漢語中視點的隱與現及其功能的探討

　　摘 要： 漢語和屈折語在時間結構表達上存在巨大差異。在漢語中，靠時間和語境形成的句子情狀視點和時間參照，以確定具體的時間標示詞的隱現。本文主要探討時間標示詞“了”的隱與現的條件和功能，以及其與數量成分同現形成的視點和功能分析。
　　關鍵詞： 漢語 “了” 視點特征 功能
　　
　　漢語作為孤立語，跟曲折語最大的差異在于缺乏語法形態。在時間結構表達上，曲折語集中于動詞上的時體范疇，漢語缺乏形態只能分散到助詞、時間名詞、時間副詞及補充成分當中，形成散點透視的時間結構表現格局，使漢語的視點是先后分散集中。在曲折語中，由限定動詞形態直接標示體范疇，特定的體標記與特定的體范疇一一對應。在漢語中要分兩步走：第一步，確立由時間和語境形成的句子情狀的視點與時間參照，確定已然、未然、起始、延展、終結；第二步，根據情狀視點與時間參照的要求，協調句子視標，確定“了”的隱現，以及“著”、“正在”的選擇，尤其是“了”的使用條件體現了漢語的類型學特征。
　　一、“了”的視點特征和功能
　　在任何語言中，大部分活動和事件可以分解為“起始—延展—終結”。“起始”和“終結”，以及觀察視點的共同特征是都蘊含時間“界限”，并與“無界延展”形成對立。這種對立體現了兩種觀察視角：一是關注離散變異，二是關注情狀延展。在漢語中，對于運動情狀立足于兩種觀察：一是離散界限，二是無界延展。前者將視角定位于界限（起始、終結）或兩個活動之間的先時性間隔切換；后者視角包括兩種類型：一是介于起始和終結之間的延展，二是兩個活動之間的無間隔延展。
　　“起始”、“終結”和觀察點作為“界限”，指舊情狀終結后進入新情狀，凸顯離散界限，顯示前后階段之間的變異性分鏡頭切換，有時前一情狀的“終結”意味著后一情狀的“起始”。如：
　　我不想家了。（前后情狀變異切換）
　　你下了課就打電話。（“下課”與“打電話”之間凸顯間隔）
　　“無界延展”是情狀保持均質延展，從不同部分截取出任何一段都是均質的，弱化間隔與變異，關注前后連續性，如：
　　我不想家。（綿延無變異）
　　你一下課就打電話。（“下課”與“打電話”之間連續無間隔）
　　“界限”主要由“了”及數量成分標示；無界限延展主要體現為“著”、“正在”，多個事件句中兩個事件之間不能出現“了”，如：你一下課就打電話。
　　漢語語言研究中，凸顯界限的視標稱為“界限視標”，包括“數量成分”、“了”、“已經”、“都”等；凸顯“無界延展”的“延展視標”包括“才”、“還”、“很”、“著”等。“界限視標”視點指向活動的起始點，或事件的終結點；“延展視標”視點指向活動的非界限階段，與“了”不相容，不能與“了”自由同現。因此，“了”只能與其同類的“界限視標”同現，如“數量成分”、“已經”等，即“了”在其它成分的輔佐下分別兼表“起始”、“終結”及“先時”等界限。
　　“了”具有界限化的作用。凸顯事件界限（起始界限、終結界限、觀察界限）；凸顯句子單位界限，在句尾具有成句作用；標示話題界限，“了”在句尾具有提示話題終結的作用。“了”跟句子當中的有界和無界成分的匹配制約著格式句法上能否成立。
　　“了”跟有界成分同現 “了”跟無界延展成分不能同現
　　A BC
　　已經上課了。在上課了。在上課。
　　又去了。再去了。 再去。
　　昨天就到了。昨天才到了。 昨天才到。
　　早就上課了。還沒上課了。 還沒上課。
　　上邊三列結構的動詞相同，A列結構出現有界成分“已經”“又”“就”，句法上成立；B列結構出現無界延展成分“在”“才”“還沒”，句法上不能成立。C列去掉“了”后，句法上成立。
　　A
　　看了一年。（已看完）
　　去了一趟。（次IBWY2b97WTqXsy7C8b0d7m/PsK/Pk7hyr6agVjoij0s=數不多）
　　在北京住了3年。（現在不在北京住）
　　B
　　看了一年了。（沒看完）
　　去了一趟了。（次數多）
　　在北京住了3年了。（還在北京住）
　　顯然，A、B兩組結構的意義并不完全相同。B組表示時間或數量超過了主觀常規界限，A組則沒有這種意思。
　　二、“了”與數量成分同現形成的視點功能
　　沈家煊（1995）認為，數量詞和“了”有相同的作用，都能使無潛在終止點的動作變為有潛在終結點，或使動作的潛在終止點變為實際終止點。
　　某個活動從起點到某個觀察范圍或終結點納入視野，才能參照特定進度進行計量，所以數量成分蘊含特定的觀察點或潛在終結點。“寫小說”雖然蘊含潛在終結點，但是由于缺乏數量的界定而缺乏自然終結。“寫一本小說”通過數量賦予了自然終結。可見數量成分的語法功能之一是賦予狀態、活動以“自然終結”，如果配合“了”的使用，能過賦予事件以實際終結點。
　　自然終結隱藏于尚未發生的帶有（+活動）（+終結）特征的活動當中，如：
　　（1）我打算寫一篇散文。
　　“打算”的“未然”特征淡化了終結特征，給句子的視點確定了未然的基調。由于缺乏一個明確標記將隱藏于內部的隱形終結點明確地顯示出來，“寫”的內在時間特征所包含的（+終結）特征被淡化為“自然終結”。數量成分“一篇”將整個活動整體都納入視點才能準確地計量，但是其終結不明確，還缺乏必要的凸顯，有待于在其他成分的強化將自然終結點轉化為實際終結點。
