英語課堂教學(xué)的“零距離”

　　摘 要： 教師應(yīng)從英語、學(xué)生、教師三方面進行考慮，采取切實有效的方法“零距離”接觸英語，從課內(nèi)和課外兩方面進行實踐活動，通過學(xué)生間、教師與學(xué)生間的友好和諧的交流，挖掘?qū)W生可持續(xù)發(fā)展的潛能，使學(xué)生真正熱愛英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高應(yīng)用英語的能力。
　　關(guān)鍵詞： 英語課堂教學(xué) “零距離英語” 教學(xué)法 合作學(xué)習(xí)機制 和諧師生關(guān)系
　　
　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，“零距離英語”教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，指的是根據(jù)職高生的心理，充分發(fā)揮學(xué)生與學(xué)生間、老師與學(xué)生間的影響力，通過采取各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)穩(wěn)定的愛好，打開學(xué)生的心扉，使學(xué)生最大限度地接納英語，最大可能地掌握英語，最為自如地運用英語。
　　一、拉近學(xué)生與英語之間的距離
　　大多數(shù)學(xué)生對英語都有些“望而卻步”。“零距離英語”教學(xué)法首先就是“零距離接觸英語”，即給學(xué)生創(chuàng)造更多的接觸英語的機會，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度胗⒄Z，全身心熱愛英語，對英語擁有不間斷的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣逐漸成為一種穩(wěn)定的愛好。為了達到這個目的，我們要從課內(nèi)與課外兩方面來努力。
　　1.把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成實施“零距離英語”教學(xué)法的主渠道。
　　在英語中一些難度較大的知識點的學(xué)習(xí)中，運用活潑、主動的形式，引導(dǎo)學(xué)生“零距離接觸”英語，往往有更明顯的成效。在教學(xué)實踐中，我的具體做法主要是充分利用新編教材圖文并茂、生動形象、與生活實際密切聯(lián)系的特點，根據(jù)每課的具體內(nèi)容，設(shè)計一些饒有趣味的游戲活動。其素材來源于現(xiàn)實生活，其內(nèi)容新穎活潑，其形式豐富多變。
　　另外，我還采用了一些其他的生動活潑的形式，拉近學(xué)生與英語之間的距離，如練唱字母歌及英語歌曲，背誦英語小詩，進行英語模擬會話，用英語講述內(nèi)容簡單的小故事，分角色扮演英語小品，等等。其中小品的表演可以鍛煉學(xué)生的口語，唱歌則能培養(yǎng)語言的節(jié)奏感和流暢性……同時這些形式改變了以往英語學(xué)習(xí)艱深、刻板的陳舊模式，以新奇的方式呈現(xiàn)新知識，深化了感知印象，引起了學(xué)生的興趣。因為那些例句和情境觸及了學(xué)生的需要，學(xué)生的表現(xiàn)欲被調(diào)動起來，這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強刺激，深化感知印象；也有助于形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因，引起學(xué)生持久學(xué)習(xí)的興趣。
　　2.在課余時間，抓住每一個機會，讓學(xué)生表達思想，自由會話，以訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說能力。
　　教學(xué)之余，我想方設(shè)法延伸學(xué)生在課堂上形成的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生舉辦英語角、英語專欄，從報紙雜志上收集一些小故事、成語、謎語、笑話等，針對不同層次的學(xué)生改編成不同難易程度的材料，然后讓他們舉行朗讀、故事會、游戲、對話比賽、演講競賽、期末英語晚會等節(jié)目。利用這些豐富多彩的形式，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與課外英語學(xué)習(xí)活動，對所學(xué)內(nèi)容積極地進行練習(xí)和實踐，如一閃而過的廣告，偶爾聽到的話語，等等，引導(dǎo)學(xué)生抓住各種機會用英語進行真實的交際活動，必要時可以借助手勢、動作、表情等進行交流。
　　同時，我努力幫助學(xué)生學(xué)會克服語言障礙，維持交際；當(dāng)交際遇到困難時，指導(dǎo)他們有效地尋求幫助，如查字典、找資料。這些課外活動，使英語學(xué)習(xí)的范圍等同于生活的范圍，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)英語的機會。“零距離接觸英語”的方式增加了學(xué)生的練習(xí)興趣和練習(xí)機會，無疑是一種切實有效的教學(xué)方式。
