以“共產黨員工程”為載體開展學生黨員的創先爭優活動

　　摘 要： 高校應如何開展爭先創優活動，保持和發展黨的先進性，發揮學生黨員先鋒模范作用，促進本單位的整體建設水平的提高，服務于學校中心工作，是我們面臨的現實課題。作者結合本院開展的共產黨員爭先創優活動進行了探討。
　　關鍵詞： “共產黨員工程” 創先爭優活動 學生黨員
　　
　　開展創先爭優活動，旨在基層黨組織和黨員隊伍中，培養、發現、樹立、運用先進、優秀的好榜樣，發揮先進、優秀好榜樣的作用；能鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果，可持續激發各級黨組織和廣大黨員生機活力、提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性；能進一步促進各級黨組織和廣大黨員更好地聯系和服務群眾、始終保持黨同人民群眾血肉聯系；能進一步推動黨的建設更好地服務黨和國家工作大局、服務本地區本部門本單位中心工作、加快轉變經濟發展方式、促進經濟社會又好又快發展。基于以上，我們在全院本科學生黨員中，以“共產黨員工程”活動為載體，開展了“樹黨員形象從我做起，爭表率先鋒向我看齊”系列創先爭優活動。
　　一、創先爭優活動以“共產黨員工程”為載體的必要性
　　一是由“共產黨員工程”的功能決定的。“共產黨員工程”是廣大黨員和入黨積極分子在黨組織的領導下，立足于加強黨員隊伍建設，促進本單位的中心工作，圍繞著一項具體目標，系統地開展的黨內活動。“共產黨員工程”能有效地增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，促進黨員先鋒模范作用的發揮。
　　二是為避免活動途徑的程式化。“創先爭優”應該創新工作的方式，以“共產黨員工程”為載體，避免開會動員、發文件、提要求、總結、表彰等空洞說教和形式主義做法，使活動內容真正入耳、入眼、入腦。
　　三是為避免活動內容的膚淺化。“創先爭優”必須聯系當前工作實際和本部門工作的實際，堅持講真話，出實招，辦實事，求實效。不能僅僅滿足于讀文件，寫讀后感，請專家輔導，總結交流，要徹底擺脫坐而論道、紙上談兵的窠臼，真正與推動工作相結合。
　　二、創先爭優活動以“共產黨員工程”為載體的具體做法
　　在開展學生黨員的創先爭優活動中，我院充分發揮共青團組織的作用，以“共產黨員工程”為載體，從2010年4月開始，在全院本科生中開展了以“樹黨員形象從我做起，爭表率先鋒向我看齊”為主題的共產黨員工程系列活動。在這一年里，同學們感受著光輝的激情，沐浴著思想的洗禮，在黨員先進性的映照下，不斷成長進步。先后共開展了以下七項主體活動。
　　第一項活動是召開“創先爭優”動員大會。由主管學生工作的副書記召開了全體本科生學生黨員動員大會，對學生黨員進行了一次黨性再教育，使學生黨員了解活動開展的目的、意義及具體內容，對學生黨員提出了“樹黨員形象從我做起，爭表率先鋒向我看齊”活動的各項要求。
　　第二項活動是召開“重溫黨章想一想，面對黨旗問一問”主題組織生活會。各學生黨支部黨員分別在深入學習《中國共產黨黨章》基礎上，自我反省，尋找差距。黨員同學之間開展批評與自我批評，并向黨組織寫出了思想匯報。
　　第三項活動是開展政治理論學習活動。學院團委成立了大學生“時政論壇”理論研究會，每學期都組織學生黨員、積極分子以演講會、論壇會等生動活潑的形式開展理論學習活動。各學生黨支部也開展了形式多樣的理論學習活動，學生黨員寫出了質量較高的學習心得體會。
　　第四項活動是開展張貼黨員寢室門標活動。我們開展了張貼黨員床卡活動，在此基礎上又開展了制作張貼黨員寢室門標活動。通過此活動，達到了“搞好一張床位，凈化一個寢室，帶動一個班級”的目標，同時提高了黨員的自律和他人監督意識，強化了黨員的形象意識和模范意識。
　　第五項活動是開展“一幫一”結對子活動。每名學生黨員與身邊各種有困難的同學，確定“一幫一”對象，主動從精神上、學習上、生活上幫扶，引導和帶動，一定程度上使有困難同學端正了思想，減輕了壓力，克服了困難，增強了完成學業的信心。
　　第六項活動是建立“生命基金拓展”黨員站。我們以黨支部為單位，定期安排學生黨員回收學生寢室廢舊物品，不定期進行義賣。這項活動一方面拓寬了學院“生命基金”來源，為特困生助學工作作出了一定貢獻。另一方面也有助于宿舍衛生整潔，從小事入手為同學做實事，增強了黨員的奉獻意識和模范意識。
　　第七項活動是開展黨員評價。制定了學院學生黨員考核評價辦法，對學生黨員進行多方面量化考評。這項活動極大地約束著黨員同學的行為，對學生黨員起到很好的監督教育作用。
　　三、創先爭優活動以“共產黨員工程”為載體的特點
　　（一）緊緊圍繞主題，注重活動多樣化。本次的“共產黨員工程”活動尤其注重加強大學生的思想建設，我們的七項系列活動都體現“黨員”二字，緊緊圍繞“創先爭優”開展活動，使同學們尤其是學生黨員在活動中思想能夠得到升華。
　　（二）嚴把質量關，注重活動精品化。我們精心策劃組織了這次學生黨員“樹黨員形象從我做起，爭表率先鋒向我看齊”活動，把黨員再教育和思想政治教育相結合，注重內涵和外延的協調發展。努力創造更多的適應大學生精神生活需求的、思想性和教育性相統一的、具有強烈吸引力、感染力的、深受廣大學生歡迎和參與的優秀活動。
　　（三）因地因時制宜，追求活動實效。我們根據本院的條件、本校的特點設計開展了這次“樹黨員形象從我做起，爭表率先鋒向我看齊”活動。同時，我們克服了機械的標準和無能為力的思想傾向，不過于依賴物質條件，也不完全被物質條件限制，充分發揮主觀能動性，樹立“事在人為”的思想觀念，把“不能”變成“可能”。一切從實際出發，使我們在學生黨員中開展的創先爭優活動的思考實際化。
　　四、創先爭優活動以“共產黨員工程”為載體的成效
　　我們不失時機地把學生黨員的創先爭優活動同“共產黨員工程”活動結合起來，使學生黨員的創先爭優活動成效顯著，主要體現在以下幾個方面。
　　（一）學生黨員進一步堅定了理想信念。他們的政治意識、黨性意識、大局意識、責任意識和宗旨意識有了明顯的增強，普遍提高了理論素養，受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是進一步深化了對“三個代表”重要思想和科學發展觀的理解。
　　（二）學生黨員的先鋒模范作用明顯增強。學生黨員在學習、工作、生活等各個方面都走在了普通學生的前列。在創先爭優活動進程中，我院學生黨員自發成立志愿服務隊，立足校園開展志愿服務活動，學生黨員的綜合素質得到了普遍提高。樹立了學生黨員形象，突出了黨員的示范作用。圍繞黨員形象的樹立和塑造，建立健全了對黨員的監督考核機制，調動了學生黨員的積極性，使學生黨員的先鋒模范作用、骨干帶頭作用、文明示范作用和學習表率作用得到了充分發揮，從而帶領了更多的青年學生積極進步。