充分發揮校園文化的育人功能

　　校園文化是校園精神和教學氛圍的體現，是在學校教育和學生學習、生活和管理過程中的活動方式和活動結果，只有切實加強校園文化建設，才能充分發揮校園文化的育人功能。
　　
　　注重校園環境建設，提升校園文化層次，發揮環境育人功能
　　
　　學校著力營造綠化、凈化、美化的校園環境，我校提出要讓校園里的一草一木一墻一磚都能“說話”，校門口的校訓“珍惜生活，追求卓越”八個大字，熠熠生輝，中心路兩旁的花圃中插立“愛護花草，人人有責”“校園是我家，衛生靠大家”的標語，迎面的教學樓上“學會認知，學會生存，學會做事，學會共處”的大字尤為醒目。學校開辟了楊樹林和大小花圃，種植各種花草，清淺池塘，游魚戲水，特別是到了金秋時節，校園內花蘩柳盛，綠草成茵，鮮花開放，沁人心脾，楊樹林中涼風習習，小徑悠悠，石凳排排，清靜雅致，是莘莘學子讀書求知的絕美佳境。整個校園潔凈、優美，花香四溢，清新宜人，真正體現了人與自然的美好和諧。
　　
　　強化輿論導向，創設德育氛圍，發揮文化育人功能
　　
　　學校努力建設“文化長廊”，從一進校門的長廊玻璃櫥窗中的詩詞賞析、報刊閱讀，中心路兩旁院墻上的名言警句，一直到教學樓道內的宣傳欄，處處都呈現著濃郁的文化氛圍。政教處利用宣傳窗、黑板報、閱報欄、廣播站等宣傳陣地，及時反映師生中的新人、新事、新風尚，每周一的國旗下講話由學生自己組織寫稿，自己宣讀，學校的廣播站開設了諸多欄目，播放愛國主義歌曲、時事新聞以及各班級的稿件，表揚先進，鞭策后進。各班級成立了宣傳報道小組，對涌現出來的先進人物、先進事跡，通過廣播、校刊、黑板報和專欄，大張旗鼓地表揚，同時學校還定期開展家校聯誼，師生結對，同學互助，幫扶后進、貧困的學生，讓他們在和諧、溫暖、幸福的校園中學習、生活。
　　
　　組織知識競賽，成立興趣小組，發揮知識育人功能
　　
　　用豐富多彩的知識性活動占領學生的課余陣地，是開展學生教育的一個重要方面。我們在學生中成立了寫作、文藝、體育、美術、社會實踐等各類興趣小組，定期開展活動，并舉辦了文學知識講座、優秀作業展覽、書畫作品展覽、成語接龍、英語朗讀、人文科學知識競賽、演講比賽和征文競賽，學生的手工藝品制作、小發明、小創造競賽，通過各種活動和競賽，豐富了學生的文化生活，營造了良好的學習氛圍，張揚了學生的個性，發揮了學生的特長。
　　
　　加強宿舍文化建設，教會學生生活、交往，發揮生活育人功能
　　
　　學校應堅持把學生宿舍文化建設和禮儀教育作為深化學生思想政治工作的突破口，宿舍文化建設以“友愛、和睦、健康”為主題，宿舍的布置要有序、整潔、高雅。政教處定期開展了以衛生、紀律、安全、友愛、生活、交往等為主要內容的全面綜合評定文明宿舍、模范宿舍活動，同時還舉辦宿舍美化設計大賽，讓學生自己動手制作藝術品，裝飾宿舍，美化居室，倡導高尚、文明，擯棄低級、庸俗。生活上要求學生勤儉樸素、講究衛生、愛惜糧食、愛護公物，同學之間倡導互相關心、友善交往，真正達到了在活動中校正觀念，在實踐中認同價值，在生活中完善自我，在交往中增進友誼，培養了學生熱愛學校、關心他人、明禮誠信、團結友善的良好品德。
　　
　　積極開展文體活動，寓教于樂，發揮活動育人功能
　　
　　教育只有充分寓于娛樂之中，才能較好地增強學校教育的活力和向心力。教學中我們定期開展多種健康有益、適合學生特點的文體活動，學校組織了“五四”歌詠會、元旦文藝匯演、校園十佳歌手大賽、年級組之間的學生籃球賽、師生代表的足球賽、以“恩·信”為主題的演講活動、讀書征文競賽、師生的書畫作品展覽、心理健康講座等，通過多姿多彩的文體活動，展示了當代中學生的青春活力和個性特長，激發了學生的學習熱情，陶冶了學生的道德情操，增強了學生的集體主義榮譽