淺析當代大學生的理想信念教育

　　摘 要： 近幾年的調查結果表明，我國當代大學生的理想信念蘊含了一定的時代特征，其主流是積極、健康、向上的，但作為新世紀高層次人才的預備隊，社會主義的建設者和接班人，他們的理想信念與時代賦予其的使命之間尚有差距：一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、精神支柱傾斜等現象。當前我國正處于經濟轉型和社會改革的關鍵時期，當代大學生所肩負的歷史使命和須擁有的高素質就決定了正確教育大學生理想信念的極端重要性。
　　關鍵詞： 當代大學生 理想信念教育 影響因素 改變途徑
　　
　　理想信念是人們所追求和向往的目標，是對一種理論的真實性和實際行為的正確性的確認。它是人們世界觀、人生觀和價值觀的集中反映，一旦形成，就會成為支配和左右人們活動的持久的精神動機。理想信念對人們的思想行為具有決定性的影響，是主宰人們靈魂的精神支柱，而且遠大的理想、崇高的信念能夠激發人們的聰明才智，鼓勵人們奮發向上。
　　一、影響因素
　　當代大學生是現代化建設的主力軍，具有崇高的社會主義理想和堅定的共產主義信念，事關社會主義現代化建設的全局，是實現中華民族偉大復興的關鍵所在。現在當代大學生的理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，但同時也存在一些不盡如人意的地方，其理想信念問題概括起來主要有：
　　1.市場經濟下經濟利益的驅動。
　　理想信念作為上層建筑的一部分，是受經濟基礎決定的。因此，經濟基礎的變化必然導致社會理想信念狀況發生相應變動。我國改革開放以后，經濟得到了突飛猛進的發展，導致越來越多人理想信念物質化、欲望化，包括部分大學生已失去了對真、善、美的價值追求，一味地追逐與自己切身利益相關的對象物；許多大學生把“金錢至上”、“當官發財”作為自己人生追求的最大目標，導致理想信念出現差誤。
　　2.多元文化的沖突對抗。
　　現在一些大學生欣喜于當今社會的開放、寬容與多元，以為自己可以隨心所欲地進行自由選擇，可以無拘無束地進行自我創造。經濟全球化的浪潮和市場體制的利益驅動、現代科技的發展和唯科技主義的盛行、價值相對主義思潮的影響和多元文化的沖突對抗、網絡傳媒的興起和信息社會的虛擬流變，給當代大學生造成嚴重的影響，也給大學生的理想信念帶來嚴峻挑戰。
　　3.政治價值取向不明確。
　　伴隨著我國改革開放不斷深入和經濟全球化進程的日益深入，國外的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，某些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏等問題。而且不少大學生認為追求共產主義太大、太空，沒有實際意義，對社會主義的發展存有懷疑，對社會主義的優越性失去信心，政治信仰發生動搖，導致部分大學生在政治理想上感到迷惑、彷徨，沒有明確的政治價值取向。
　　4.大學低年級學生容易出現一個“理想間歇期”。
　　我國教育存在著片面追求升學率的弊端，使許多學生以上大學作為人生奮斗的唯一目標。一旦上了大學，目標得以實現，就失去了前進的動力和奮斗方向，感到不知所措。有很多學生到了大學后就感到迷惘，以為考上大學就功成名就，不知道自己在大學里要追求什么，沒有欲望，沒有理想，每天沉迷于虛擬世界，滿足那片刻虛偽的榮譽。
　　5.價值觀與社會發展不能同步。
　　現在的大學生沒有了上世紀50年代大學生的純真追求，沒有了60年代大學生的虔誠激情，不再信奉那種個人崇拜與盲目服從的價值取向。在他們的心目中沒有神圣和莊嚴的東西，對領導的尊重淡薄了，對父母的權威淡薄了，對思想教育的說教厭煩了。他們慢慢地失去傳統的價值觀，但又找不到新的價值觀，因而大有失落、困惑之感；另外，社會和學校教育我們的知識是死板而陳舊的，每天都在背誦不變的知識，社會是進步了，精神教育卻倒退了。
　　6.理想信念與行動之間相脫節，空想多實干少。
　　一些大學生雖然確立了人生理想，但不知該如何行動。他們考慮多，行動少，將理想付諸實踐時，又不愿從我做起，從身邊的小事做起；生理早熟，心理晚熟，對新觀念的吸收“超前”，前腳跨進現代社會，后腳還被陳舊的東西束縛。他們多激情少理性，往往缺乏深思熟慮的行動目標。沒有理想信念，一些人經常處于脫離實際的空想、幻想之中，回到現實，就感到苦悶、彷徨。
　　二、改變途徑
