高考英語閱讀理解題解題策略與技巧

　　摘 要： 高考英語試題中閱讀理解占的分值較高，是試卷中很重要的一部分。閱讀理解能力的高低，是能否取得理想的高考英語成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以了解高考閱讀理解題型及解題方法和技巧很有必要。
　　關(guān)鍵詞： 高考英語閱讀理解題 題型 解題技巧
　　
　　高考英語閱讀理解題的分值較高，在閱讀理解上是否得高分，是能否取得高考英語好成績(jī)的關(guān)鍵。鑒于此，本文討論高考英語閱讀理解的題型及解題技巧，希望能幫助考生熟悉常見題型，掌握解題策略和技巧。
　　一、主旨大意題
　　主旨大意是作者在文章中要表達(dá)的主要內(nèi)容，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)信息來闡明中心話題。因此，把握主旨大意對(duì)于正確理解全文具有重要意義。解答這類題可以運(yùn)用如下方法。
　　1.把握文章邏輯結(jié)構(gòu)
　　把握文章邏輯結(jié)構(gòu)對(duì)于做主旨題很有幫助，因?yàn)槲恼轮黝}出現(xiàn)的位置對(duì)應(yīng)于文章邏輯結(jié)構(gòu)中的一個(gè)部分。高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)有：時(shí)間順序，總分順序，分總順序，對(duì)比。
　　2.抓主題句
　　不是所有的文章都有主題句。對(duì)于大部分有主題句的文章來說，主題句表達(dá)了文章的中心思想，其它句子均圍繞它進(jìn)行說明或議論，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。它在文章中的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以閱讀時(shí)對(duì)這些地方要特別關(guān)注。
　　二、推理判斷題
　　推理判斷題要求在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上作出一定判斷和推論，從而得到文章的隱含意義和深層意義。推理判斷題所涉及的內(nèi)容可能是文中某一句話，也可能是某幾句話，要求考生考慮文中信息，并在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者的言外之意、弦外之音，作出合理的推理和判斷。常出現(xiàn)的推理題有邏輯推理、知識(shí)推理等，這類考題中常出現(xiàn)的詞有：infer，imply等。解答這類題可以運(yùn)用如下方法。
　　1.通過辨認(rèn)細(xì)節(jié)的技巧，找到相關(guān)的事實(shí)或證據(jù)，對(duì)這些事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上再作決定。切記：推斷是以文章提供的事實(shí)為依據(jù)，而不是憑空想象，更不是讀者自己的意愿。
　　2.務(wù)必要用排除法。排除法在此類題型中發(fā)揮著不可磨滅的作用。根據(jù)在文章中找到的事實(shí)依據(jù)和常識(shí)排除錯(cuò)誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息，最后排除無關(guān)或偏離信息，正確答案就出來了。
　　3.詞句段篇，相互交融。詞的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也離不開篇。單獨(dú)說一個(gè)詞可能很容易知道是什么意思，但放在不一樣的語境里意思就會(huì)不一樣，因此不能獨(dú)立地看某個(gè)詞或某句話。
　　三、詞義推測(cè)題
　　該題型主要考查考生根據(jù)上下文推測(cè)詞義和語義的能力，突出考查對(duì)語境的分析和把握能力。近幾年的高考閱讀理解題越來越重視對(duì)猜詞應(yīng)用能力的考查，試題中有一到兩個(gè)小題是直接考查詞義猜測(cè)的。從考查內(nèi)容看主要有猜測(cè)某個(gè)生詞、熟詞、短語或句子的意思，以及猜測(cè)代詞的指代，等等。
　　要做好這類題，首先必須熟練掌握中學(xué)英語教學(xué)大綱列出的詞匯與一定數(shù)量的短文；其次，掌握必要的做題技巧也很重要。這種技巧可以通過下列幾種方法加強(qiáng)。
　　1.破解詞匯本身的意義
　　如何破解詞本身的意義呢？方法之一是掌握構(gòu)詞法的基本知識(shí)。不僅平時(shí)可以用這個(gè)方法記憶大綱中的詞匯，考試時(shí)也可以用這個(gè)方法推測(cè)詞匯意義。假如對(duì)英語詞匯中包含的前綴、后綴和詞根的含義或功能比較了解，就能較準(zhǔn)確地推測(cè)出它們相互組合形成的整體詞義。
　　2.利用上下文線索
　　除了以構(gòu)詞法破解詞匯的意義以外，做詞義題用得更多的方法是根據(jù)上下文所提供的線索。這里的上下文指該詞所在的句子本身，也包括這個(gè)句子的上下句或更遠(yuǎn)的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關(guān)系要么為同義關(guān)系，要么為反義關(guān)系。
　　3.利用語法和邏輯
　　有時(shí)根據(jù)上下文提代的線索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯方面的規(guī)則來判斷，符合語法和邏輯規(guī)則的可能為正確答案，反之則不是正確答案。
　　有些詞實(shí)在猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐粌蓚€(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，否則會(huì)影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，思路開闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。
　　四、細(xì)節(jié)理解題
　　所謂細(xì)節(jié)題，是指原文提到了某事物、現(xiàn)象或理論，問題針對(duì)原文具體敘述本身發(fā)問。這類題的表現(xiàn)形式多種多樣，主要包括：是非題、例證題、年代與數(shù)字題、比較題、原因題。
　　首先，文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。要做到“不見根據(jù)不做題”。
　　其次，“防陷阱”。英語閱讀中的陷阱設(shè)置最常見的有兩種，判斷對(duì)錯(cuò)真假型和詞形相近型。對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是“true”還是“not true”，然后才著手解題。對(duì)于詞形相近型要做到“細(xì)心”，三思而后選。歸根結(jié)底，“防”的主要對(duì)象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當(dāng)然”的想法，防止驕傲情緒，只要沉著應(yīng)對(duì)，處處留心，任何陷阱都是會(huì)被識(shí)破的。
　　在做完閱讀理解題后，在時(shí)間允許的情況下，一定要再次通讀全文，對(duì)文章的中心、主旨及事實(shí)細(xì)節(jié)、寫作方法等進(jìn)行綜合分析。同時(shí)，我們要根據(jù)文章的內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、寫作目的及文章中的舉例、細(xì)節(jié)對(duì)問題和答案進(jìn)行細(xì)心的核對(duì)，檢查選項(xiàng)是否過于籠統(tǒng)、以偏概全或部分真實(shí)，從而消除理解上的失誤，確保答案的正確。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］胡春洞.英語學(xué)習(xí)論.廣西教育出版社，1996.
　　［2］英語周報(bào)（教師版）.山西英語周報(bào)出版社.