高一學(xué)生歷史學(xué)習(xí)狀況及對(duì)策

　　一
　　從2004年參加工作至今，我已經(jīng)連續(xù)幾年帶高一，對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的狀況有了基本的了解。在我看來，這幾年升高一的學(xué)生都經(jīng)歷過了初中課改，所以他們思維活躍，部分學(xué)生知識(shí)面廣，這無疑非常有利于歷史學(xué)習(xí)。但是，從整體來看，高一學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)也存在著很多問題。
　　（一）學(xué)習(xí)上存在依賴性。課堂上依賴?yán)蠋煟n下依賴教材，老師怎么說，課本怎么講，就是什么，缺乏主動(dòng)探索精神和創(chuàng)新精神，不敢質(zhì)疑。在這種情況下，他們的學(xué)習(xí)只是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　（二）態(tài)度上的不重視。部分學(xué)生不知道為什么要學(xué)