如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　摘 要： 創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，已成為當(dāng)今乃至今后教育教學(xué)發(fā)展的人才目標(biāo)。本文闡述了通過樹立正確的教育理念、優(yōu)化育人環(huán)境、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制等途徑在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和途徑，對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量具有一定的意義。
　　關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī) 實(shí)訓(xùn) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)
　　
　　科學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，教育科學(xué)的生命力同樣在于創(chuàng)新，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)必須把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為首要任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和計(jì)算機(jī)文化，這樣才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)發(fā)展的需要。
　　一、樹立正確的教育理念、提供創(chuàng)新的實(shí)踐舞臺(tái)
　　《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！?br/>　　1.教師的創(chuàng)新理念是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件。
　　教師是創(chuàng)新教育的具體組織者和實(shí)施者，創(chuàng)新型教師是創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵，一個(gè)具有創(chuàng)新精神的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，要突出學(xué)生主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的教學(xué)參與意識(shí)，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，要讓學(xué)生在探究和獲得知識(shí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
　　2.教師是保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人”。
　　學(xué)生在求知的過程中屬于不成熟的個(gè)體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而應(yīng)幫助學(xué)生弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤。
　　學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí)，又常從成人的表情或語(yǔ)言判斷對(duì)自己的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)有一定的片面性。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的正確行為給予明確的贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到成功的希望。
　　二、努力營(yíng)造創(chuàng)新氛圍
　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)不只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一訓(xùn)練的場(chǎng)所，而且是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所。我們要遵循教學(xué)與學(xué)生個(gè)性差異相適應(yīng)的規(guī)律，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，從學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)出發(fā)，循循善誘地培養(yǎng)，營(yíng)造創(chuàng)新教育的氛圍。
　　1.營(yíng)造“創(chuàng)新課堂”氛圍。
　　尊重學(xué)生的人格，建立良好的師生關(guān)系，增加師生之間和學(xué)生之間的多向交流，讓學(xué)生的創(chuàng)新因子處于最佳的狀態(tài)，在這個(gè)氛圍里，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動(dòng)探索，提高實(shí)訓(xùn)的效果。
　　2.挖掘創(chuàng)新能力訓(xùn)練內(nèi)容。
　　計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，積極挖掘創(chuàng)新素材，開展豐富多彩的主題訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如Word排版教學(xué)，開展“教師節(jié)”、“班級(jí)小報(bào)”等創(chuàng)意排版訓(xùn)練；網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”、“地方美食”等網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)作。可通過有目的的主題訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
　　三、激勵(lì)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的動(dòng)力
　　1.在競(jìng)賽環(huán)境中激勵(lì)。
　　競(jìng)賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有效途徑。把計(jì)算機(jī)訓(xùn)練教學(xué)，組織成各種競(jìng)賽，可活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
　　2.樹立學(xué)習(xí)榜樣進(jìn)行激勵(lì)。
　　“榜樣的力量是無窮的”，特別是來自學(xué)生中間的榜樣人物，其言行事跡大家耳聞目睹，真實(shí)可信，其教育更具感召力。在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。
　　3.運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)策略。
　　在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果要以鼓勵(lì)為主。評(píng)價(jià)時(shí)可采用多形式和多角度的綜合評(píng)價(jià)方法，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
　　4.理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
　　鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。其主要途徑有三:一是通過解決日常生活中的實(shí)際問題。如指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)建立自己的學(xué)習(xí)檔案，幫助老師完成考試成績(jī)的計(jì)算與管理等。二是通過輔助教學(xué)，來發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性優(yōu)勢(shì)，淡化學(xué)科本位意識(shí)，根據(jù)現(xiàn)有條件盡可能地開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供形象直觀的感性知識(shí)和大量材料。這不但能幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和直覺力。三是通過解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題，學(xué)以致用，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　當(dāng)今世界，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響越來越深入?，F(xiàn)代教育技術(shù)所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］珠海市教育研究中心匯編.素質(zhì)教育讀本.
　?。?］孫震瀚主編.職業(yè)高中教育.北京師范大學(xué)出版社，1995.
　?。?］周峰.教育創(chuàng)新理論·操作·經(jīng)驗(yàn).廣東人民出版社，1998.
　　［4］閻立欽.實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才.教育研究，1999，7.
　　［5］何克抗.論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革.