鋼琴連奏常出現的問題及解決方法

　　摘 要： 一首鋼琴作品需要諸多的彈奏技巧去完成，而連奏則是最基本的彈奏方法之一，學生在彈奏過程中由于方法不正確，會出現許多問題。本文主要針對學生彈連奏時出現的問題，提出科學的解決方法，以提高他們的演奏技巧，系統、規范地完成鋼琴音樂作品。
　　關鍵詞： 鋼琴連奏 問題 解決方法 揮動
　　
　　連奏，這個所有鋼琴家都為之畢生努力的彈奏法，在鋼琴演奏及學習上，是一個最基本、最豐富、最多變、最復雜也是最難的一種彈奏法。使鋼琴這一敲擊樂器所奏出的聲音之間更加黏密、更連續、更富歌唱性、更具表情、更能表達作曲家和自己的心聲，是我們畢生的任務。
　　一、鋼琴連奏的定義及基本要領
　　1.定義。
　　連奏，簡單地說就是要連，音與音之間不能有剎那間的間斷，不能跳起，要不露痕跡地連接。連奏的方法主要靠手指揮動，“揮”，不同于“抬”或“舉”，“揮”是指剎那間動作起和落的完成，或者說起落之間不能有停頓或等待，使原本兩個分開的動作連成一個動作。而“抬”或“舉”則都含有“等待”的意思，強調起與落是兩個動作。前者強調著力點應在落——聲音上，而“揮”只是個準備的動作。后者則強調力量的平分，或認為是在“抬”或“舉”的等待動作上。
　　2.基本要領。
　　第一，揮動的起點是手指大關節，大關節是將力量揮動到指尖的杠桿。從大關節以上的腕、下臂、肘、上臂、肩都是力量流通的通道。我們的任務是要使指尖彎度嚴，大關節牢固，能夠真正承受力量并釋放力量，這樣通道才能真正暢通。也只有力量流通、通暢的手臂才能把力量自如地輸送到指尖，使釋放變為聲音。這種良性循環的保證之一就是準確、放松、自如地揮動。
　　第二，揮動要圓。這是指手指彈奏的姿勢，即指尖朝下方揮動時應看不見指甲，手指不可平伸或上翹。這樣才能保證重量的直達不流失和揮動動作的準確、整齊、統一和規范。
　　第三，揮動要準時。這是揮動最重要的一環，也是使其真正區別于“抬”或“舉”的關鍵。前面說到，揮動是把起、落兩個動作連貫成一個，換句話說，就是起即落。為了切實做到這一點，我在練習中采用了這樣的節奏：12 3333。每個手指的揮動，即“起與落”的動作都要在“1”拍上，數成三拍是為了確保慢，以加長手指在鍵上站立的時間，加強訓練彎度的力量。第三拍的四個十六分音符如筑起的籬笆——攔住下一個手指不準其提前起動。“起”和“落”這個動作，必須在“1”這個大門進入，必須在“1”拍上起動并完成，若做不到，就很容易使手指在空中等候、停頓，造成起落分離，做成“抬”或“舉”。
　　二、鋼琴連奏容易產生的問題及解決方法
　　1.不準時。準確地說就是“起”做早了，沒有起在第1拍上，把起和落分隔成了兩個動作，起落之間有或長或短的時間停頓和等候，力量用在了“起”的動作上，使力量倒流回手臂，其后果不僅使手臂緊張、浪費了力量，而且使聲音不堪入耳——無彈性，僵、淺、平、板。
　　解決方法：要嚴格地慢數拍子，讓嘴確實地指揮手——讓手指等到“1”再開始動作。我們在慢速度的練習中，特別能體會到手指的起落（即揮動），那只是一瞬間的事，大部分時間手指都沒有動，而是在鍵上休息，而抬指的手指如果大部分時間都在運動，除了彈的手指按在琴上之外，其余的手指就會處在高抬的僵持狀態之中，力量都浪費在空中等候的時間里。而揮動的手指，整個手指都應處于放松的狀態，揮動的動作把起落兩個動作連貫起來揮于瞬間，重量在流通的手臂之中，由于手指的揮動而同時釋放力量，使力量集中而節省，手指以逸待勞，聲音就會變得具有顆粒性、彈性和立體感。
