教師就顯得非常重要。
　　
　　有才能，讓教師敬佩你
　　
　　有了一定的才能，就會(huì)擁有一定的“專長(zhǎng)權(quán)力”，就會(huì)給教師帶來(lái)成功的希望，就會(huì)使他們產(chǎn)生敬佩感，自覺(jué)去接受自己的影響。對(duì)學(xué)校中層干部來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)精通、成績(jī)顯著就是最重要的才能。因此，在平時(shí)工作中，應(yīng)注重做到以下三點(diǎn)：
　　一要勤學(xué)。學(xué)校中層干部要把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己的必修課，系統(tǒng)掌握本科室各種業(yè)務(wù)，有關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)定和工作理論要爛熟于心，成為業(yè)務(wù)上的“活詞典”和“問(wèn)不倒”，在教師請(qǐng)教有關(guān)業(yè)務(wù)問(wèn)題時(shí)，做到隨問(wèn)隨答；在指導(dǎo)工作的時(shí)候能夠抓住重點(diǎn)、一語(yǔ)中的，使教師少走彎路；在遇到疑難問(wèn)題和突發(fā)事件時(shí)處變不驚，從容應(yīng)對(duì)。不然，中層干部的形象就會(huì)大打折扣，就會(huì)降低自己在教師中的威信。
　　二要敬業(yè)。有為方能有“威”。學(xué)校中層干部作為“兵頭”，除了對(duì)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行安排協(xié)調(diào)外，也還要經(jīng)常參與具體業(yè)務(wù)工作。在一個(gè)科室里，中層干部的工作最繁重、最辛苦，經(jīng)常犧牲節(jié)假日。因此，中層干部必須具備較強(qiáng)的敬業(yè)精神，能吃苦、甘奉獻(xiàn)，時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)。特別是在本科室的重大工作和“急難險(xiǎn)重”任務(wù)上，要始終以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、堅(jiān)忍不拔的毅力、鍥而不舍的精神，銳意進(jìn)取、迎難而上，當(dāng)好業(yè)務(wù)工作的“排頭兵”和“突擊手”，領(lǐng)著教師干，干給教師看，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)的精神感染帶動(dòng)教師，通過(guò)勤奮工作取得較好的業(yè)績(jī)，樹(shù)立自己的威信。
　　三要?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)滿足于上傳下達(dá)、例行公事、按部就班的中層干部，不可能有什么威望。中層干部必須樹(shù)立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，做別人沒(méi)做過(guò)的事。要通過(guò)各種方式，了解本學(xué)校發(fā)展歷史，把握工作發(fā)展的脈絡(luò)；了解上級(jí)的最新精神，對(duì)業(yè)務(wù)工作的發(fā)展趨勢(shì)做出正確預(yù)測(cè)；了解教師工作情況和存在的各種問(wèn)題，了解外地同行的工作狀況。在“吃透上情、了解下情。借鑒外情”和了解過(guò)去、現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，以發(fā)展的眼光和思路指導(dǎo)工作開(kāi)展，不斷探索新辦法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、尋求新載體，為本科室的工作創(chuàng)出特色、貼上“亮麗標(biāo)簽”，打造出自己的工作品牌。
　　
　　有德行，讓教師尊重你
　　
　　“惟賢惟德，能服于人”。學(xué)校中層干部還要通過(guò)加強(qiáng)自己的德行修養(yǎng)，來(lái)增強(qiáng)自己的非權(quán)力影響。
　GL8mEoGSP1DsOfIf+Bo3Ew==　首先，胸懷要寬。中層干部要有海納百川的氣量，特別是要能夠容“人”，既要能容人之短、容人之錯(cuò)、容人之偏，又要容人之長(zhǎng)、容人之功，得理讓人，得勢(shì)更讓人，有了成績(jī)不自恃、遇到委屈不動(dòng)怒，不能小肚雞腸、斤斤計(jì)較；也要能容“事”，對(duì)任何事情都要看全局、舍私利、能吃虧，顧長(zhǎng)遠(yuǎn)兼眼前，求大同存小異。面對(duì)誤解，多搞換位思考，少搞以怨報(bào)怨；面對(duì)名利得失，多從大局著眼，要做到寵辱不驚、淡然處之，得意不快心，失意不快口。在科室工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要首先從深層次去考慮自身的原因和不足，勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)攬過(guò)，不能因怕攬過(guò)而影響自己的名譽(yù)、聲望，來(lái)個(gè)一推二凈，所有責(zé)任讓教師去扛。
