從全面建設小康社會看社會體育專業發展前景

　　摘 要： 社會體育屬新辦專業，創辦時間不長，但發展很快，面臨嚴峻的就業形勢。社會體育專業的出路和前途與國家發展社會進步息息相關。在全面建設小康社會的過程中，為大眾體育、全民健身計劃培養實用型體育人才，明確辦學定位，打造專業特色，從根本上提高社會體育專業大學生就業工作的能力和水平，是努力的目標和方向。讓社會體育專業逐漸為世人了解、認知，還有較長的路要走。社會體育應抓住國家大發展的機遇，練好內功，提高辦學質量，發展前景會越來越好。
　　關鍵詞： 社會體育 全民健身 專業特色 實用型人才 發展前景
　　
　　高等院校辦社會體育專業不到二十年時間，但發展很快，目前全國設置社會體育專業（本、專科）的高等院校已達二百多所，辦學規模已接近傳統的體育教育專業。在就業形勢嚴峻、競爭激烈的情況下，社會體育專業畢業生的就業前景更加不容樂觀。有以下幾方面原因：一是該專業不為世人所了解和認知；二是與體育教育專業相比，辦學目標不清晰，人才培養規格不明確，專業特色還未體現；三是學生特長、專長、一技之長不突出，在就業競爭中處于弱勢地位。而最大的問題還在于就我國目前形勢來看，短期內不可能設立專職的崗位，也就是說在社區健身領域中不可能給社會體育專業畢業生提供更多的就業機會。一些學者在調查中發現，天津市的124個街道辦事處中，只有2名專職的體育干部，而像廣州這樣經濟和體育發達的地方，82個街道社區體協目前尚沒有一個專職的體育干部，更不用說一些中小城市的社區和街道辦事處。種種因素迫使社會體育專業人才改行從事與體育毫不相關的工作，這就與社會體育專業最初人才培養目標大相徑庭。我們對本院兩屆畢業生的就業狀況進行調查，結果發現也沒有一個能夠在社區健身指導員崗位上就業。
　　那么，作為一個不為人熟知的新辦專業，社會體育專業的出路和發展前途在哪里呢？
　　1.與國家的發展進步息息相關
　　在“十二五”規劃的開局之年，關于大眾體育的發展，有兩個信息值得注意，一個是國務院印發全民健身計劃的通知，另一個是國家體育總局局長劉鵬在2011年全國體育局長會議上的講話。
　　1.1國務院通知相關內容
　　國務院關于印發全民健身計劃（2011-2015年）的通知，國發〔2011〕5號文件中指出：
　　全民健身關系人民群眾身體健康和生活幸福，是綜合國力和社會文明進步的重要標志，是社會主義精神文明建設的重要內容，是全面建設小康社會的重要組成部分。為進一步發展全民健身事業，廣泛開展全民健身運動，加快體育強國建設進程，制定本計劃。
　　關于目標任務有八條：
　　到2015年，城鄉居民體育健身意識進一步增強，參加體育鍛煉的人數顯著增加，身體素質明顯提高，形成覆蓋城鄉比較健全的全民健身公共服務體系。
　　經常參加體育鍛煉人數進一步增加，城鄉居民身體素質進一步提高；體育健身設施有較大發展，全民健身活動內容更加豐富；全民健身組織網絡更加健全，全民健身指導和志愿服務隊伍進一步發展；科學健身指導服務不斷完善，全民健身服務業發展壯大。
　　1.2國家體育總局局長劉鵬的講話
　　國家體育總局局長劉鵬在2011年全國體育局長會議上的題為“科學規劃，改革創新，邁HCgT6jAeZclLZ0J+SUlLyQ==出建設體育強國新步伐”的講話中指出：大力加強社會體育指導員隊伍建設，健全各級、各類群眾體育組織，充分發揮其在公共體育服務體系中的橋梁與紐帶作用。要推進社會體育指導員協會建設，大力加強社會體育指導員培訓，擴大隊伍，充分發揮社會體育指導員在推動開展全民健身活動和基層群眾體育組織體系建設中的重要作用。要進一步建立健全群眾體育組織體系建設，特別是向基層延伸，充分拓展鄉鎮文化站體育服務功能，完善城市社區體育服務。要發揮中國職工文化體育協會和行業體協的作用，促進各級工會體育組織和行業體協的建設。要強化對群眾體育的科學引導、科技保障，做好國民體質監測工作，建立科學健身指導體系，開展體育鍛煉達標活動。要探索建立群眾體育發展科學評價體系，作為衡量各地體育工作的重要標準。
　　通知和講話精神告訴我們：在全面建設小康社會的發展進程中，全民健身事業是必不可少的組成部分。全民健身就是全體人民參與體育活動，提高身體健康水平，增強中華民族體質。國家和政府為全民健身創造一定的物質條件，公民在自愿的原則下積極參與體育活動，培養鍛煉身體的興趣、意識、習慣。以國務院名義下發文件，對推動和促進全民健身運動的開展，加快體育強國建設進程，提高全民生活質量，促進人的全面發展，促進社會和諧和文明進步具有重要意義。在實施過程中，由國家體育總局領導，各級體委具體貫徹執行，將進一步建立健全大眾體育組織體系，在全民健身的基礎上使中國逐步成為真正的體育大國體育強國。
