優化教學方

　　新課改下的初中思想政治課堂教學發生了可喜的變化，特別是學生學習思想政治課的興趣大大提高了，教育理念發生了新的轉變，摒棄了以前“滿堂灌”的教學模式，強調“自主學習”、“以學生為本”，更加注重學生思維、情感和行為方式的培養。中學思想政治課是一門相對沉悶、枯燥的學科，容易給學生造成心理上的厭煩和認識上的偏見。因此，教師必須轉變教育理念、優化教學方法，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，這樣才能使學生學習和做人雙成功。
　　一、必須轉變教育理念
　　1?郾教師角色轉變。
　　教師要主動和學生情感交流，培養新型的師生關系，一切為了學生的發展，關心他們的情感生活。情感是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。中學生正處在心靈最易受傷、情感最易沖動的青春期，思想政治課教師要主動和學生進行情感交流，關心他們的情感世界，縮短師生間的距離，培養和諧的師生關系。師生關系融洽直接影響到學生的學習情緒。在課堂上要多表揚少批評，即使要批評學生，也要考慮學生的個性特點，講究方式方法。
　　在傳統教學中，教師與學生的關系是“授—受”關系，學生成了消極的接受知識的“容器”。而新課程改革要求構建融洽、和諧的學習氛圍，師生之間要相互溝通和交流，建立一種平等合作、對話理解的關系。因此，思想政治教師應改變原先的擁有知識的權威者的形象，而側重于對學習過程的組織、引導及對自己的教學實踐進行反思、研究，讓學生掌握不同的學習方式，以取得更好的教育教學效果。
　　2?郾教師思想觀念轉變。
　　長期以來，由于思想政治課偏離學生的實際，學生普遍失去學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現思想政治課考試成績與學生實際思想政治水平兩張皮的現象：一些思想政治課成績優異的學生，不愿參加集體活動，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感；心胸狹窄，自私心較強；缺乏團結互助精神，等等。就其根本原因來說，與教學指導思想偏頗密切相關。一般來講，以往許多學校的思想政治課教學，只是讓學生掌握一些基本概念和原理，使學生對知識有一定的理解、鞏固即可。因此，對于思想政治課教學來講，最關鍵的在于實現教育思想觀念的現代化，做到理論聯系實際，并用于實際。
　　二、必須優化教學方法
eB6VhyWldUKl1Sagqs0EG1VgEAiUsOfKj+3ov+rHqE0=　　傳統的思想政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。四十五分鐘，教師滔滔不絕地講個不停，不留給學生充分的時間讓其主動學習。這種陳舊的教學方法具有重教師主導作用輕學生主體作用、重知識灌輸輕養成教育、重群體教育輕個體教育、重課堂教育輕社會實踐、重學校教育輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。
　　1?郾教師要結合教科書的內容，有針對性地選取一些身邊的活生生的社會現象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象的事例相結合，以加深學生對知識的理解。
　　2?郾教師在教學中要面向全體學生，注意將群體教育與個別教育結合起來。在教學中要堅持“因材施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。比如有的同學因學習成績較差而產生“破罐子破摔”的思想，教師絕不能歧視，而應鼓勵他們“千里之行，始于足下”，從點滴做起，才能逐步提高。
　　3?郾教師把培養學生的良好行為習慣作為思想政治教學的最終目的。平時嚴格要求學生注意自己的一言一行，并隨時注意自我約束和自我矯正。對能力較強的學生，還可進一步要求其運用思想政治課中所學的基本理論，去分析各種社會現象，解決各種現實問題，做到學以自用。
　　三、必須激發學習興趣
　　1?郾生動有趣地導入課題。
　　導入好比是一首歌的前奏，如果前奏悠揚、動聽，聽眾就有興趣繼續欣賞。針對不同的教學內容，創設特定的教學情境生動有趣地導入課題，一步步地引人入勝，能夠滿足學生的感觀需求，激發學生的學習興趣，為接下來的學習營造輕松、愉快的學習氛圍。導入的方法多種多樣，比如講一個與教學內容相關的案例、朗誦一首優美的詩歌、播放一小段音樂、展示幾幅圖片等，可以調動起學生的學習熱情，為這節課起到很好的烘托作用。
　　2?郾利用多媒體設備，激發學生的想象力。
　　教師在教學過程中，可利用豐富的多媒體設備播放視頻、圖片、歌曲等，直觀、形象地展示在學生眼前，引起他們的豐富想象，激發他們的學習興趣。比如展示漫畫“釣魚的奇遇”，表明環境資源遭到嚴重破壞；播放視頻“我們的母親河……”，表明人們浪費水資源，污染江河湖海，等等，讓學生直觀地感受到我們面臨嚴峻的環境污染，必須積極保護環境，實施可持續發展戰略。
　　3?郾語言簡潔優美，引發學生的美感共鳴。
　　思想政治課的說服力、感召力來自教師的語言技巧。富有簡潔、精煉、優美、風趣的教學語言能夠撥動學生的心弦，促進記憶的持久，引發學生的美感共鳴。對教學內容的語言要素進行別具一格的創新運用，表現出具有極強審美價值的語言格調，既是教師藝術性、創造性勞動的表現，又是教師藝術性、創造性勞動的結晶。
　　4?郾和學生情感交流，培養新型的師生關系。
　　中學生正處在心靈最易受傷、情感最易沖動的青春期，思想政治課教師要主動和學生進行情感交流，關心他們的情感世界，縮短師生間的距離，培養良好和諧的師生關系。情感是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。師生關系是否融洽直接影響學生的學習情緒。在課堂上多表揚少批評，即使要批評學生，也要考慮學生的個性特點，講究批評的藝術性，使學生樂于接受老師的批評。
　　總之，在中學政治課教學中，激發學生學習興趣的方法和途徑還有很多。無論我們采取何種方法，其目的都是激發學生的學習熱情，點燃學生智慧的火花，把教書與育人緊密結合起來，在把學生引入知識殿堂的同時也要把學生引向道德的殿堂，使學生的知識水平與道德水平達到統一，在具有豐富的科學知識的同時具備高尚的道德品質，成為適應社會主義市場經濟的新型人才。