　　2.揮動的動作過猛。如痙攣狀，花費的力量超過所需，手臂始終處在來不及放松的緊張狀態，無法協調地分配身體重量。重量在臂內也無法流通，發出的聲音虛弱而綿軟。如踢腿一樣，力量都用在向上方和向高處踏了，落地反倒輕了。記住：任何夸張都會導致錯誤，正確的揮動只是不要在空中等待，不要浪費力量。準時并不等于越快越好，等待是浪費；動作猛烈、緊張、痙攣同樣也是力量的浪費。音樂，是通過聲音來表達內心情感的（包括旋律、和聲、配器、音響等），我們學習各種方法，都是力求發出美麗的聲音。
　　解決方法：正確的方法是以發出松、透、亮的聲音為目的，方法是為聲音服務的，但方法也是關鍵的，因為只有最合理、最自然、最節約的方法，才能彈出最放松、最具彈性、最華美的聲音。回到剛才的題目，動作要為聲音服務，但動作不是聲音本身。揮動是在力量流通的手臂中，以最放松、最節約的動作，把發出正確聲音所需用的力量準確地輸送到指尖。動作的過大過小、過猛過緩都會影響聲音的質量，所以恰當、自然、放松地用出力量，是我們必須重視的一環。回到基本方法上來，還是要嚴格用指尖來完成動作，在“1”上做起落即揮的動作，不要著急，準確即可。用聲音檢驗我們的動作是否放松、自然、準確。
　　3.手指單動。有些學生在揮動手指時，每個手指都單獨行動，就連4指那樣弱的指，如果揮動時也要讓其余手指都堅守原位，紋絲不動，這會產生許多弊病，盡管有的學生手指韌帶很松，抬高并無困難，但是此時他的注意力是放在盡量管住其他手指不準幫忙上，那么正在工作的手指下鍵的聲音就很有限了，也不能完成“揮”的任務了。要知道，堅守住其他手指是需要花力氣的，將力最分散在不出聲的手指沒有意義。如果我們不去管其他手指，把注意力放在工作的手指本身的揮動聲音上，把所有的力量都讓它使用，這樣，手指就可以獲得最大的自由和解放，即使是4指，也可以毫不費力地彈出與其他手指一樣的聲音來。
　　也許有人擔心，這樣訓練手指，是否會影響手指的獨立性和靈活性？我的經驗是絕對不會。因為手指獨立的最大前提是力量與放松，只有彎度嚴、大關節堅固，手臂才能流通、放松，只有這二者結合，才能使手指更靈活、更有耐力。所以，單獨揮動每個手指，把手指高抬，這作為一種熱身運動，并沒有什么妨礙，但作為種彈奏法，其局限是顯而易見的。
　　4.全體揮動。與前一毛病相反，有些學生每個手指揮動時，其他的手指都陪著它一起動作，手指像一面扇子上下扇動。這是極不可取的。因為所有的手指都在動作，而應該工作的手指僅分得的動能，聲音單薄，手指也顯得張牙舞爪，既不美觀又無實效。我們所有要求的是放松、自然、合理，這種無效的“賣力氣”是毫無意義的。我們所說的揮動是要用最小的代價獲得最好的聲音。在運動過程中，力量的張弛并不等于緊張，而是要協調、統一、控制自如。當一個手指揮動時，不用的手指放下，或任其自然地動作，不必強制規定不準動或一定要動，注意力放在揮動的手指上：如何使姿勢更合理，時間更準確，聲音更集中，手臂更放松。要多方面考慮，根本無暇顧及別的手指，要使每個手指都按要求上揮動，那么單獨揮或全體揮的毛病就都不會發生了，因為揮動的基礎就是放松，更確切地說，“不彈的手指放下”這條原則和揮動準確完整是構成手指和手臂放松的兩個條件。放下，也就是放松，只有放下的手指才能完整地做好揮動的動作。手指若被事先舉起或抬起，揮動就只剩下落鍵這一半工任職，當然也不能稱其為揮動。
