心理學知識在小學體育教學中的應用

　　摘 要： 隨著社會的發展，心理健康問題已經越來越受到人們的關注。而小學生正處在身心發展的重要時期，積極關注他們的心理健康有助于培養適應社會發展的多素質人才。本文對小學體育教學中的心理學應用作了簡單的分析，展現了小學體育教師在日常教學的點滴中融入對學生心理的指導。
　　關鍵詞：心理學 小學體育教學 應用
　　
　　在小學體育教學中，應做到嚴格管理，優化管理，力求體育活動普及與提高的同步發展。還應遵循體育心理學的客觀規律，根據體育運動的教學性、實踐性、群眾性、傳統性等特點，做到規范化，統一性地不斷優化求得高質量和高效益。體育教學是一門很深奧的課題，是一個很藝術性的課題。記得我剛參加工作時，學校領導曾對我說過這么一句話：體育課的質量問題關系到整個學校的教學質量和育人環境，體育教師就是半個校長。當時我還不明白這句話的含義，也沒有太在意。我只是憑借年少熱忱的心去教育學生，可是教學情況不盡如人意，學生根本就不聽我的話，不領我的情，反而覺得我對他們很好，一點也不兇。在原來的教學中我遇到了許多麻煩，最后在學校老教師的幫助下，情況才有所好轉。此時，我漸漸發覺我們對學生的關心關懷要送到他們的心里去，不能表現在日常生活中，因為這樣會使學生的依賴性很強。我們要懂得和諧發展體育，全面發展體育。
　　一、培養體育興趣，發現體育苗子
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”貪玩是小孩子的一種共有的天性，我們可以發現，在他們玩的過程中，存在著簡單的體育活動，如跑、跳、投等動作。此刻，我們先不要去克制他們，而是要多進行或者穿插一些簡單、基礎，趣味性較強，啟發性較強，具有藝術性的體育游戲。這樣，在不知不覺中使學生在愉悅地、有組織地探求wN8CpC8wf4iU+EN2yqD7EQ==知識的同時，積極主動地學習，持之以恒地學習，培養體育興趣。
　　現在我主要教學生籃球訓練。因為剛開始不清楚學生的情況，我就在上課時給學生講一堂籃球課，我拿出幾個籃球給他們上課，學生都很積極聽講、積極上課了。下課后還向我討教籃球知識，表示想參加籃球訓練。這樣，在不知不覺中學生喜歡籃球運動了。后來我帶了幾個學生進行系統訓練后都很不錯，在龍華鎮小學生籃球比賽中取得了好成績，這就是興趣的作用。也許他們長大后，還會喜歡籃球運動。興趣一形成，孩子就有了持久的動力源泉了，也就能逐步發現苗子和培養人才了。
　　二、上好每一堂優質課
　　上好一堂優質課，要做到“五求”。即一求“實”，上課要遵循教學的基本規律，結合自身的特點與學生的實際情況進行教學。二是求“活”，上好優質課要懂得運用各種教學手段、方法和技巧，豐富課堂教學，提高教學質量。三是求“美”，培養學生積極向上的審美意識和情趣，使學生全面健康地發展。四是求“趣”，上體育課基本上每個學生都喜歡，主要是體育課比較有趣，游戲多，活動空間大，部分時間可以不受老師的管制，表現自己的個性。五是“求效”，效是效果和效益，上好一堂優質課，最后要看其最終效果和效益。
　　三、教學過程的優化管理
　　上好一堂體育課，最重要的就是紀律和安全。這是廣大體育工作者都應該想到的。紀律是安全的前提，抓好紀律是促進安全的保障。紀律要求就比如一塊塊的磚頭。要建一座樓房，就必須有一塊塊的磚頭。所以紀律要求也要常常提起。要做到優化管理，就必須先搞好紀律和安全的問題。每次上體育課時，我都會對學生提出本科的課堂紀律的要求。只有學生都積極主動地與我配合好了，我才會放心授課，安排活動或練習。一個紀律嚴明的體育教學隊伍，要起到對內促進普及、對外塑形象的作用。經過多年的教學，我發現：上好一堂課，學生的積極性就高了，教師的積極性就高了；只有教師的積極性高了，學生的積極性才會高，才會主動地配合教師上好每一節課。
　　四、和諧發展，創新見長
　　教師是教育的主導，是學生學習的引導者。學生是學習和發展的主體。教師要充分調動學生的學習主動性和積極性。師生關系直接影響到教學質量。教師應該尊重理解學生，如果教師不懂得愛護學生，一味地苛求學生，學生的學習興趣就會在重大的心理壓力下被扼殺。如果教師愛護學生，理解學生，善于鼓勵和幫助學生，學生就會在感情上跟教師親密無間，減輕學習心理壓力。學生會歡迎老師提問自己，樂于表現自己。學生平時也會樂于跟教師談心，這有利于教師了解學生的思想、知識基礎、接受能力、興趣愛好，等等。為此，教師對學生應在嚴格要求的同時又寬厚，處處從關心愛護學生的觀點出發，激發學生的積極性。對于學習困難或一時學習落后的學生要關心幫助，循循善誘，不要諷刺打擊他們，而且要允許他們有一個趕上的過程。我們要相信學生，尊重學生，鼓勵學生，使師生的感情進入一個新的飛躍階段，使體育教學和諧發展，創新見長。
　　總之，小學體育的重要特征之一就是面向全體學生，使其全面、和諧、健康地發展。要重視學生個性的培養，把握學生的心理變化規律，促使其心理健康發展。小學體育教學不僅僅是促使軀體健康，更重要的是培養學生健康的心理。