開展 《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)的要點(diǎn)和形式

　　摘 要： 文章針對(duì)《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)的設(shè)置要點(diǎn)進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上提出機(jī)械制圖第二課堂活動(dòng)的四種開展形式，為提高學(xué)生畫圖、識(shí)圖能力提供了多種途徑。
　　關(guān)鍵詞： 《機(jī)械制圖》 第二課堂 設(shè)置要點(diǎn) 開展形式
　　
　　所謂《機(jī)械制圖》第二課堂，就是指在教學(xué)計(jì)劃之外組織和引導(dǎo)學(xué)生開展的各種有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)識(shí)圖畫圖能力的活動(dòng)。要使學(xué)生具備較強(qiáng)的制圖能力，只在課堂中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而第二課堂的出現(xiàn)，恰好彌補(bǔ)了這方面的不足。它以自己的靈活性、多樣性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)著學(xué)生充分發(fā)展自己的空間想象能力，已成為制圖教學(xué)第一課堂無法代替的另一條教育的途徑。
　　一、《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)的設(shè)置要點(diǎn)
　　如前所述，《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)開展的主要目的是對(duì)第一課堂的有力補(bǔ)充，并在學(xué)生具有了一定的機(jī)械制圖基礎(chǔ)知識(shí)之后，教會(huì)學(xué)生一些識(shí)圖畫圖的方法和技巧，拓展一些制圖標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)。因此，《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)應(yīng)該緊緊圍繞制圖能力培養(yǎng)所需的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。
　　1.活動(dòng)要建立在對(duì)參與對(duì)象廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上。
　　每屆學(xué)生不同，在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》過程中對(duì)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式要求各有差異。因此在制定《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我們首先就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析選擇適合的內(nèi)容及形式，確保第二課堂活動(dòng)收到實(shí)效。
　　2.活動(dòng)內(nèi)容要緊扣《機(jī)械制圖》課程的知識(shí)體系。
　　機(jī)械制圖是利用投影原理表示機(jī)械的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸大小、工作原理和技術(shù)要求的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的基本能力，培養(yǎng)空間形象思維能力和三維形體的設(shè)計(jì)能力。其知識(shí)體系簡單歸納如下：
　?。?）投影的基本原理及應(yīng)用；
　　（2）繪圖、識(shí)圖的技能；
　?。?）機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法和技巧；
　　（4）機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的畫法規(guī)定。
　　《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)內(nèi)容要緊扣上述知識(shí)體系。重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面。
　?。?）訓(xùn)練學(xué)生投影作圖的基本技能。通過活動(dòng)使學(xué)生理解并掌握“長對(duì)正，高平齊，寬相等”的投影原理，掌握截交線、相貫線、組合體等結(jié)構(gòu)特征的作圖方法。
　?。?）訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖的技能。通過活動(dòng)使學(xué)生熟練掌握二維圖形和三維實(shí)體之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換方法，尤其是根據(jù)實(shí)際工程圖樣想象被加工零件的結(jié)構(gòu)形狀，為實(shí)際零件加工奠定基礎(chǔ)。
　?。?）訓(xùn)練機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法和技巧。通過專題講座、制圖欄展示等手段向?qū)W生介紹機(jī)械制圖學(xué)習(xí)的有用方法及繪圖、識(shí)圖技巧。
　?。?）訓(xùn)練學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)畫法規(guī)定的理解與執(zhí)行。通過活動(dòng)使學(xué)生了解機(jī)械零件表達(dá)方法的畫法規(guī)定，并熟記工程界對(duì)螺紋、齒輪、花鍵等標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的特殊規(guī)定畫法。
　　3.活動(dòng)內(nèi)容和形式要充分考慮參與性和普適性。
　　《機(jī)械制圖》第二課堂在活動(dòng)內(nèi)容的確定上要兼顧優(yōu)、良、中、差各層次的學(xué)生需求，要按梯度設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，避免學(xué)困生因?yàn)椤伴T檻效應(yīng)”而退縮，學(xué)優(yōu)生因?yàn)椤俺圆伙枴倍?。在活?dòng)形式的確定上要與時(shí)俱進(jìn)，多采用學(xué)生易于接受的方式開展活動(dòng)，如利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行三維建模或者利用網(wǎng)絡(luò)博客來進(jìn)行在線輔導(dǎo)、答疑、測試、交流。
　　二、《機(jī)械制圖》第二課堂的開展形式
　　根據(jù)《機(jī)械制圖》課程知識(shí)體系中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，在《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)開展時(shí)常采用不同的形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與熱情。
