推進(jìn)后進(jìn)生達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提高

　　 英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言在當(dāng)代社會(huì)越來(lái)越受到重視，很多地區(qū)從幼兒園時(shí)代起就開設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)，到小學(xué)階段畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)已經(jīng)作為考核科目之一。一部分學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，英語(yǔ)已學(xué)了多年，在幾次考試(包括小升初)中連遭失敗后，他們對(duì)英語(yǔ)失去了信心，產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，在工作中我主動(dòng)接近他們，用積極的態(tài)度、真誠(chéng)的微笑，對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)英語(yǔ)的狀況，找出成績(jī)差的原因。
　　一、不排斥、不放棄，態(tài)度決定成績(jī)
　　 只有“親其師”，才能“信其道”。教師把對(duì)學(xué)生的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅與滿足，這無(wú)疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。教師對(duì)一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不提問或很少提問的學(xué)生，要充分予以關(guān)注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進(jìn)生，不僅會(huì)打擊他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心，還會(huì)引起他們對(duì)老師的不滿和對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的排斥，變得既不愿意與老師交流，也不愿和別的同學(xué)交流。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣，還可以激起他們對(duì)更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。
　　二、嚴(yán)抓、勤管，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
　　對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)我主要是面批，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且可以養(yǎng)成按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。每天早自習(xí)，后進(jìn)生要到我面前來(lái)朗讀背誦昨天學(xué)過的句型課文；每單元后的checkpoint，我都幫助后進(jìn)生歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)及有用的詞語(yǔ)，叮囑他們千萬(wàn)不要把大多的缺漏帶到下一單元，以免造成新的更大的差距。
　　三、里應(yīng)外合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
　　英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽說(shuō)讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長(zhǎng)的積極配合，后進(jìn)生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。為此，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等，經(jīng)常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，讓他們督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書等。通過這些舉措，對(duì)后進(jìn)生成績(jī)的提高會(huì)有很大的作用。
　　總之，在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。教師要成為師生良好互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交流機(jī)會(huì)的提供者、積極師生互動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的作用和影響只有通過學(xué)生主體的積極參與和反應(yīng)，才能產(chǎn)生積極作用。教師要樹立起“一切為了學(xué)生”的觀念，尊重學(xué)生，全方位為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，通過教師的“教”喚起學(xué)生的“學(xué)”，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而幫助學(xué)生克服自身弱點(diǎn)，真正學(xué)好英語(yǔ)。
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）