網絡思想政治教育的路徑探討

　　21世紀網絡時代背景下，我國社會的政治、經濟、科學、文化等領域正在發生廣泛而深刻的變革，這為新形勢下加強和改進思想政治工作既帶來了難得的機遇，又帶來了嚴峻的挑戰。如何使用有效的方法把思想政治教育引進網絡開展網絡思想政治教育，已經成為當前思想政治工作者面臨的重要課題。本文在分析網絡思想政治教育路徑內涵的基礎上，探討了網絡思想政治教育路徑的意義，旨在探索網絡思想政治教育路徑，從而占領思想政治教育的新陣地。
　　一、將多媒體引入高校“兩課”教學，促進高校學生網絡思想政治教育發展
　　網絡技術的普及，為加強和改進高校思想政治工作帶來了新的機遇。網絡是一個虛擬的世界，人的姓名、地址、身份都可以是虛擬的，大學生在交流中不會感覺到在現實生活中與思想政治工作者之間的學識、身份、地位的差異，也不會擔憂說錯話而對現實生活造成影響，往往可以平等地沒有任何顧忌地與思想政治工作者進行交流。通過網絡，可以快捷、準確地了解師生的思想情緒和他們關心的熱點問題；可以及時獲取大量有價值的信息，豐富思想政治教育的資源和視野；利用網絡開放性、交互性、及時性等特點，可以開展形式多樣、生動活潑的思想政治教育活動。當前，高校已充分認識到思想政治教育進網絡工作的重要性和緊迫性，投入極大的人力物力，取得了一定成效。網絡可以使我們真實地了解大學生的思想動態，從而提高思想政治教育工作的針對性。［１］
　　學校是加強思想政治教育的主陣地。將多媒體與網絡技術引入高校“兩課”教學，通過制作多媒體教學課件，以教材體系為主線，運用聲、像、圖文并茂的教學手段，改變以往枯燥乏味的教學方式，對歷史資料、理論概念等進行形象化、生動化的顯示與剖析。可在“兩課”教學中引入網絡技術，開發多媒體課件和網絡教學資源，加快教學資源庫的建設，實現資源共享，推進網絡教學，采用課堂講授、小組討論、播放音像資料等形式，優化教學方法和手段，提高課堂教學質量。
　　二、積極利用BBS、“博客”等交流方式，增強教育效果
　　1.整合資源，形成合力。有效整合學校報刊、廣播、電視等各種傳統媒體資源，豐富網上宣傳教育內容，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網內網外思想政治教育合力。開展思想教育經驗交流活動以增強教育效果，既可采取“網上調查”的靜態方式，又可采取如“網上聊天”等動態方式，更加快捷地獲取信息。
　　2.重視校園BBS站的輿論引導。目前，許多高校都建立了BBS站，上面往往粘貼一些學生在現實中不愿說、不敢說的意見，甚至還出現人身攻擊或某些內容不健康的文章，對此，除了加強對BBS的監管外，還需要思想政治教育工作者密切關注，正確引導。［２］
　　3.利用新興的網絡交流方式。“博客”對大學生進行心理上和思想上的教育。建立心理博客是一種解決大學生心理問題的有效手段。此舉不但使保護隱私的問題迎刃而解，而且使學生的難題盡早被心理醫生獲悉，從而有助于心理醫生及時采取措施，防止惡性事件的發生。利用目前網絡中常用的視頻點播系統，把大量有教育意義的優秀影片放上網絡，供廣大師生收看，從而使大學生潛移默化地提高自身修養。［３］
　　三、建立一批基本的“專門網站”，繁榮網絡文化
　　1.網站要由宣傳型向服務型轉變，使網民在開放而又復雜的網絡中逐漸成長。現在的網站所開設欄目的主要內容都在于為黨和政府的工作做宣傳，這自然應該是思想教育網站所應具有的重要功能之一，但是，如果它缺乏為網民服務的內容，缺少吸引網民興趣的東西，就沒有吸引力。要解決這一問題，就應該在進行宣傳教育的同時，進一步提高網絡的服務意識。要建好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或網頁，積極開展生動活潑的思想政治教育活動。［４］
　　2.實時把握學生的思想動態，開展網絡安全宣傳，做好網絡調查。傳統的思想政治工作面臨的難題之一是信息溝通渠道不暢。學生在網絡上可以完整地記錄每天的心情，真誠地與同學進行交流，表達出自己的思想和精神狀態，輔導員就可以通過這些最原始的信息直接判斷出學生的思想變化情況，給思想政治工作者提供第一手資料。引導同學們學會辨別網絡騙局和謠言，在學院倡導形成文明健康上網，不沉溺網游，自覺抵制和舉報不良、虛假、反動信息的良好氛圍。學校心理咨詢中心合作，對少數網癮嚴重的學生及時干預，幫助其擺脫心理依賴。學校也可以采用網絡調查的方式增強教育的針對性。
　　3.構建積極健康的網絡文化。比較而言，我們可以相對容易地把握校園文化，將網絡文化納入校園文化建設的總體規劃部署和建設中，構建校園網絡文化，在學校思想政治教育網站中開設專門的聊天室，提供給學生一些與國家民族或自身利益息息相關的熱點問題進行討論，增強思想政治教育的針對性和實效性。［５］
　　
　　參考文獻：
　　［1］喻翔.論網絡對大學生思想政治教育的影響和對策［J］.藝海，2008，2:159-160.
　　［2］卞云洲，楊海軍.試論網絡思想政治教育的原則［J］.前沿，2007，7:111-114.
　　［3］韋吉鋒.淺論網絡思想政治教育研究的實踐意義和理論意義［J］.廣西教育學院學報，2004，6:13-16.
　　［4］劉江.網絡對大學生思想政治教育的影響及對策［J］.四川文理學院學報（社會科學），2009，5:83-85.
　　［5］葉明，張珊莉.網絡時代大學生思想政治教育工作的創新策略［J］.中山大學學報論叢，2006，8:176-177.
　　
　　（作者系湖南科技大學思想政治教育專業研究生）