中國和菲律賓職業院校學生對贊賞的比較研究

　　摘 要： 本研究旨在理解中國和菲律賓職業院校學生在被贊賞時所采取的回應策略。中國學生似乎傾向于采用“含蓄”策略，而菲律賓學生更多地應用“接受”策略。
　　關鍵詞： 中國職業院校學生 菲律賓職業院校學生 贊賞 比較
　　
　　一、介紹
　　社會語言學認為，語言、社會和文化三者是緊密相連的。通常，引起語言變化的可觀察因素源于文化差異。如語言行為、贊賞和贊賞應答，都是語言學家一直關注和審視的內容。
　　具體而言，本研究力圖回答以下問題。
　　1.中國和菲律賓職業院校學生在被贊賞時所采取的回應的異同點是什么？
　　2.在學生們的回應中體現出怎樣的文化內涵？
　　二、研究方法
　　1.工具
　　通過一份交談測驗表收集數據。
　　2.調查對象
　　80名大三學生參與此次調查，有40名來自菲律賓馬尼拉市的De La Salle學生，40名來北京財貿職業學院學生。這些學生年齡和受教育程度大致相仿。兩組學生分別填寫中文和英文兩個版本的測驗表。
　　3.數據收集過程
　　研究者在菲律賓和中國學生中進行隨機選取作為調查對象。調查對象用20分鐘的時間完成測驗表。為做好三角測量和測量表的求證工作，研究者隨機選擇了8名學生進行面談。
　　4.數據分析
　　中國和菲律賓學生的兩組測驗表都是各自分析，并對答題內容進行分類。學生回應贊賞的策略有四種，分別為：“接受”、“含蓄”、“否定”和“綜合”。
　　三、結果和討論
　　上表顯示，超過一半以上的中國調查對象選擇“含蓄”策略，幾乎是菲律賓學生選定此策略數量的兩倍。在二級分類中，中國學生在采用“贊賞他人”和“自我低調”策略時，使用的語言變化多于菲律賓組。這反映出，崇尚謙虛、恭順的儒家文化深刻影響著中國學生。胡（1944）指出：在西方人眼中，中國人對于自己的成就和地位表現得過于謙恭，有時過于貶低自己。中國文化里的“過謙”并非是缺乏自信的表現，而是對對話者的尊敬。
　　菲律賓人傾向于采用“同意”策略。“多元”一詞也許最能描述菲律賓的文化特征。菲律賓人的好客和對他人的悅納已融入該國的多元文化當中，并形成一種異國文化和本地習俗相互融合的生活方式。在菲律賓文化中，美國和西班牙的影響最為明顯。因此，菲律賓人的混血式文化造成了其多樣的應對贊賞策略。
　　四、教學應用
　　溝通能力被廣泛認可為語言教學的一個重要內容。教師應當了解怎樣將本國文化和目標語言文化融為一體，以此準確理解目標語言的含義。教師應意識到在課堂中恰當使用策略語言的重要性，從而恰當使用贊揚語言以鼓勵學生積極學習。
　　五、總結
　　菲律賓人的家庭關系緊密，成員之間注重親情，彼此關切。尊重、忠誠、無私，這些價值觀念不僅體現在家庭內部的關系上，在更大的社會群體層面上，社會成員之間在處理相互關系時，以上觀念也表現得十分明顯。中國人的語言交流方式似乎表明，中國社會更尊重和珍視謙讓和恭順，中國人重視社會凝聚力。了解中國的社會文化模式，有利于人們理解中國人的交談方式和面對贊賞的回應策略。
　　
　　參考文獻:
　　［1］Hu，H.The Chinese concept of“face”.American Anthropologist，1944.46：45-64.
　　［2］Yu，Y.Compliment responses among Chinese and Filipino:A comparative study.Unpublished graduate student paper.De La Salle University-Manila，2005.
　　注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”