初中英語新課導(dǎo)入藝術(shù)淺談

　　摘 要： 如何導(dǎo)入新課是一項(xiàng)需要精心設(shè)計(jì)且實(shí)施起來頗難的一門教學(xué)藝術(shù)。本文將就利用學(xué)生的主體導(dǎo)入、任務(wù)型導(dǎo)入、興趣式導(dǎo)入、懸念設(shè)置導(dǎo)入談幾點(diǎn)看法，與讀者共勉，也盼能起到拋磚引玉的作用。
　　關(guān)鍵詞： 初中英語 主體導(dǎo)入 任務(wù)型導(dǎo)入 興趣式導(dǎo)入 懸念設(shè)置導(dǎo)入
　　
　　“良好的開端是成功的一半”。如何導(dǎo)入新課是一項(xiàng)需要精心設(shè)計(jì)且實(shí)施起來頗難的一門教學(xué)藝術(shù)。如何設(shè)計(jì)新穎、高效的課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是深化課程改革中需要特別關(guān)注的問題之一，以下是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會。
　　一、主體性導(dǎo)入
　　初中生表現(xiàn)欲強(qiáng)，有一定的表演能力。在課堂教學(xué)中，教師可以把學(xué)生的自由式談話、三分鐘演講和小組表演作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
　　1.自由式談話
　　教師可讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組對話或由值日班長提出話題，學(xué)生自由發(fā)表看法，也可分組匯報(bào)，或以競賽的方式進(jìn)行，內(nèi)容不限，可以是天氣、日期、學(xué)生的日常活動(dòng)、新聞話題。如教授初三英語Unit 6 Topic 1 Section A，一開始上課，一位學(xué)生出示了一張?jiān)诖蠛＠镉斡镜恼掌纱艘鍪罴偃ツ睦锫糜危械恼f去北京、有的說去九寨溝、有的說去海南，學(xué)生們討論，最后一致說去海南，至此教師充分利用學(xué)生所講的內(nèi)容，適時(shí)地引入主題，導(dǎo)入新課。自由式談話一般適用于對話題材的課文。
　　2.三分鐘演講
　　教師讓一位學(xué)生上臺演講三分鐘，演講的內(nèi)容可以是話題報(bào)告，也可以是看圖說話。如教學(xué)初三英語Unit 2之前，老師設(shè)計(jì)一個(gè)話題報(bào)告，如：How to make our school more beautiful，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備。由于此話題有一定的難度，因此老師一定要做好充分的準(zhǔn)備，安排成績較好的學(xué)生。對于程度中等的學(xué)生，可以安排看圖說話。
　　二、任務(wù)型導(dǎo)入
　　1.承前啟后導(dǎo)入法
　　這種方法亦稱復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，即在復(fù)習(xí)前一單元或上一節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一課內(nèi)容的欲望和聯(lián)想。這種方法便于復(fù)習(xí)鞏固前面的內(nèi)容，更便于將新舊內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，從而使學(xué)生在“溫故”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“知新”的內(nèi)在動(dòng)力。如我在教授Unit 3 Topic 1“I love collecting stamps!”Section A時(shí)，先復(fù)習(xí)love/like/enjoy/prefer+V-ing的結(jié)構(gòu)，師生對話，討論自己喜歡做的事，引出新句型“Collecting stamps is my hobby.”，在復(fù)習(xí)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生回憶舊的知識，從而更好地引入新授課題。
　　2.標(biāo)題討論導(dǎo)入法
　　對于學(xué)生熟悉的事情，可以圍繞課文的標(biāo)題，設(shè)置問題與學(xué)生進(jìn)行討論來導(dǎo)入新課。這種方法簡捷明快，可使學(xué)生的思維迅速定向，從而很快進(jìn)入對課文中心的探求。如教“Christmas Day.”：
　　T:Today， we’re going to learn Christmas Day.But in which country do they have Christmas Day?
　　Ss:In Britain and many other parts of the world.
　　T:When is Christmas Day?
　　Ss:December 25th.
　　T:Who is Father Christmas?What does Father Christmas do on Christmas Eve?What food do you eat on Christmas Day?What do you think is the most traditional food?Now， read the text quickly and try to find out the answers.
　　圣誕節(jié)是學(xué)生相當(dāng)熟悉的節(jié)日。學(xué)生通過平時(shí)的知識積累，再加上對課文內(nèi)容的閱讀很快地就回答了老師的提問，對所學(xué)的知識也掌握得非常透徹。
　　3.情景導(dǎo)入法
　　仁愛新教材最大的特點(diǎn)在于以人為本，我把最近學(xué)生發(fā)生的典型事件同所學(xué)內(nèi)容巧妙聯(lián)系起來，如從某位學(xué)生與同學(xué)發(fā)生不愉快的事，情緒比較低落談起，讓該生訴說煩惱，其他學(xué)生給出建議。此法運(yùn)用得當(dāng)可使學(xué)生印象深刻，讓學(xué)生掌握語言知識與技能，又達(dá)到正確引導(dǎo)和疏通學(xué)生心理的效果，體現(xiàn)了以人為本，可謂一舉兩得。
　　三、興趣式導(dǎo)入
　　1.看圖提示導(dǎo)入法
　　在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以利用掛圖、自制圖片或簡筆畫，或其他多媒體技術(shù)等吸引學(xué)生的注意力，圍繞圖片提出一系列問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。展示圖片和提問的方式要根據(jù)新課內(nèi)容，由淺入深，突出重點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
　　2.歌曲導(dǎo)入法
　　歌曲與語言一樣，是文化的重要組成部分。在教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用歌曲，能使學(xué)生減少對語言的陌生感，使之更加感性生動(dòng)。這種由歌曲所帶動(dòng)起來的接納與好感，可以幫助學(xué)生了解文化，集視聽于一體，教師通過提問，適時(shí)地導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入，不僅巧妙自然，而且水到渠成，效果顯著。
　　3.單詞競賽導(dǎo)入，競爭合作。
　　導(dǎo)入新課時(shí)，利用單詞競賽的方法，對成績較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。有了驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到很大提高。
　　四、懸念設(shè)置導(dǎo)入法
　　對于一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)精彩、情節(jié)扣人心弦的小故事，或者對一個(gè)觸目驚心的事實(shí)制造懸念，中學(xué)生都有一股好奇心，當(dāng)他們一聽說文章講述的是一起交通事故，很快就集中了精神，閱讀課文起來。在學(xué)生們閱讀完畢后，我要求幾位學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的大意，這些學(xué)生基本上能全部復(fù)述出來。
　　另外，還有問題引路導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、實(shí)物導(dǎo)入法（事實(shí)上，教師根據(jù)不同的課型、不同內(nèi)容、不同場合及不同的客觀條件，可選用不同的導(dǎo)入方法）。導(dǎo)入的形式多種多樣，不拘一格。不過，導(dǎo)語雖無一定之規(guī)，但有一定之妙。
　　英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導(dǎo)入手段，其目的只有一個(gè)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺得英語課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生愛好、減少焦慮，達(dá)到事半功倍。因此，導(dǎo)入一定要有較強(qiáng)的目的性，讓學(xué)生明確將要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)；它要具有較好的相關(guān)性，善于以舊拓新，溫故而知新；它更要具有趣味性和啟發(fā)性，能引人注目，頗有風(fēng)趣，形成懸念，引人入勝，發(fā)人深思。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［3］楊迎兵.淺析多手段啟發(fā)式導(dǎo)入在英語教學(xué)中的重要性.河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.06.