　　2.通知和講話傳達的信息
　　2.1大力加強社會體育指導員隊伍建設
　　在實行全民健身計劃的過程中，體育人才的培養是必須的，因此，加強社會體育指導員隊伍建設，需要從大專院校培養社會體育的專門人才，使之具有國家職業資格證書，為就業做準備。并通過中短期培訓學習，將運動員、教練員、學校體育教師培育成全民健身骨干，獲得社會體育指導員技術等級證書。當100萬人手持社會體育指導員技術等級證書，10萬人獲得社會體育指導員國家職業資格證書，形成組織落實、結構合理、覆蓋城鄉、服務到位的全民健身服務隊伍。
　　迄今為止，在城市社區、廣大鄉鎮進行的健身活動，大多由群眾自發組織，起指導作用的大多是群眾中的體育積極分子、體育愛好者，或在體育方面有一技之長的人。而配備具有體育專門知識的全民健身志愿服務隊伍很少，獲得社會體育指導員國家職業資格證書的人進行健身指導的就更少。鑒于這個原因，現今全民健身活動的科學性還遠遠不夠，亟待加強和改進。在體育管理部門主導下逐步配備體育指導員，全民健身活動才可能做到科學、合理、安全、有效，從而保障全民健身計劃健康、持久、有序地進行下去，造福于全國人民。
　　2.2全民健身是宏大的系統工程
　　“積極探索全民健身工作的新思路、新辦法，加強組織領導，落實政策保障、人員配備、資金投入、監督獎勵等措施，并建立目標責任制，簽訂責任書，實行目標考核”是通知中對組織實施的具體要求。中國地廣人多，決定了全民健身計劃是宏大的系統工程，需要有相應的保障措施，組織領導機構。而為全民健身服務的基本物質條件即場地器材設施需要大量的經費投入，體育類實用型人才和體育理論型專門人才是必不可少的人力資源。因此全民健身計劃不可能一蹴而就，必然要經過比較長期而繁復的探索過程，才可能根據國人的身體特質構建符合中國國情的全民健身體系。
　　2.3科學健身是全民體育的保證
　　全民健身計劃的制定和實施，反映了政府國家對民族體質全民健康的重視，是社會進步經濟發展的成果之一。從上世紀1995年至今，全民健身計劃已實施了15年，作用和成效顯而易見，但就健身的科學性而言，還遠遠不夠，因此，不斷加大科學健身指導的力度是今后努力的目標。具體是：健全體質測定服務機構，開展城鄉居民日常體質測定和科學技術健身指導；依托全民健身活動中心和各類綜合性體育中心，建立國家、省、市三級“體質測定與運動健身指導站”網絡，為群眾進行體質測定、運動能力評定，提供運動健身指導；宣講、咨詢科學健身知識，教授運動健身方法，普及運動健身科學知識，并對群眾體質水平和運動健身狀況進行跟蹤調查和科學研究。所以，在既有可操作性又有科學性的前提下，群眾體育活動、全民健身運動才可能持久地開展下去。
　　
　　從以上引述和分析可以看出，在“十二五”期間及今后更長的時間里，在全面建設小康社會的發展進程中，全民健身計劃將繼續推廣并廣泛深入地開展下去，需要更多的人力物力為其配套服務。社會體育專業應抓住機遇，提高辦學質量，在培養體育應用型人才上下功夫。
　　3.創新人才培養模式，辦出社會體育專業特色
　　社會體育專業的辦學目標應清晰準確地定位在為社會服務，為社會需要辦學，與體育院系傳統的培養方法和辦學目標相比較，在課程設置、學時分配、社會實踐、培養方法上應該有所不同，甚至于有較大的差別。
　　3.1社會體育專業培養的是實用型人才
　　社會體育的專業性質和特點，決定了為社會培養的是體育技能型人才，一專多能型人才，具有一定的管理、組織、運作體育比賽的能力。
　　首先，課程設置以實用性比較強的科目為主，概括起來，社會體育的畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
　　1）掌握社會體育相關學科的基本理論、基本知識；
　　2）掌握指導大眾體育、養生健身、休閑娛樂及特殊人群體育的運動技術；
　　3）具有從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導、經營開發及教學等方面的基本能力；
　　4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力；
　　５）熟悉黨和國家有關體育事業的方針、政策、法規；
