“三案六環(huán)節(jié)”之我見

　　教育改革使學校生活、教師生活和學生生活發(fā)生了巨大的變化，對廣大小學英語教師也提出了新的要求。教師將從思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、工作方式和行為方式等方面挑戰(zhàn)自己、改變自我、完善自己。我們也可以看做是一種教學的策略變化，是一種在行進的教育的產(chǎn)生的思想火花。推行“三案六環(huán)節(jié)”教學模式是課程實施發(fā)展年的重要內(nèi)容之一?！叭浮敝浮敖贪浮W案、鞏固案”“六環(huán)節(jié)”主要指自學質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋和遷移應(yīng)用等六個環(huán)節(jié)。實施“三案六環(huán)節(jié)”教學模式，要經(jīng)過按步實施、完善鞏固和創(chuàng)新升華等三個階段，涉及備課、上課、課外輔導等領(lǐng)域。
　　一、三案的模式與內(nèi)容
　　在小學英語教學中，教案的設(shè)計要突出全體英語學生的學習過程，注重英語學習方式的多樣化；學案要立足學生實際，突出引導功能，注重英語學習方法與策略指導，注重設(shè)計問題的針對性、啟發(fā)性、層次性和引導性。鞏固案中的英語訓練形式要多樣，除了口語練習與筆頭運用方面典型的習題，還要有活動任務(wù)和拓展遷移。
　　二、六環(huán)節(jié)的操作要點
　　六環(huán)節(jié)即指的是自學質(zhì)疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用。
　　當新的教學模式出現(xiàn)在我們的面前，我們都會有一些不適應(yīng)。因為目前的教學模式已在心中構(gòu)成，成了一種慣性，想要改變，很困難。然而，當我們努力學習“三案六環(huán)節(jié)”的內(nèi)容時，我們也欣然發(fā)現(xiàn)，有很多的內(nèi)容，我們以前課上已經(jīng)運用過，且能夠很好地把握。所以，當課改來臨時，我們需要端正我們的心態(tài)。因為，我們的心態(tài)極大地決定著課堂上的情緒。我們不需要緊張，或者排斥，因為新的事物出現(xiàn)，都需要一個過渡、適應(yīng)及改變的過程。因此，在這個課改的過程中，我們要抱有積極的精神，去探索、研究、發(fā)現(xiàn)，并駕馭它。在探索的過程中，我們要深入地研究它的核心價值，當我們發(fā)現(xiàn)它的價值后，就應(yīng)利用自己的教學手段，使之能夠很好地運用它?！叭噶h(huán)節(jié)”的核心價值就是引導學生學會獨立思考，敢于大膽創(chuàng)新，學會學習，樂于學習。我們培養(yǎng)學生這種思考的方式，是要通過這種思考方式，能夠找到學習的方法，并能夠在這種方法的引導下，自主學習，獨立思考，使自己的能力得到長足的發(fā)展。課改的摸索過程就是心態(tài)調(diào)整、汲取營養(yǎng)的過程，是一個艱難的學習過程。無論怎么樣的課改，它都需要教師自己的特色融入，所以不能夠因為課改而使我們的課堂千篇一律。當我們調(diào)整好心態(tài)，并對我們的課改模式有了一種新的體驗后，我們就要通過自己的特色將其展現(xiàn)出來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”當我們真正了解課改的核心后，我們就會努力提升自身的素養(yǎng)，不斷探索課改之路。
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