愛的濕潤

　　一、背景
　　轉眼間，我在農村學校擔任班主任已滿11年了。農村小學是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村小學教育就必須重視班級管理，而班主任又是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。在這11年中，為了一些事情，我曾苦惱過、迷茫過，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受卻是充實。11年中我一次又一次地總結經驗，學會了許多解決問題的辦法，學會了戰勝自我。我深深體會到班主任除了要做好一些常規的工作外，還應有一顆愛心，真正融入到學生中，理解他們，使他們信服你，愿意把你當作知心朋友，愿意與你多方面地交流思想。
　　二、事件
　　“家家有本難念的經”，每個班級都有其自身的問題存在，就拿我教的五年級（2）班來說，在我們班中最令我頭疼的是幾個女生，一般來說調皮淘氣的大多數是男生，女生都比較文靜，但在我班中卻相反。剛開學不久，我就聽到課任老師反映：“你們班就是那幾個女生上課老愛講話，不專心聽課，特別是有個叫陳欣欣的女生，許多課任老師都不看好她，原因很簡單，上課愛講話，愛說謊，自己不好好學習，還帶動其他人?！庇幸惶煸缟系诙澫抡n，班長來到我的辦公室，告訴我上一節數學課，陳欣欣被數學老師批評后當場離開教室，不知所蹤，我聽了之后既擔心又生氣，馬上撥打她家的電話，可是沒有接聽，連續打了幾個，還是無人接聽，無奈之下我決定晚上到她家走一趟，把情況向家長反映清楚。誰知她下午就來上課了，我得知之后，懸在心里的一塊石頭總算落地了。一下課，立即把她叫到辦公室，到了辦公室我問她早上數學課到底是怎么回事，為什么打電話到她家都無人接聽。她說家中電話壞了，又理直氣壯地說數學課上她沒錯，老師讓同學們小組內討論問題，她也想參與討論，可數學老師不讓，還批評她影響其他同學，又用話語諷刺她，她才生氣離開。她爺爺和爸爸已經知道此事，而且兩人還因為此事大吵一架，原因是爺爺以為數學老師不該批評她，而爸爸則認為應該，老師不會無緣無故批評學生。說到這里她哭了?？吹剿尬矣悬c心軟，于是先讓她回教室。事后我向幾位同學了解了陳欣欣的家里情況，學生告訴我她父母關系很僵，媽媽一直在外地打工，從來不關心她，爸爸整天忙著打工賺錢，根本不管她，即使有時間也不理她，因為她是個女孩子。她其實很可憐，既缺少母愛，又缺少父愛。后來通過多方面的打聽，我得知了她爸爸的手機號碼，我立即撥通了她父親的電話，向他說明了一切。她父親聽了立即大發雷霆說家里電話根本沒壞，只是那時沒人在家，他根本不知此事，她哪敢回家講這種事，要是他知道這事肯定會揍她一頓。我耐心地跟他說了該生說謊行為形成的原因，打罵孩子并不能根本解決問題，教育孩子需要耐心，需要引導，更需要家庭的關愛......她父親聽了我的一番話后表示自己可能平時真的是不夠關心她，太疏忽她，并決定以后多抽點時間與女兒溝通，盡到做父親的責任。第二天我又找了陳欣欣談話，使她意識到自己的周圍有很多人都在關心她、愛護她，我告訴她以后不管是在生活中還是學習上遇到問題都可以隨時來找我。這次我和她足足談了一個多小時，最后她承認數學課發生的事是她的錯，以后再也不撒謊了。經過這件事后，我總是有意識地找她聊天、談心，有時還請她及班上其她幾位女生到我宿舍玩一玩。一段時間后就有課任老師對我說，陳欣欣最近簡直變了個人，上課專心聽講，大膽發言，能按時完成作業。于是，我又不失時機地在課堂上表揚了她。通過努力，陳欣欣期中考試的成績名列全班第十，她告訴我說這是她根本沒想到的。
　　三、案例分析
　　這個案例中該生的行為屬于說謊行為。說謊是個體為了避免不必要的困擾，滿足自己的虛榮心或是為了逃避各種懲罰而實施的應對策略。說謊行為產生的因素有心理因素、家庭因素和社會學習等方面。本案例中該生的說謊行為是為了逃避懲罰、家庭關系不和諧、缺乏關愛、溝通不良等種種因素造成的。
　　說謊行為是班級生活中最常出現的偏差行為之一，班主任應該避免將該行為看得過重，在面對學生說謊行為時，應針對學生行為背后的動機，擬定應對策略，協助學生改掉說謊陋習。在面對學生偏差行為時，班主任應盡可能通過溝通、交流及傾聽的方式，了解學生的內心世界，給予及時的教育和適當的幫助。
　　冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！泵總€學生都是一本需要你仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把?！坝H其師，信其道”，教師熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草就會發芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛是一種力量，一種品質，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養，以愛為根基的情感鼓勵是做好班主任工作的關鍵。班主任沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，可以誘發美好的行為，可以播種美好的語言。如果教師可以在教育中給予學生人文關懷，心中充滿愛，就能幫助學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣，進而使班級形成一種健康、積極向上的精神面貌。農村小學班主任更應該做有心人，努力抓好班級管理工作，培養更多的優秀人才。