農村中學生的作文選材與立意

　　作文是學生人生體驗的表述，人生經歷不同，其思想境界、情感體驗、創作風格必然不同，而一定的歷史時期和所處環境對其作品的影響也是鮮明的。
　　一、關注家鄉的民俗民風，繼承和發揚我國傳統文化
　　民俗民風是源遠流長的中華文化的一部分，是幾千年歷史文明的沉淀，是炎黃子孫文化素養的底蘊。傳統的習俗和節日又孕育出特定的民間文化。我們先看春節，剛到臘八，新年氣息已迎面撲來，人們喝臘八粥祭祖祭神憶苦思甜，醞釀著年味。不久集市上熱鬧起來，賣春聯的、年畫的、香炮的、紅燭的、燈籠的等各式玩意兒，還有各種美味小吃。臘月二十三，小年一過，新年就到了，大紅的燈籠掛起來了，喜慶的春聯貼起來了，漂亮的衣服穿起來了，人們忙騰騰，喜洋洋，到處是炮聲不斷，笑聲不絕，酒肉飄香，舉家團圓普天同慶。春節是中國人特有的節日，這特有的節日又孕育出特有的民俗與文化，因此，要引導學生以此為素材作文，繼承我國傳統文化。
　　浪漫的中秋文化更是豐富多彩，美麗的神話：嫦娥奔月，吳剛伐桂；驚險的故事：朱元璋與月餅起義；浪漫的情懷，吟詩賞畫品月餅，真是“海上生明月，天涯共此時”，“千里明月寄相思”，“但愿人長久，千里共嬋娟”。但隨著社會的發展，人們逐漸冷淡了中國傳統節日，冷淡了沿襲幾千年的民俗民風。提到圣誕節，津津樂道；談到情人節，眉飛色舞，可是中國的情人節隨著牛郎與織女故事的淡化而被國人遺忘了。對于這種現象，教師要引導學生以此為素材作文，讓學生感受到中華文化的燦爛輝煌，激發學生的愛國情懷。
　　二、關注家鄉新農村建設，正視城鄉差別，理解黨的富民政策
　　改革開放三十多年來，國家發生了巨大的變化，人們擺脫了饑寒，解決了溫飽，正追求更高質量的生活，農村的面貌煥然一新，城市變化日新月異，工業發展蒸蒸日上，到處呈現“政通人和，百廢俱興”的繁榮局面。農村中學教師要引導學生歌頌家鄉變化，歌頌美好生活，歌頌黨的政策，但近幾年來隨著國家政策的不斷調整，一部分人先富了起來，但大部分人發展緩慢，造成了貧富分化；城市建設突飛猛進，但農村建設相對滯后，造成了城鄉差別進一步加大。因此，在引導學生歌頌家鄉的同時，也要引導學生正視城鄉差別，激勵學生努力學習，將來建設美好家鄉。同時，大量農民工用自己的雙手和智慧，把城市建設得更加美麗，而農村建設相對落后，環境破壞嚴重，教師要適時引導學生以環境保護為話題作文。
　　當我們疑惑誰來建設我們的家鄉時，“三農”問題引起黨和政府的高度重視，一系列惠民政策相繼出臺。因此，要適時引導學生關注家鄉的社會主義新農村建設，同時還要對新農村建設中涌現出的新人新事加以歌頌。
　　三、關注自身發展，正確看待輟學打工現象，樹立遠大理想
　　在社會的轉型期，人們的心態似乎都比較浮躁，人們的立身行事似乎都帶有某種功利目的。同時機械化的農村耕作，使得農村出現了大量的剩余勞動力，他們紛紛進城打工，農忙或節日回鄉時，不僅帶回了大把的鈔票，而且帶回了美麗的城市對農村人的種種誘惑。而這些又很自然地影響了他們正在讀書的子女，給他們帶來直接的負面影響就是厭學，因而，三更眠，五更起，青燈一盞，半夜苦讀的學風銳減，許多學生輟學。再加上現在的就業形勢，許多家長認為即使考上大學也找不到工作，因此對孩子的學業不夠重視，甚至讓他們輟學外出打工掙錢。農村中學的語文老師出于社會責任感和使命感，要把這種不正常的現象分析給學生聽，要把這種“誤了青春誤了一生”的錯誤做法講給學生聽，引導學生正確看待金錢，樹立遠大的人生奮斗目標。
　　沙粒對于蚌，蚌是痛苦的，但蚌在痛苦中孕育了美麗的珍珠，對于學生學習是辛苦的，但不經歷風雨怎能見彩虹。并以作家冰心《繁星》上的名句：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚雨。”與學生共勉。
　　四、關注社會進步，學會接受新事物，保持與社會和諧同步
　　社會的發展，新事物層出不窮，影視動漫，信息高速，網絡媒體，克隆納米，等等，有些東西，我們無法接觸到，但新事物我們不能不了解、不關注。因而，要引導學生更新思想，更新知識結構，緊跟社會步伐，與時俱進。“神舟”系列的飛天，圓了幾千年中國人的飛天夢想；2008奧運成功舉辦，證明著中國的強大，以此為材料作文，可引導學生了解祖國的科技發展，增強學生的使命感和自豪感；56年再聚首，中國國民黨主席連戰懷著“渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的心情，來到大陸，實現了與胡錦濤主席歷史性的會晤，掀開了兩岸和平發展的新篇章。放眼世界，伊拉克硝煙未散，阿富汗滿目瘡痍，巴以紛爭又起，伊朗核武器危機，朝鮮導彈風波，中日東海石油之爭，南海主權問題，等等，這些重大事件都可以引導學生作文，關注世界的和平與發展。
　　總之，農村學生要因地制宜，就地取材，聯系社會，關注世界，與時俱進，展望未來，以自己的真誠、自己的視角、自己的思考方式，將五彩繽紛的世界納入自己的文章當中，施展自己的才能，展現自己的個性，認真作文，認真做人。