　　大學生作為國家的未來，民族的希望，國家、社會、學校和家庭需要通過以下途徑，使大學生盡早建立正確的人生觀、價值觀和崇高的理想、堅定的信念。
　　1.堅持科學原則進行理想信念教育。
　　理想信念教育必然離不開理論教育，科學的理論是堅定大學生共產主義理想信念的基礎。高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，高校應充分發揮思想政治理論課的主導作用，著重加強大學生的馬克思主義理論教育，加深對馬克思主義、共產主義、中國共產黨和中國國情的認識與理解，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持不懈地用科學發展觀重要思想武裝大學生。引導大學生認清社會歷史發展的客觀規律和歷史發展的必然趨勢，認清社會發展的發展方向，認清國家的前途命運，認清自己的社會責任，把理想信念建立在科學基礎之上。
　　2.加強校園文化建設，營造理想信念教育的良好氛圍。
　　校園是大學生學習、生活的主要環境，校園文化具有重要的育人功能，對大學生潛移默化的熏陶和影響是不容忽視的。因此，要大力加強校園文化建設，努力營造健康、和諧的文化氛圍和良好環境，大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，在發揚傳統校園文化活動優勢的基礎上，積極開展以結合專業特點、體現學校教學理念的科技、學術活動為重點，以融思想性、藝術性、教育性、娛樂性于一體的精品校園文化活動為依托，著重體現社會主義特點和時代特征。
　　3.注重培養大學生的判斷和選擇能力。
　　大學生理想信念教育的關鍵在于培養其判斷和選擇能力，使其自主做出正確、理性的判斷和選擇，從而樹立和堅定自己的理想信念。大學生的理想信念是在對各種思想文化的比較中進行選擇而形成的，切實注重引導，著重培養他們的判斷和選擇能力。教育者是導師，扮演著指路燈的角色，不能代替學生作出任何判斷和選擇，只能是引導，培養他們的判斷和選擇能力，幫助他們自己作出正確的判斷和選擇。所以必須讓大學生建立自己科學合理的價值觀，在各種觀念的碰撞和交融中，形成自己的理想信念。
　　4.充分發揮高校輔導員等引導教育作用。
　　理想信念是大學生素質的關鍵要素，大學生正確的理想信念不是自然產生的，必須靠教育，靠引導。面對現代思想文化的多元化、信息的繁雜化，再加上他們自身對事物的判斷和辨別能力的不成熟，不能進行理性的思考、辨別和判斷，匆忙地加以選擇和接受。因此在對大學生進行理想信念教育的過程中，高校輔導員要積極面對大學生理想信念方面出現的問題，真正把開展理想信念教育擺在重要的位置，常抓不懈；運用靈活多樣的教育形式，進行科學指導，使他們堅定理想信念，樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。
　　5.運用網絡新方式，倡導理想信念教育主旋律。
　　隨著信息技術的迅猛發展，網絡已成為思想政治教育的新陣地。利用網絡進行思想政治教育是加強和改進大學生思想政治教育的新舉措。我們必須充分利用網絡的全球化、交互性、及時性、豐富性、隱蔽性和共享性等特征，把理想信念教育做到位，做到細處，做到無形之中；充分利用QQ、博客、BBS等在網絡上直接與學生進行思想交流，幫助其排憂解難、釋疑解惑，加強思想引導，把解決思想問題與實際問題相結合。同時，還要大力防止網絡給學生帶來的負面影響，阻止不健康的信息和錯誤的言論誤導學生的理想信念選擇。
　　6.積極開展社會實踐活動，讓理論在實踐中得到升華。
　　理想信念教育既是一個理論問題，又是一個實踐問題。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、了解民生，增強社會責任感具有不可替代的作用，是理想信念形成的基礎。任何理性認識都是從感性認識開始的，大學生在實踐中獲得豐富、合乎實際的感性材料，經過自己反復的思考和判斷，最后認可才會轉化為自身的思想觀點和理想信念。倘若僅僅是理論教育，沒有實踐中的切身體驗，就沒有情感上的強烈認同，根本不能形成理想信念。理想信念能在實踐中得到檢驗、鞏固和升華，因此高校要積極開展各種社會實踐活動，讓大學生接觸社會，認識國情，增強社會責任感和歷史使命，成為具有遠大理想和堅定信念的社會主義接班人。
　　
　　參考文獻：
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