修辭手法專題復習與備考

　　《考試大綱》對修辭手法專題的要求是正確運用常見的修辭手法，能力層級為E（表達應用）。修辭手法考點雖然是在“語言文字運用”中明確要求的，但涉及面廣，考查形式多樣，復習備考時要統籌考慮。
　　一、常見修辭方法
　　共九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。
　　二、考查形式
　　（一）語言表達運用題型
　　1.結合擴展語句考查。
　　2.結合仿寫句子考查。
　　3.結合擬寫或評析廣告詞或主題詞考查。
　　4.結合編寫手機短信考查。
　　5.結合重組、擬寫對聯考查。
　　6.結合圖文轉換考查。
　　（二）詩歌鑒賞題型
　　（三）現代文閱讀題型
　　（四）作文中的隱性考查
　　三、語用題涉及修辭手法的考查情況及考題
　　（一）近幾年山東卷、全國卷及其它省市考題中出現頻率較高的比喻、排比、比擬、對偶等。
　　（二）考題。
　　1.（2010年山東）請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）
　　在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
　　答案：示例一：在黑暗里，書是燭火，讀書使迷茫的心靈清醒明澈。
　　示倒二：在荒漠中，愛是綠洲，有愛使寂寞的旅程意趣盎然。
　　示例三：在憂煩時，音樂是伴侶，欣賞音樂使沉悶的時光有聲有色。
　　備考提示：本題為仿寫題型。從例句來看，運用了暗喻，要求另寫一句話語意連貫，句式一致。要注意研讀題干要求、例句特點。
　　2.（2010年湖北）請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）
　　答案：示例1：浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。
　　示例2：月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地無憂無慮。
　　備考提示：運用記敘、描寫等表達方式，運用適當的修辭手法。
　　3.（2010年四川）“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經意間所見，請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。（100字內）（6分）
　　答案示例：沒有香山紅葉的繽紛，沒有峨嵋山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，它泰然而古樸，清新而悠閑地臥在那里。
　　備考提示：合理想象，對比聯想，相類、相關聯想，調動各種感官，運用適當修辭手法。
　　4.（模擬訓練）把杜甫的《漫成一首》“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”中的第一句“江月去人只數尺”擴展成內容豐富的一段文字。（100字以內）
　　答：一輪明月倒映江中，宛如一個銀盤，銀白色的光芒如流水一般，靜靜地瀉在江面上。時而，微風輕拂江面，泛起漣漪絲絲，清波和著銀光悠悠飄散，又緩緩聚攏。盈盈一水間，相距只數尺。
　　備考提示：運用拆分組合法，可將“月”拆分為“月形、月色、月光、月神”分別描述，然后進行組合，運用適當修辭手法。
　　四、詩歌鑒賞涉及的修辭手法及考題
　　（一）對比。
　　例1：2007年山東卷
　4c27802d922911b4c6cde3aebdf97190　出 關①
　　徐 蘭
　　憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?
　　［注］①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
　　“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現上有什么特點？請作簡要分析。
　　答案：①將關內桃花爛漫與關外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關節點上，描寫生動，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別指代家鄉的溫馨與塞外的清冷生活．在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉的情感。
　　例2：2010年湖北卷
　　鵲橋仙·七夕
　　范成大
　　雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。
　　［注］爭：怎。
　　此詞多處采用了對比襯托的藝術表現方法，請舉出兩例并結合作品賞析。（4分）
　　【參考答案】①通過“群仙相妒”（具體表現為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比表達“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重攪別離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。
　　（二）借代。
　　例：2010年安徽卷
　　歲?搖?搖?搖?搖暮①
　　［唐］杜甫
　　歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!
　　［注］①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，當時杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。
　　這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）
　　【試題答案】借代，如“煙塵”代邊境戰爭；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。
　　（三）比擬
　　2010年浙江卷
　　定?搖?搖?搖?搖林①
　　王安石
　　漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。
　　［注］定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。
　　簡析第三聯中詩人表現情感的手法。（3分）
　　參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。
　　備考提示：詩歌鑒賞手法題，首先要考慮修辭手法，特別注意對比、比喻、借代、比擬等修辭手法。
　　五、現代文閱讀中的修辭手法
　　（一）2010年山東卷文學類文本閱讀《駱駝祥子》節選22.你認為本人的主要人物是哪一個？請結合文本說明理由。（6分）
　　答案一：祥子。祥子是作者從正面側面兩個角度著力刻畫的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法（2分）；從側面，用劉氏父女來襯托祥子（2分），用“別的車夫”與祥子形象形成對比（或：用“別的車夫”襯托祥子）（2分）。
　　或答：首先，小說從正面運用動作、語言描寫等手法塑造了祥子這一鮮明的人物形象（2分）；其次，用劉氏父女來襯托祥子（2分）；再次，還用“別的車夫”與祥子形成對比（或：用“別的車夫”襯托祥子）（2分）。
　　（二）2010年天津卷現代文閱讀《寒冷的高緯度——我的夢開始的地方》（遲子建）18.概括說明文章第２自然段中，作者故鄉植物的生命具有哪些特點？描寫這些植物時作者主要運用了什么修辭手法？（３分）
　　答案：生命短暫，生命力頑強。擬人手法。
　　（三）2010年浙江卷現代文閱讀《靜流》15.文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？（5分）
　　答案：運用比喻，以有形寫無形（生動形象）。
　　（四）2010年廣東卷實用類文本閱讀《讓法律來保護陽光》（梁衡）19．請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭方法，并分析所用修辭方法在文中的表達效果。（4分）
　　答案：第1句，擬人。賦予陽光、水等人的委屈情態，生動鮮明地表現了人們對新能源認識的局限。
　　第2句，反問。增強語氣，再次強調應該正確認識并充分利用好新能源。
　　第3句，排比。增強氣勢，突出新能源發展受限制的現實原因。
　　備考提示：現代文閱讀中涉及的修辭格為常見修辭格，答題時注意除理解句子含義外，還要結合上下文，答出修辭格及句子作用。
　　六、妙用修辭手法，增強作文語言表現力
　　考綱對寫作發展等級第三項要求就是有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。一篇優秀的文章，固然有許多優點，但優美的語言是其中必不可少的亮點。許多優美的散文或敘事或抒情，往往以真摯的情感、優美的語言打動讀者，而語言之優美又離不開修辭手法的使用。可以斷言，有些不理想的考場作文，稍加潤飾，就可以獲得較高分數，方法就是巧用修辭，增強語言表現力。
　　作文中最常用的修辭手法首先是比喻。錢鐘書先生曾說：“比喻是文學語言的根本，是文學詞藻的特色。”形象地說出了比喻在文學語言中的重要性。歷年高考優秀作文中，也有相當一部分運用了修辭手法，或借用名句，或巧用排比，或運用比喻，等等。高考作文修辭手法的運用靈活多樣：可以是題目，可以是開頭，可以是結尾，也可以在其它段落中。在刻畫人物時運用修辭手法會有極好的效果，如錢鐘書在刻畫人物時寫道：“她（唐小姐）眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛只像政治家講的大話，大而無當。”這里作者把女人的大眼睛比作政治家的大話，不僅新奇別致，而且稍帶諷刺意味，對說大話的政治家進行了挖苦，可以說體現了錢先生的智慧。
　　備考提示：平時作文就注意培養學生靈活使用修辭手法的習慣，補充相關文章，讓學生多加揣摩，并及時修改自己的作文，進行作文升格訓練。