做英語課堂的小主人

　　英語是一門語言實(shí)踐課，它所要達(dá)到的語言技能是要靠學(xué)生個(gè)人的積極參與和反復(fù)實(shí)踐才能達(dá)到熟練的程度。作為英語教師，要建立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)英語的小主人。
　　一、建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)
　　教師在學(xué)生面前是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)的，學(xué)生對(duì)教師心存敬畏，這不免拉開了師生間的心理距離。要化解這種局面，還得從教師做起。首先，教師要以良好的情緒影響學(xué)生。其次，要給予學(xué)生以尊重。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞而不敢開口時(shí)，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，讓他們盡可以輕松地對(duì)話，在成功的體驗(yàn)中增加學(xué)習(xí)的信心。
　　二、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，凸現(xiàn)學(xué)生的主體作用
　　學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角。
　　1. 教學(xué)目標(biāo)要明確
　　從常規(guī)課到觀摩課，各種各樣的教學(xué)活動(dòng)已成為課堂教學(xué)中的“主力軍”。
　　然而，活動(dòng)再精彩，實(shí)效才是根本。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，不能僅僅為取悅學(xué)生或課堂氣氛而設(shè)計(jì)，小學(xué)英語課堂上的一切活動(dòng)形式都應(yīng)該為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該是為了學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的。
　　2. 教學(xué)活動(dòng)的形式和方式要靈活多樣
　　教師在英語教學(xué)中，應(yīng)注重教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類單詞時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)踢毽子、單腳站立、顛乒乓球、拍皮球，邊玩邊用英語來數(shù)數(shù)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)使用英語，寓教于樂；學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞時(shí)，教師播放一些動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生Listen and guess；學(xué)習(xí)水果時(shí)，讓學(xué)生Smell and guess；學(xué)習(xí)文具類單詞時(shí)，讓學(xué)生Touch and guess…從聽覺、嗅覺、觸覺等角度全面刺激學(xué)生的感覺器官，從而有效地使學(xué)生在愉快的身心環(huán)境中主動(dòng)參與課堂教學(xué)，使英語學(xué)習(xí)充滿生機(jī)和活力。
　　三、形成科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，保障學(xué)生的主體地位
　　教師要建立符合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要的評(píng)價(jià)機(jī)制，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意采用多樣的評(píng)價(jià)方式：
　　1. 適度的教師評(píng)價(jià)
　　這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段之一，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)肯定與否的一種強(qiáng)化方式。需要特別注意的是：評(píng)價(jià)不是一次定性的，一定要體現(xiàn)二次評(píng)價(jià)、三次評(píng)價(jià)……讓學(xué)生總有能夠前進(jìn)的希望。
　　2. 適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)
　　適當(dāng)、正確的自我評(píng)價(jià)能使主體對(duì)自己采取分析的態(tài)度，并能將自己的力量與所面臨的任務(wù)及周圍人的要求加以恰當(dāng)?shù)谋容^，從而提高自我認(rèn)識(shí)水平。
　　3. 全面、客觀的相互評(píng)價(jià)
　　采用全面、客觀的相互評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到從他人的角度來思考問題，并意識(shí)到既要看別人的缺點(diǎn)，又要看別人的優(yōu)點(diǎn)；既要看自己的長(zhǎng)處，又要看自己的不足和錯(cuò)誤之處。
　　總之，在英語課堂上，教師要始終牢記自己的“主導(dǎo)”地位，發(fā)揮一個(gè)點(diǎn)撥者、輔導(dǎo)者的作用，讓學(xué)生的“主體”地位得到實(shí)現(xiàn)。
　　（連云港市解放路小學(xué)）