　　其次，律己要嚴(yán)。中層干部要在工作生活中嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意檢點(diǎn)自己的言行，慎獨(dú)、慎微，自重、自省，不為名所累、不為利所縛，常懷律己之心、常修做人之本，能夠耐得住清貧。管得住小節(jié)，始終保持思想道德上的純潔性，不斷提高自己的道德修養(yǎng)；做任何事情都要出以公心、胸懷坦蕩、言而有信，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，切忌口是心非、表里不一，對(duì)上唯命是從、投其所好，對(duì)下冷若冰霜、飛揚(yáng)跋扈。同時(shí)，中層干部必須注意發(fā)揮自己的表率作用，要求人家不做的自己首先不做，要求人家做到的自己首先做到，為教師樹(shù)立好的榜樣，用自己的言行贏得教師的信任。
　　
　　有親和力，讓教師樂(lè)意接近你
　　
　　非權(quán)力影響力還表現(xiàn)在良好的親和力上。要想擁有較強(qiáng)的親和力，中層干部做到以下三點(diǎn)：
　　一是真誠(chéng)尊重教師。人都有較強(qiáng)的自尊心，都希望別人尊重自己。只有尊重對(duì)方，對(duì)方才會(huì)真正尊重自己。雖然中層干部和一般教師身份上有差別、職責(zé)上有不同，但在人格上都是平等的。真誠(chéng)尊重教師，就要把自己和教師放在平等的位置上，真正將教師作為一個(gè)有血有肉、有情有欲的人來(lái)看待，相處時(shí)多換位思考，多考慮教師的感受，教師的話能聽(tīng)得進(jìn)、教師的成績(jī)要看得見(jiàn)，和教師談話時(shí)要和顏悅色、神情專注，切忌心不在焉；表?yè)P(yáng)的時(shí)候盡量在公共場(chǎng)合，批評(píng)的時(shí)候盡量在私下場(chǎng)合。在批評(píng)時(shí)盡量和風(fēng)細(xì)雨，用談心交流的方式進(jìn)行，千萬(wàn)不能對(duì)教師態(tài)度粗暴，更不能在公開(kāi)場(chǎng)合訓(xùn)斥教師，傷害教師的自尊心。因?yàn)椋胪ㄟ^(guò)訓(xùn)斥教師顯示個(gè)人權(quán)威的人，最容易招致教師的反感。
　　二是真心為教師著想。為教師著想，不僅僅是時(shí)刻把教師冷暖放在心頭、力所能及地幫助教師解決工作生活中的各種困難，更重要的是幫助教師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，最大的需要就是自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。因此，中層干部要充分發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)對(duì)教師的工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，為教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境，同時(shí)通過(guò)各種方式讓校長(zhǎng)了解教師的工作成績(jī)和才干，為教師的政治進(jìn)步和素質(zhì)提高提供各種幫助，使他們感受到成功的希望和自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的欣悅。
　　三是真正從感情上貼近教師。和教師建立深厚的感情，是中層干部增強(qiáng)非權(quán)力影響力的關(guān)鍵。雖然大多數(shù)中層干部是從本校教師直接提拔的，和教師有一定的感情基礎(chǔ)。但由于職務(wù)身份的變化，中層干部成了教師眼中頂頭上司和直接領(lǐng)導(dǎo)，在心理上容易產(chǎn)生距離感，感情上容易產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感。所以，中層干部要放下架子，主動(dòng)從感情上貼近教師，在工作中經(jīng)常與教師溝通思想，同時(shí)增加課外交流；在和教師之間產(chǎn)生隔閡的時(shí)候坦誠(chéng)相待、主動(dòng)化解矛盾，從而真正和教師打成一片，心心相印、憂樂(lè)與共，建立起“同志+兄弟”般的感