談新形勢下中職學校電子商務專業人才的培養

　　摘 要： 隨著信息服務業在中國的不斷發展，電子商務作為朝陽專業日益受到各中職學校的青睞，但隨之產生了一系列問題。究竟如何結合新形勢下的具體情況，科學地制定電子商務專業人才培養計劃已經成為中職學校必須面對的實際問題。針對這個問題，本文從專業建設、技能培訓、校企合作等方面進行綜合闡述。
　　關鍵詞： 中職教育 電子商務 人才培養
　　
　　二十一世紀是高速發展的信息化時代，信息服務業的深入發展與普及使其成為新世紀的主導產業之一。我國電子商務也隨之發展，并不斷完善。商業模式的發展變化，給商業發展帶來了更好的機遇。在這種形式下，電子商務人才的緊缺給中職學校以啟示，很多中職學校迅速作出回應，開設了電子商務專業，但面臨就業時，中職學校電子商務專業畢業生總是處于尷尬的境地。這就不得不讓相關學校認真思考如何才能培養出符合社會需求的電子商務人才。本文從三個方面來闡述這個問題。
　　一、專業建設需要結合實際，切勿照搬照抄
　　之所以中職學生畢業生就業不對口、就業難，歸根結底是課程設置不合理。通過多種渠道調查，用人單位之所以不喜歡電子商務專業學生，主要是其學習內容過雜，對各方面知識技能只能做到略懂，而沒有精通之處，到崗后工作上手很慢。電子商務涵蓋內容多，體系龐雜，這就給中職學校的課程設置人員提出了一個難題。很多學校急于開設相關專業，只是將別人的一套做法照搬過來，并沒有進行細致的市場調查，進行科學的人才需求分析。
　　究竟怎樣才能成功地開設專業？首先要明確人才的培養目標，電子商務人才一般分為技能型人才、商務型人才和綜合型人才。與實際工作崗位對應，技能型人才主要就業崗位有商務網站策劃人員、編輯人員、美工人員等；商務型人才主要崗位有網絡營銷員、B2B外貿電子商務業務員、網上推廣員等；綜合型人才主要從事管理工作，對電子商務運作要有較全面的了解，具備較高的整合、協調能力，主要崗位有電子商務項目經理等。中職學校需要針對這樣的用人市場，制訂不同規格的人才培養計劃，不但要具備基本的、通用的能力，而且要根據不同的方向培養不同的專業能力。學生掌握一技之長才能為就業打開出路，成為社會愿意接受的專業人才。
　　在明確了培養方向之后，必須進行科學的專業課程設置。這里以現今比較關注的電子商務專業創業教育課程設置為例，進行簡單的闡述。結合中職學生創業資金少、社會經驗少、知識積累少的特點，開展創業教育，首選莫過于C2C電子商務創業教育，但這并不是全部，在創業課程過程中要做到全面學習，以實戰為主。培養學生創業的綜合能力，可以開設《如何成功創辦一個小企業》等實用性較強的創業課程。同時為了規范、拓寬學生的創業思路，可以組織學生參加“創辦你的企業”培訓項目。在C2C創業課程開展過程中，可以借助已有比較成熟的平臺進行，如淘寶網、拍拍網等，相關課程如《C2C電子商務創業教程》等。在學生網站建設等輔助課程學習達到一定程度后，可以鼓勵學生自主創建商業型網站平臺，進行網上創業實踐。主干課程的設置直接關系到創業教育的實際效果，只有立足本地，充分利用各方面資源，才能使創業教育達到最佳效果。當然，輔助課程的開設也起到了極其重要的作用，如網絡營銷、網頁制作、Photoshop平面設計等。只有做到讓學生學習從理論到技術，從計劃到實戰，實現完整的創業學習，才能真正讓學生在校期間或畢業后成功創業。
　　二、注重技能培訓，以實訓室建設促進專業科學發展
　　針對中職學校的教育特點，電子商務課程不應僅僅局限于課本，更應該大膽組建實訓室，給學生創造更加真實的學習環境，讓學生不斷提高自身技能。學生的技能水平往往決定就業的質量。對于中職學生，技能訓練尤其應當得到學校的重視。實訓室的建設要從資金、課程、師資等幾個方面來進行綜合考慮。只有能夠真正服務于教學，才能充分發揮其作用。很多學校盲目地跟從，引進實訓設備、軟件等，但由于師資和相關課程并不配套，導致實訓室閑置或者不能正常運轉，這樣就造成了資源的浪費。只有結合學科特點和學校本身的具體情況，開展符合就業需求的實訓室建設，才能促進專業科學的發展。專業的建設必須建立在科學的分析基礎上，從發展的角度來思考，才能得到長足的發展。我作為一名中職學校電子商務專業學科負責人，感受頗深，只有從實際著眼，不斷開拓創新，引進先進的實訓設施、課程才能將理論與實踐教學有機地結合。這樣學生在就業中才能適應社會的需求，立于不敗之地。
　　三、增強校企合作，為學生創造良好的實踐實習條件
　　校企合作，可以把學校的專業、課程設計與企業的需求緊密結合，根據企業的用人標準，為企業培養更適用的人才。典型的諸如訂單培養等人才培養計劃都是校企合作的典型體現。學校利用企業的設備、技術培養學生，可節約企業培養人才的時間、精力和成本。由于在校期間建立起了良好的校企關系，學生的就業問題可迎刃而解。這樣學校和企業就能實現真正意義上的“雙贏”。對于學校教研師資隊伍而言，校企合作更促進產、學、研的結合，教師可以利用企業的設備等資源進行科研活動，這樣可使得教師的科研活動充分進行，企業有技術問題也可以找老師討論解決，這樣一種互相協助的關系，促使科研成果產生即可投入生產，從而更有利于科技成果轉化為生產力。長期地合作可以使學校、企業、學生、社會各方受益。
　　電子商務作為一門新興專業，在中職學校的發展不可限量。但是如何能夠根據社會需求進行人才培養，這個問題仍然需要職教工作者不斷努力和探索。相信，隨著信息技術的不斷發展，電子商務這個朝陽專業定會給中職教育帶來無限生機。
　　
　　參考文獻：
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