　　6）了解國內外在社會體育方面的學術發展動態。
　　其中尤以前四種能力最具應有價值，是學習和培養的重點所在。
　　其次，學時分配不應等量齊觀。運動技術的球類、操類、傳統保健功法類；體育基本理論、基本知識類學時分配可相對較多，練好運動技術技能基本功，打牢體育理論基礎。
　　最后，加大選修課程比例，開辦學術講座。根據社會需要設置選修課，讓學生在校期間接觸到更多的知識，培養主動、自覺、積極的學習精神。聘請專家學者開辦講座，讓學生開闊視野，從多方面汲取學術養料，提高自學能力、理解領悟能力、分析能力，收到舉一反三、觸類旁通的效果。在校期間所學課程很有限，不可能面面俱到，因此，培養學生的各種學習能力比單純教給知識技術更重要。
　　3.2社會體育專業培養的是能夠服務于全社會的體育人才
　　體育的健身鍛煉作用受到多數人的認可，但因愛好興趣的不同、健康狀況的差異使人們對活動項目、內容、形式、運動量的大小有著不同的要求，如康復健身、家庭健身、形體訓練、提高運動技能技術、健康減肥、殘疾人體育、中老年體育等不一而足，這些都是社會體育服務的方向和目標。為了畢業后更好服務社會，也是自身就業需要，對未來工作的設計不僅限于某些職位某種職業，而且在校期間就要有意識地做好多種就業準備，充分利用在大學的讀書時間主動學習，通過查閱資料，探討問題，教學互動，爭取掌握更多的知識和本領。
　　3.3給學生更多的了解社會參與實踐的機會
　　每一學年都安排學生參加社會實踐，調查了解社會需要什么樣的體育人才，社會實踐的去向可以是居民社區、機關企業工會、老年協會、體育俱樂部、健身中心、幼兒園、鄉鎮中小學。通過觀察、調查、溝通交流，了解各種人群的健身需求。幫助基層做些群眾體育競賽組織工作、體育技能技術指導工作；向有經驗的體育工作者學習請教，給他們當助手；讓書本知識和社會實際結合，理論和實踐結合，掌握解決問題的能力。學生通過參與社會實踐使學習目的明確，積極主動求知，為服務社會打下扎實的基礎，做好知識和能力的準備。
　　4.大眾體育的發展將為社會體育畢業生創造更多就業崗位
　　“十二五規劃”將更加關注民生問題，加快中國的城鎮化建設是其中重要的既定方針，而城鎮化使人口更加集中，各項公益服務事業、文化體育娛樂事業將會有很大的發展。實踐證明，開展全民健身活動十多年，社區體育、廣場體育、娛樂體育、休閑體育、戶外體育、俱樂部、建身中心等體育活動形式、體育組織形式遍地開花，與此同時健身方面的消費也在逐年增加。隨著中國社會和經濟更好更快地發展，有閑有錢的人會越來越多，因此體育健身也將成為大眾生活的組成部分。體育多樣化、體育生活化、體育娛樂化、體育個性化將成為全民健身的發展趨勢。在人們追求不一樣的體育活動和體育形式的過程中，需要經過專門培養和培訓的體育人才對人群進行個別或集體的指導和輔導。毋庸諱言，社會體育專業的培養方案、培養目標只有切合實際，培養的學生為社會所需要，并具有很強的社會適應能力，學生畢業后就業點多面廣，服務對象寬泛，就業前景就會比較樂觀。隨著社會的發展，一些舊有的職業將消失，而一些新的崗位將正式走上前臺。如家庭健身指導、康復訓練、假日體育、計時陪練、體育技術技能指導、傳統養生指導、減肥健身、體育旅游教練、戶外運動、節假日休閑體育，等等。總之，社會進步經濟發展帶來的是人們觀念的改變，表現之一就是人們積極鍛煉身體，增強體質，提高健康水平，更好地享受快樂、幸福、美好的生活。在新的社會發展機遇面前，社會體育的前途也和國家前途一樣，充滿光明和希望。
　　4.結語
　　毋庸諱言，社會體育在中國辦學時間不長，沒有成熟的辦學思想和經驗，也沒有成熟的課程設置和教材，還在邊走邊看，邊辦學邊總結，在探索和借鑒中發展、完善，要使其成長為有別于傳統體育專業而具有自身特色自成一體的體育獨立學科，還有很長的路要走。路在哪里，路就在腳下，明確辦學定位，打造專業特色，從根本上提高社會體育專業大學生就業工作的能力和水平，這是一條伸向遠方的路。沿著這條路向前走，朝著這個方向不懈努力，在中國全面建設小康社會的進程中，給體育提供了施展才能的廣闊空間，社會體育專業的發展前景會越來越好。
　　
　　參考文獻：
　　［1］李實等.社會體育專業人才需求狀況及模式研究［J］.體育成人學刊，2005，21，（2）：18-20.
　　［2］榮俊杰等.高校社會體育專業畢業生就業現狀的分析與思考［J］.淮北煤炭師范學院學報（自然科學版），2008，29，（4）：74-78.