課程改革下政治課堂的四結(jié)合

　　新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程倡導立足于學生當前成長過程中存在的問題，著眼于學生的未來發(fā)展。課程改革的關(guān)鍵和核心在于新理念的落實。但在廣泛的教學實踐中，新理念往往流于形式。因為廣大教師在長期的教學實踐中業(yè)已養(yǎng)成的教學習慣，教學思維仍然在一定程度上保持著慣性。在教學中確實存在著如何有效結(jié)合新舊觀念的問題。
　　新課改給教師帶來了發(fā)展與成長的機遇和挑戰(zhàn)。我認為在新課程理念引領(lǐng)下，中學政治教師可以從以下四個方面的結(jié)合入手來努力完成理念的過渡。
　　一、學會把教學和亮點相結(jié)合，尋找課堂最佳切入口
　　教學是一個藝術(shù)過程，絕不是平淡的。我們在潛意識中把授課過程理解為一個藝術(shù)的演示的過程，在藝術(shù)的互動中完成知識的自然的而且是簡單的傳授。這就需要教師有提升教學的藝術(shù)能力，有駕馭各種豐富教學資源的能力，有“天下無事不可拿來所用”的胸襟。
　　在眾多的教學資源中，我們可以為每一堂課尋找一個亮點，激活學生的興趣，點明本課的主旨，烘托課堂氣氛，表達師生情感，同時成為整個課堂教學的線索，使亮點成為一個最佳的教學切入口。
　　［案例1］
　　在講授必修1中的《企業(yè)和勞動者》時，我精心選擇了這個案例：
　　2004年12月8日，聯(lián)想集團斥資17.5億美元收購IBM個人電腦業(yè)務，使其一躍成為全球第三大PC制造商。國際一些主流媒體在報道該新聞的同時，將目光齊聚中國公司的海外擴張戰(zhàn)略，并認為中國企業(yè)正在登上世界舞臺。并且由此展開一系列圍繞授課內(nèi)容的提問：
　　1?郾你知道企業(yè)的幾種分類嗎？你能通過自己的課前準備或自己的知識儲備，知道聯(lián)系集團是什么性質(zhì)的企業(yè)嗎？
　　2?郾根據(jù)你的判斷它又屬于哪一種類型的公司呢？
　　3?郾從你事先的調(diào)查準備中你認為聯(lián)想集團一步步走向成功的原因是什么，如果你是集團老總，你認為還有什么地方要注意的嗎？
　　正當同學們感到驕傲的時候，我再展示了一段后續(xù)報道：
　　幾年前我們?yōu)門CL集團兼并法國湯姆森電視機業(yè)務、聯(lián)想集團兼并美國IBM公司PC機業(yè)務而大聲喝彩的時候，不會想到他們今天的處境：TCL所兼并的法國湯姆森電視機業(yè)務虧損嚴重，聯(lián)想集團也正在為所兼并的PC業(yè)務扭虧為盈