數學評課的實效性思考

　　評課的基本原則
　　
　　首先，實話實說原則。只有本著客觀公正、實事求是的精神，評課才有實在的意義。其次，突出重點原則。評課切忌眉毛胡子一把抓，要能抓住重點部分一針見血地談，要能理論聯系實際明確亮點，改進缺點，提出建設性意見。
　　
　　評議的內容
　　
　　1　教學態度。教師的教學態度主要表現在：對教材等相關資料能進行深入研究，對學生的關注體現一種希望和愛心，對課堂教學的活動組織開展有一種激情，對學生的探究過程極為重視，對自己的角色定位總是采用朋友式的，在教學的過程始終關注學生的思想道德教育等方面。
　　2　教學方法。(1)講解法。運用講解法，教師的語言必須富有啟發性，講述達到層次清楚，重點突出，語言清晰、準確；還要善于運用分析、綜合、歸納、演繹和類比等科學方法，啟發學生獨立思考。同時，要注意講解的時間，初中一般在二十分鐘左右。(2)講練結合法。運用講練結合教學法，講解必須詳略得當，主次分明；練習必須緊扣雙基，形式多樣；講和練要密切配合，目的明確，計劃周全。一般來說，初中階段宜練多于講。
　　3　教學組織安排。(1)合理安排教學結構。為對教學時間、空間和師生活動等實行有效的調控，必須講究課堂結構的藝術，教師應善于根據課型、教學內容和學生實際，采取相應的教學步驟，要科學地安排時間，充分發揮課堂教學的效益。(2)建立良好的教學秩序。教學秩序有條不紊是課堂教學中又一重要的組織藝術。首先要有一個良好的開端，教師課堂上的第一句話，發出的第一個信號，做出的第一個動作，應有先聲奪人之感。接著要充分運用有意注意和無意注意交替的規律，隨時調節學生的注意力，使學生感到生動有趣，不致疲勞，最后還要注意結束語的藝術。(3)恰當運用姿勢語言。課堂上教師的一舉一動，一招一式，一顰一笑，都是向學生傳遞信息。因此，教師必須講究肢體語言使用的藝術。要正確運用眼語、目光和神情應當是親切、自然，飽含對學生的信任和期望。要善于運用表情，做到端莊中有柔和，嚴肅中有微笑，要發揮手勢表達作用，做到自然舒展，活動頻率、幅度恰當。(4)靈活處理偶發事件。教學中，教師應隨時注意觀察學生的情況，特別注意觀察個別差生或愛做小動作、思想易開小差的學生。對于那些由于自然或人為因素造成難以預測的事件，教師不僅要善于覺察，而且應采取有效措施，隨機應變地進行處理，以求得較好的教學效果。
　　4　教學語言。數學是一門具有高度抽象性與嚴密邏輯性的科學，對語言的要求很高。正確使用數學語言是數學教師的一項重要的基本功，廣大數學教師應努力做到語言的目的性、科學性、直觀性和啟發性。
　　5　課堂板書。板書是一節課主要內容的濃縮，是對一節課的內容進行“簡筆畫”式的勾勒。板書是數學教師必備的基本功，為提高板書的質量，應努力做到板書的計劃性、直觀性、示范性、啟發性等。
　　6　教學設計。初中數學教學設計應堅持“在新課程理念的指導下，以現代教學論、學習論、課程論及系統理論和傳播理論為基礎，以學生為中心進行設計”為指導思想，遵循三個“原則”(導向性原則、發展性原則和可行性原則)，熟悉三個“策略”(激發學習動機設計的策略、培養應用意識和實踐能力設計的策略和鼓勵解決問題策略多樣化設計的策略)，確定“三維目標”(學情分析、教材分析和重點、難點)，明確教學設計的步驟與內容。其中教學設計的步驟包括確定教學的主題、明確學生的基礎、界定教學的目標、確定教學的順序、確定課堂的組織形式、勾勒教學的程序、制定課時計劃、確定評估技術和撰寫課程計劃等九個方面。而教學設計的內容也包括九個方面，分別是學生的認知起點、學習任務分析、學習目標、教學的重點、難點、教與學的方式、教學準備、教學過程(教學流程)、板書設計和教學反思。
　　此外，教師的教態、專業技能、應變能力和教學媒體的使用都是評議的內