　　5.揮動過大或過小。“過大”是指伸指的幅度過大，造成手指平伸且上翹。這種毛病前面已經說過，因為力量用在“伸”上了，而且平伸或上翹的手指沒有彎度，手指用指腹觸鍵，所以聲音扁平，不集中。由于動作過大，力量大量浪費，速度也無法增加。“過小”即指大關節小動或活動不充分，造成用指按鍵或靠手臂壓鍵，聲音沒彈性，力量支點后移，將來加速跑動時會出現“顛”的現象。過大或過小同樣都是錯誤的。揮動的大小界限應當是：大——手形要圓；小——大關節要動起來。掌握好這兩點，任你如何揮動也不會出界了。
　　
　　6.帶臂力。前面已說過，揮動的起點是手指大關節，大關節之后到肩都是重量流通的通道。所謂帶臂力，可分為兩種情況，一種是手指自己不揮動，靠腕或臂壓著彈；另一種手指雖有動作，但臂也有壓的動作。這兩種毛病的一個共同特點就是指尖彎度部位和大關節無力，不能真正承受重量，重量往后跑，支點后移，杠桿延長，使手腕和臂發生震動。
　　糾正時首先要加強彎度訓練和大關節的牢固以及承受重量的能力，正如有了腳和腰。人才能站立，能夠站立了，才能跑和跳一樣。在彎度和大關節確實能承受重量后，才能從慢練中體會騰空手臂，使手臂放松的感覺，每個手指用自己的力量揮動，而不用手臂動作來幫助，才能逐漸解決手指揮動帶臂力的問題。
　　7.手指離鍵的準時與揮動的準時具有同等重要的意義。一些學生不重視“離鍵”這一動作，手指帶有滯留的音。這不僅使聲音發臟，而且聲音缺乏彈性，還會影響跑動。手指離鍵和揮動一樣，要有“離開”的動作，但不必夸大這一動作，可又不能沒有。只有前一手指準時準確地離鍵，另一手指才能準時放松地揮動并準確輸送力量，二者協調地配合好了，才能使一串分離的音變為連結的音。所以“準時離鍵”這一要求需引起充分注意。
　　8.不了解手指揮動的奧妙和慢練的意義，急于求成。這樣，就會錯過初學打基礎的第一階段，把問題帶到以后的各個階段，使彈奏困難越來越多，直至半途而廢。綜前所述，手指揮動這一方法科學，動作簡單，力量節約，釋放直接，使手臂始終處于放松而力量流通的狀態。揮動的目的在于訓練學生手指彎度的牢固和承受重量的能力，以及大關節的靈活及耐力，等等，這也是所謂練就“童子功”的關鍵所在。
　　掌握揮動的秘決，關鍵在于慢練。慢練在鋼琴學習中，是一個戰無不勝、攻無不克的法寶，只要肯下功夫慢練，就沒有克服不了的困難。初學階段的慢練更加重要，慢練能使手指在鍵上多站一會兒，每一個“多站一會兒”就會逐漸積累功力，隨著時間的推移，你的指力就會明顯增加。彎度和大關節的牢固是基本功根本，就像芭蕾舞演員的足尖和腰功一樣，基礎打好了以后，訓練就容易了。
　　以上介紹的揮動是連奏的基本方法。隨著日后技術的多樣和豐富，速度的要求，音色的變化，以及其他由淺及深的要求，都需要更多樣、更豐富的連奏來補充。
　　
　　參考文獻：
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　　［2］應詩真.鋼琴教學法.人民音樂出版社.
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　　［4］趙曉生.鋼琴演奏之道.世界圖書出版公司.
　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”