　　二、同學(xué)之間建立良好的合作機制
　　職高學(xué)生隨著自我意識的覺醒，渴望獨立自主，渴望與人平等相處，渴望能通過自己的智力和競爭贏得別人的尊敬。他們既需要同齡人的認同和接納，又想在同齡人中出類拔萃。我根據(jù)英語教學(xué)“零距離接觸學(xué)生”的設(shè)想，采取了以下措施。
　　1.形成合作機制，加強對英語的學(xué)習(xí)。
　　根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況，我把他們分成若干小組，每個小組包括上、中、下三層學(xué)生，推動他們進行協(xié)作化學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅在課堂上得到老師的幫助，還在課外得到學(xué)習(xí)好的同學(xué)的幫助。我給每個小組設(shè)計了符合他們具體情況的任務(wù)，這樣就需要全組學(xué)生把所有的信息綜合起來，每個人都有具體的任務(wù)，每個人都不可缺少。
　　2.建立競爭機制，促進對英語的學(xué)習(xí)。
　　在我班，競爭的意識濃厚，學(xué)生都有一種不服輸?shù)膭蓬^，他們抓住每一個機會展現(xiàn)自己。比如，我設(shè)立了英語課前十分鐘的“值日生演講”制度。這是學(xué)生們暗暗競爭的園地，今天的值日生用英語對當(dāng)天的日期、學(xué)生到校情況或班級活動作了精彩的報告，贏得教師的好評；明天的值日生就會對大氣污染情況、歷史上的今天做更精彩的演講，以博得同學(xué)更熱烈的鼓掌；再下一個值日生也許會進一步開動腦筋，就一些焦點問題發(fā)表自己獨特的見解，以贏得更多的肯定……課前的十分鐘，就是學(xué)生的競技場，他們在這里展現(xiàn)自我風(fēng)采。
　　三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
　　“親其師，信其道”。在英語課上，建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以消除學(xué)生在英語課上不敢講的心理障礙，鼓勵學(xué)生在英語練習(xí)中不要怕犯錯，不要害羞，不要膽怯，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。在教學(xué)實踐中，我注意做到以下幾點。
　　1.保持親切、寬容、自由的教學(xué)思想，拉近與學(xué)生的距離。
　　在課堂教學(xué)中，教師講解的語氣、手勢、動作、表情要有變化，不古板，要激發(fā)學(xué)生興奮感，讓學(xué)生“樂在其中”。同時在課堂控制上，要善于“放”，不囿于所謂的“師道尊嚴”，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言。
　　過去教師是講授者，一講到底，是主導(dǎo)者，往往嚴肅有余，親切不足；而學(xué)生是聽者、受訓(xùn)者，需保持安靜，洗耳恭聽，要按照教師的步驟走，是被動的，沒有決定權(quán)，因而對教師敬畏有余，親近不足。而我認為課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，使學(xué)生能獨立行事，給他們留出自由發(fā)揮、自由活動的空間，讓他們有時間、機會，去選擇、決定、思考、實踐、體驗、感悟，去創(chuàng)造應(yīng)用，教師則應(yīng)帶著欣賞的眼光去接受、肯定這種自由發(fā)揮和創(chuàng)造應(yīng)用，以自己親切的態(tài)度、自由的觀念、真切的關(guān)懷去贏得學(xué)生的信任和真心。
　　2.多了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的苦樂，幫助他們確定正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，傳授他們良好的學(xué)習(xí)方法。
　　心靈交通的能量是無限的。在與學(xué)生心與心零距離的碰撞中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的細微變化，我都會察覺，及時給予關(guān)心和幫助。學(xué)生也愿意把心里的話向我述說，學(xué)習(xí)起來也更有勁頭了。總之，只有師生雙方密切配合，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，取得良好的教學(xué)效果。
　　教無定法，貴在得法，以上只是我個人運用“零距離英語”教學(xué)法在實際教學(xué)中的思考和嘗試?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。探索的路還很長很長，我將不懈努力。
　　
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