三門球運動在職校體育教學中推廣的意義

　　摘 要： 三門球運動作為一項新興的球類運動，對于激發廣大青少年參與體育活動的興趣，培養合作與競爭的現代人意識，培養勇敢頑強的意志品質和良好的體育道德，提高思維能力，發展智力，提高身體素質和人體機能能力，具有顯著的效果。三門球運動進入學校體育活動中，無疑使學校體育教學內容顯得更加豐富。因此在新課改下體育教學中，應根據職校學生的生理特點及新編教材的要求，積極開展三門球運動，有利于促進學生的德、智、體全面發展，豐富體育課的教學內容，促進課外體育活動的廣泛開展，這對職業中學的體育教學有著深遠的意義。
　　關鍵詞： 三門球運動 職校體育教學 推廣意義
　　
　　一、適應時代的需求
　　在基礎教育課程改革之前的幾十年里，體育教學是“老俗套”。全國城鄉學校都是執行“一綱一本”，體育教材確實是嚴重地落后于時代。2001年教育部出臺了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，明確規定：“實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”同時把對教學內容和教學活動的選擇權留給了地方、學校和教師。這樣既保證了課程在國家層面上的統一性，又充分調動了地方、學校和教師因地制宜的積極性。現在的體育課堂教學呈現出生氣勃勃、多彩多姿的景象，由于教學內容和教學活動呈現多樣性，這就徹底轉變了過去那種體育教學“沿襲一個模式”的現象。新課程標準對教學內容是開放的，在體育教學中更能充分發揮師生的積極性、創造性，教師和學生可以互動，可以自編教學內容，感受體育的樂趣，使體育教學豐富多彩、體現特色。上世紀九十年代末，江蘇省海安縣學生體育協會針對一些學校場地條件差、器材比較貧乏、學生人數多等實際狀況，研究開發了一項新穎別致的能在城鄉學校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運動——三門球運動。三門球運動作為一項新興運動項目，在體育教學、課外活動和訓練競賽等方面得到了全面的應用，既豐富了學校體育教育，又豐富了學生的課余體育生活。
　　二、三門球運動的特點及在職校體育教學中的作用
　　三門球運動是在綜合了橄欖球、手球等多種球類運動特點的基礎上，設計出的一種讓三個隊同在一個設置有三個等距離球門的圓形場地上用手打球，以將球有效地射入對方任何一個球門得分為目的而建立起具有攻二防二的獨特競賽體系的新型球類運動。之所以能迅速為廣大青少年學生和體育工作者所接受，主要是因為該運動具有鮮明的實用性、益智性和較強的觀賞性。
　　三門球運動的內容一般有跑動、傳接球、射門等。在新編教材中三門球已納入了江蘇省編教材的選修內容。三門球運動的各項內容對身體的發展有著不同的作用。根據職校學生的特點，在體育教學中有選擇性地安排三門球的教學內容，能給學生帶來新鮮感，提高學生的學習興趣，更能充分鍛煉學生的身體。如三門球的跑動形式多樣，融合了各種跑于一體，如疾跑、側身跑、后退跑、折返跑等。它既可以作為整節課教學，又可以作為其他不同體育項目準備性練習和輔助性練習，根據職校學生的具體情況及課的內容安排、場地器材情況，選編不同的動作進行練習可使學生的四肢和軀干靈活、動作協調，同時對增強中樞神經系統、促進血液循環、加速物質代謝、預防疾病、振奮精神都有積極的作用。同時，它對于場地、器材的要求極其簡單，能根據教學目的、任務進行針對性的練習，具有廣泛的群眾性。
　　若將三門球的游戲內容、教學比賽運用于體育教學，則更能增強學生的新穎好奇感，深受學生的喜愛。通過三門球的游戲內容、教學比賽的練習，不僅能豐富體育教學內容，促進學生對運動技術的掌握與提高，而且能發展學生的速度、柔韌、力量、靈敏等身體素質，培養勇敢、頑強、堅韌不拔的作風，更能培養同學間互相幫助、團隊協作的精神。要讓他們樂于去學，更樂于去練，以此作為自己的業余愛好，為終身體育打下基礎。
　　三、三門球運動對學生課外體育活動及訓練的影響
　　學校課外體育活動的形式多樣，內容豐富多彩。然而，作為新型運動的三門球，在課外體育活動中具有相當的魅力，深受職校學生的喜愛。首先，活動時不受人數多少的限制、時間長短的限制、場地大小的限制、運動強度的限制等。其次，三門球能充分活動學生的身體，使學生樂此不疲。最后，三門球運動有其獨特的規則，融合了許多項目的運動特點而又自成一體。學生們在學習、練習過程中，興趣濃厚，特別是有些學生在運動中感覺到如同平時的娛樂活動，毫無枯燥感，給體育課氛圍更加生動活潑，使學生在活動中身心全面發展。
　　三門球對力量、速度、耐力、柔韌性、靈活性及心血管、呼吸功能的需求很高，在課外輔導及訓練中都非常強調發展學生的身體素質。適當做三門球運動可達到提高身體素質的目的，而且對心血管和呼吸系統都有良好的影響，也可培養學生勇敢、果斷、克服困難的優良品質。
　　四、三門球運動對體育教師素質提出更高要求
　　職業教師在新的課程標準的要求下，應該具有“一專多能”的專業素質要求。體育是為人的發展服務的，在體育與健康課程標準中，體育教學內容是以體育教育為目的，以身體練習、運動技能的學習和教學比賽等為形式，經過組織加工后的，可以在教學環境下進行的內容總稱。體育教學內容不同于一般的教學內容，體育教學內容必須根據教育的需要進行必要的改造、組織和加工。職業性要求下，對職業中學體育教師的主導性和業務能力要求更高。三門球運動作為一項新興的球類運動，是大部分體育教師以前沒有接觸的一項運動，所以在進行教學之前，教師必須先了解、掌握這項運動，有豐富的專業知識和技能，這樣才能根據職校學生的特點，在體育教學中有選擇性地安排三門球的教學內容。新課程標準使體育教師必須掌握更多的和先進的教學法，體育教師也要有更多的思維創新，促進學生良好行為習慣的養成。這樣才能應對職業中學靈活的體育教學環境。
　　總之，為了使三門球運動更好地為職業學校體育課程改革服務，更好地為學校體育和廣大學生服務，我們對三門球運動的特質進行深入的分析研究，并對其實施開發性、應用性和傳播性研究，具有非常現實的、深遠的意義。江蘇省職校在改革中不斷完善，突出表現在教材內容的創新與改革。三門球運動由于教材內容的新穎，并有大量的插圖、VCD、磁帶，學生易看、易懂。教材內容，既充分結合了青少年的生理、心理特點，又遵循了體育教學的一般規律和教學大綱的基本要求。增強對職業學校體育課教學的計劃性、科學性、系統性，提高教學質量，把三門球運動列為選修教材，并在全省職業學校中廣泛應用并推廣，具有深遠意義。
　　
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