　　1.訓(xùn)練學(xué)生投影作圖的基本技能。
　?。?）舉辦趣味制圖競賽
　　定期舉辦趣味制圖競賽，由機(jī)械制圖教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師出題，機(jī)械協(xié)會(huì)協(xié)助組織，周期以每月一次為宜。競賽內(nèi)容包含基本投影作圖、一題多解等題型，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生作圖基本功和空間想象能力。競賽結(jié)束后，在3—5天內(nèi)宣布競賽成績，并公布正確答案，便于同學(xué)們提高制圖能力。
　　（2）模型測繪
　　利用現(xiàn)有的木模教具及測繪零件，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在進(jìn)行尺寸測量的基礎(chǔ)上繪制其三視圖，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生由三維實(shí)體繪制二維工程圖的能力，同時(shí)讓學(xué)生逐步建立空間方位和相對(duì)位置關(guān)系的概念。
　　2.訓(xùn)練學(xué)生讀圖、識(shí)圖的技能和技巧。
　?。?）記圖訓(xùn)練
　　《機(jī)械制圖》第一課堂把教學(xué)重點(diǎn)放在讀圖和制圖兩個(gè)方面，這很不全面，記圖也是制圖教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。宋代學(xué)者張載說：“不記則思不起?！奔热粰C(jī)械圖樣被喻為“工程語言”，就應(yīng)該具有自己的“詞匯”和“詞組”，如果基本體視圖是“詞匯”，那么組合體視圖便是“詞組”，如果能在理解的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)識(shí)記，在腦海中儲(chǔ)存入大量基本體和一些簡單組合體的圖形特征和它們所反映的空間實(shí)物形狀，能弄清圖與物之間的特征及其聯(lián)系，就已經(jīng)具有初步的空間想象能力。這樣也就能大大提高學(xué)生形體分析能力及作圖速度。
　?。?）類比訓(xùn)練
　　所謂類比訓(xùn)練，是指給出幾組較為雷同的三視圖，使每組三視圖中有一個(gè)或兩個(gè)視圖相同，然后由學(xué)生分析總結(jié)兩組視圖所表示的兩個(gè)不同形體各自的投影特點(diǎn)。
　?。?）構(gòu)形設(shè)計(jì)訓(xùn)練
　　構(gòu)形設(shè)計(jì)訓(xùn)練是指根據(jù)給定的一個(gè)（或兩個(gè)）視圖設(shè)計(jì)出各種形體，并補(bǔ)畫出它的另兩個(gè)（或一個(gè)）視圖，通過這種訓(xùn)練，可以豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的思維方式。例如可以給定兩個(gè)視圖，補(bǔ)畫出多種可能的第三視圖（即一題多解），也可以進(jìn)行趣味投影構(gòu)形。
　　（4）同一形體的變位訓(xùn)練
　　同一形體，如果變換它的空間位置，則其投影后的三面視圖也將隨之發(fā)生很大變化，有時(shí)一個(gè)十分簡單的變化，就會(huì)引出難度極高的視圖，經(jīng)常進(jìn)行此類訓(xùn)練，無疑對(duì)提高學(xué)生識(shí)圖中的應(yīng)變能力和想象力十分有益。
　　（5）同類形體的變形訓(xùn)練
　　這是指將各種不同的形體劃分類型，再一種一種類型分析其投影特點(diǎn)。為了加深理解某一類形體的投影特點(diǎn)，可以將給定的三視圖改造變形為同類形體的另一種形式，再來分析兩組三視圖變形前后的異同。
　?。?）培養(yǎng)圖感
　　所謂圖感就是圖的形象感與空間感。其中形象感，就是指讀圖時(shí)將特征比重特殊的圖與感知過的表象進(jìn)行形象聯(lián)系。這樣就能在短時(shí)間內(nèi)形成具體的形象，具體成形象感和空間感兩個(gè)方面。如果說形象感是讀圖過程中是感性階段，那么空間感則是理性階段，即圖感先經(jīng)過圖形表象的形象感覺，然后進(jìn)入腦海形成空間感知，也就是一種高級(jí)的空間想象能力。培養(yǎng)學(xué)生的圖感能力，可以通過以下手段進(jìn)行訓(xùn)練：多進(jìn)行軸測圖的基本功訓(xùn)練是一個(gè)比較好的手段，例如多畫長方體、圓柱體、錐體等基本體的軸測圖，然后逐步過渡到組合體軸測圖，可以是由軸測圖畫三視圖、由實(shí)物畫三視圖、由三視圖切制泥模等；在組合體識(shí)圖中，可以通過分層還原法、分項(xiàng)還原法、各項(xiàng)繪圖法對(duì)復(fù)雜的疊加類形體、切割類形體進(jìn)行“折零件”與“還原”訓(xùn)練，這樣可以一方面增強(qiáng)分析讀圖的能力，另一方面可增強(qiáng)圖感。
　　3.訓(xùn)練學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)畫法規(guī)定的理解與執(zhí)行。
　　通過舉辦機(jī)械制圖知識(shí)競賽，讓學(xué)生熟記國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)機(jī)械圖樣上特定結(jié)構(gòu)的畫法規(guī)定。通過舉辦板圖繪制比賽，可以考查學(xué)生對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況。
　　4.利用網(wǎng)絡(luò)博客輔助第一課堂教學(xué)。
　　隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段的豐富，CAI課件的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的普及，制圖教學(xué)的教學(xué)模式發(fā)生了質(zhì)的變化，在《機(jī)械制圖》第二課堂的開展過程中，可以根據(jù)學(xué)生愛好上網(wǎng)的現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展博客教學(xué)，這樣既能豐富教師的教學(xué)手段，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　三、結(jié)語
　　第二課堂活動(dòng)的開展在任何時(shí)間都是很有必要的，這樣可以讓學(xué)生從另一個(gè)視角對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生理解掌握，但第二課堂的開展形式要不拘一格，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及學(xué)生認(rèn)知接受程度不同進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，尤其是《機(jī)械制圖》這類應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，更要注意活動(dòng)開展的實(shí)效性。只有貼近學(xué)生的《機(jī)械制圖》第二課堂活動(dòng)才能真正讓學(xué)生在參與中獲得真知。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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