大學生黨建與大學生思想政治教育相結合

　　摘 要： 本文簡析了高校大學生黨建工作和大學生思想政治教育相結合的必要性和可行性，分析了新時期大學生黨建與大學生思想政治教育相結合工作中普遍存在的問題，提出了加強學生黨建工作的方法和途徑。
　　關鍵詞： 大學生黨建 大學生思想政治教育 結合
　　
　　大學生黨建與大學生思想政治教育是內涵和側重點不同的兩個學生工作。分析大學生黨建與大學生思想政治教育結合的理論根據、現實狀況和具體措施，有利于提高對大學生黨建與大學生思想政治教育結合的認識水平，增強實踐效果，從而改進大學生黨建和大學生思想政治教育工作。
　　1.大學生黨建與大學生思想政治教育結合的可行性和必要性
　　1.1大學生黨建與大學生思想政治教育結合的必要性。
　　當前，隨著經濟社會的發展和改革的不斷深化，各種矛盾凸顯，利益關系更趨復雜，經濟困難學生人數的增加，畢業生就業的嚴峻，互聯網各種信息的良莠不齊，使大學生的思想狀況呈現出諸多新特征，部分大學生的人生觀和價值觀出現了一些不容忽視的新情況和新問題。在這樣的歷史背景下，迫切需要加強對各種思潮、觀點和文化的正確引導。因此，對大學生進行思想政治教育就必須提上日程，而把這些思想覺悟高的學生吸收入黨，通過他們再去影響更多的學生，可以更好地發揮黨組織的戰斗堡壘作用，才能夠更好地促進大學生思想政治教育工作全面開展，全面提高大學生的政治素質、理論素質和思想素質，進而為社會輸送一批政治信仰堅定、專業扎實的優秀人才。
　　1.2大學生黨建與大學生思想政治教育結合具有可行性。
　　大學生黨建與大學生思想政治教育二者的根本任務和對象一致。對象都是大學生，二者的根本任務都是以育人、育德為根本任務。同時，大學生的黨建與大學生思想政治教育二者的內容有重合。大學生黨建工作包括思想建設，思想政治建設是學生黨建工作生命線，思想政治教育要以理想信念教育為核心，而這里所說的理想信念就是對共產主義理想和對中國共產黨的信任。
　　2.大學生黨建與大學生思想政治教育結合存在的問題
　　2.1大學生黨建工作與思想政治教育內容單調形式單一。
　　高校基層組織的活動方式僅僅限于一般的組織生活會和理論學習，效果較差，往往是開會點個卯，學習一般化，起不到多大作用。傳統的、以黨的基本理論、基本常識和黨報、黨的文件為主的教育學習內容難以像過去一樣產生大的吸引力。
　　2.2大學生黨建工作與思想政治教育結合不到位。
　　一些高校缺乏大學生黨建工作與思想政治教育結合的意識，沒能有針對性地在大學生黨建工作中開展思想政治教育，沒有很好地發揮學生黨建工作的作用。許多大學都以學生黨支部的基礎教育陣地為主，以上黨課為主，學生死背書本、死記答案的現象普遍存在，黨團各自為政現象嚴重。
　　3.大學生黨建與大學生思想政治教育結合的方法與途徑
　　在增加教育內容，特別是學生感興趣的形勢與政策方面的熱點問題和學生存在疑難的理論難點的同時，還要豐富教育途徑，特別是要開展扎實有效的實踐教育活動。組織積極分子參加接受新黨員的支部大會、入黨宣誓和支部組織的演講比賽等活動，使他們提前熟悉黨的組織生活，熟悉黨的章程；組織入黨積極分子深入到社區、農村等，參加社會實踐活動，在實踐中接受磨煉，開闊視野，經受洗禮，從而明確肩負的歷史重任，再進一步堅定共產主義信念。要改進教育方法和手段，運用多方結合的教育方法。
　　3.1把大學生黨建工作、思想政治教育與社團緊密結合。
　　大學里有大量社團，可以考慮在符合條件的、相對成熟的大學生社團中成立學生黨支部，并在此基礎上組建學生黨總支，隸屬學校或學院黨委領導。其中對于黨員數量較多、成立支部條件成熟的社團，可以具體指導，采取樹立典型、單獨建立的辦法，盡快建立黨組織。對于黨員數量較少，但成立支部意愿強烈的社團，可以聯絡多個學生社團來建立聯合黨支部，以此拓寬黨建與思想政治工作陣地。對于暫時沒有黨員，但規模較大的團學組織，可以先建團支部，在此基礎上由上級黨組織委派黨建工作聯絡員，進行黨建工作的指導和聯系，積極創造條件培養黨員，為將來的黨建工作創造條件。這樣用學生黨員的模范帶頭作用影響社團中的團員，使大學生的黨建工作與思想政治教育緊密地結合起來。
　　3.2以創新大學生黨支部活動，推進大學生思想政治教育。
　　高校學生黨支部到高年級之后，一般都建立在班上，最直接地面對身邊的同學，它的建設是高校學生黨建工作的重要環節和基礎，其作用的發揮成為決定高校學生黨建工作效果的關鍵。創新高校學生黨支部工作，可以堵塞工作中的漏洞，減少工作盲區，從而提高學生黨支部工作水平和效率，使學生黨建工作真正成為龍頭，達到推進大學生思想政治教育的目的。
　　3.3運用心理學方法開展黨建工作，提高思想政治教育的實效性。
　　在高校黨建工作中，恰當運用心理方法，最大限度地減少工作障礙，化解矛盾，密切黨群關系，創造寬松、和諧的育人環境。過去，高校黨建工作要贏得學生的理解與信任，主要是靠找學生多談心，而心理學理論提示我們，之前沒有較多思想溝通的雙方，對過于正式的、過于嚴肅的談心都有或多或少的抵觸和排斥，很難達到預期的效果。實踐證明，只有在將對方看作是值得自己尊敬、關心和真誠合作的朋友與學生進行心理接觸時，才可能更有成效，從而在學生心目中形成非權力影響力。為此，大學生的黨建與思想政治教育工作者要充分運用心理學方法，才能在開展黨建工作的同時，增強政治思想教育的實效性。
　　
　　參考文獻：
　　［1］中共中央、國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.
　　［2］喻莉丹，方志華.淺議高校學生黨建工作的重點、難點及對策.黨史文苑（學術版），2008.