　　在數量成分提供的自然終結的基礎上，“了”的出現可以將視點集中凸顯終結。數量成分依靠“了”及補語等界點成分的配合才能將“寫”的內在時間特征所包含的潛在自然終結點轉化為實際終結點。如：
　　（2）我寫了一篇散文。
　　（2）句中依靠“了”將（1）中的自然終結轉化為實際終結。這就是為什么數量成分往往跟“了”同現，而“了”也依靠數量成分配合取得出現資格凸顯終結的原因。在多動詞語結構中，“了”優先出現在數量成分所在的位置。如：
　　（3）A我請了幾個朋友吃飯。 B 我請朋友吃了點飯。
　　數量成分所標示的界點可能是觀察點。即使尚未終結，事件首先設定一定的內在視點界標，才能在這個視點觀察接線范圍內進行量化處理。例如：
　　（4）那本書上周我看了一半。
　　雖然沒有終結，但是數量成分“一半”透露出看書的過程劃了界，而“了”就是為“一半”所設定的觀察視點的界標，在這個視點界限范圍內量化處理才得到數量“一半”。可見，“了”和數量成分有共同的視點，互相參照和配合表的類似“完整體”的意義。
　　動作、活動涉及的事物可以進行量化處理，會有兩種情況：一是從動作起始到動作終結計量；一是截取從動作起始到某觀察參照階段計量，如說話時刻。如果已然觀察或已然終結，都需要“了”來標記某個觀察的視點，將自然終結點通過“了”的凸顯作用轉化為外在實際終結點。如（6）B和（7）B沒有“了”，“看一半”和“住三年”的自然終結點無法轉化為實際觀察終結點，與“上周”、“以前”標示的已然觀察點沖突。所以帶有數量成分的已然事件，動詞后、賓語前的數量成分前必須出現“了”作出標記，否則不合格。
　　（6）A 那本書上周我看了一半。 B 那本書上周我看一半
　　（7）A 以前在這里住了三年。B 以前在這里住三年。
　　這是數量成分必須和“了”同現的根本動因。數量成分必須和“了”互為參照，標示已然性、階段性觀察視點的切換。這是漢語對缺乏體形態的補償性手段，也是漢語句法協調功能的集中體現。
　　有時已然事件在“了”后、名詞前增設量詞滿足這一句法要求：
　　
　　（8）理了個發。
　　（9）洗了個澡。
　　（10）開了個玩笑。
　　已然事件中數量成分必須和“了”同現，才能將數量成分攜帶的自然終結點通過“了”的凸顯作用轉化為實際終結點。單獨出現其中一方往往合格度較低，句子似乎還有后續成分，需要語境不重才能成立。如：
　　（11）A 老王在上海住了三年。 B老王在上海住了。
　　（12）A 老王看一本書。B老王看了書。
　　（13）A 老王聽一首音樂。 B老王聽了音樂。
　　“了” 的分布有個基本規律，已然事件句如果出現數量成分，那么數量成分必須和“了”同現。這一句法現象背后有認知理據，符合距離象似原則。數量成分和“了”都可以表示觀察視點的終結，二者從不同的角度來表現觀察視點的終結，處于同一個“界限圖式框架”，彼此之間的語義距離切近，所以在句法分布形式上彼此盡可能靠近，只不過“了”的一端連接數量，另一端連接動詞；數量的一端連接名詞，另一端連接“了”，但是二者始終在已然事件中保持同現。從格式塔心理學角度看，“動+了+數量+賓”以及“動+賓+了”都提供了運動涉及的對象、視點、運動方式三個基本必要元素，滿足了基本的信息需求，作為最基本的信息交流單位，在句法結構上是個完構形式。
　　那么是不是數量成分在任何情況下都始終與“了”同現？
　　“了”在一定條件下凸顯“起始點”。活動剛剛起步，還沒有充分展開，只是一個時點，不具備計量的條件，數量成分不可能在起始事件中出現。因此起始事件中“了”無法與數量成分（包括物量以及動量）同現，例如：
　　（14）A 外面下起雨來了。B 外面下起一場雨來了。
　　A 現在上課了。B 現在上一節課了。
　　與此類似，未然的單一動詞虛擬活動，“了”無法與數量成分同現，如：
　　（15）A 快要下雨了。B 快要下一場雨了。
　　A 馬上就放假了。 B 馬上就放三天假了。
　　三、結語
　　漢語和屈折語對視點的處理所采取的步驟不同。屈折語一步到位，非限定動詞的特定形態直接標示特定體范疇，特定體標記與體范疇一一對應。漢語則要分兩步走：第一步，確立由視標形成的句子情狀總視點與時間參照；第二步，根據情狀總視點與時間參照的要求，協調視標，確立凸顯還是淡隱某種視點，據此決定“了”是隱還是現。
　　
　　參考文獻：
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　　［2］陳忠.認知語言學研究.山東教育出版社，2007.
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　　［5］沈家煊.“有界”與“無界”.中國語文，1995，（6）.
　　［6］趙世開，沈家煊.漢語“了”字跟詞語相應的說法.語言研究，1984，（1）.