化學(xué)考試中失分現(xiàn)象的心理分析和輔導(dǎo)

　　摘 要： 作者通過多年化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和研究，結(jié)合學(xué)生在化學(xué)考試中失分的心理現(xiàn)狀，綜合論述了在化學(xué)課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中滲透心理健康教育的必要性和方法及措施。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、堅(jiān)韌的意志、良好的性格和心理素質(zhì)，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和考試策略及技巧，有利于考生發(fā)揮自己的潛能，有利于培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才。
　　關(guān)鍵詞： 化學(xué)考試 失分因素 心理分析 心理輔導(dǎo)
　　
　　在教學(xué)實(shí)踐中常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試時(shí)失分， 考試不僅是對考生的知識、智力、技能的考查，而且是對考生情感、意志、體力的挑戰(zhàn)。無論心理學(xué)的研究，還是考試的實(shí)踐，都表明，考生的應(yīng)考心理和臨場發(fā)揮情況，將在很大程度上影響到考試的結(jié)果。教師對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的考試心理輔導(dǎo)，幫助其分析學(xué)習(xí)狀況與考試成敗的關(guān)系及原因是很有必要的。現(xiàn)就學(xué)生失分現(xiàn)象的心理因素進(jìn)行幾點(diǎn)分析和輔導(dǎo)。
　　一、粗心大意，影響考試成績
　　一些同學(xué)不認(rèn)真閱讀，抓不住關(guān)鍵詞，不能很好地理解命題者的意圖，審題粗枝大葉，答題先入為主，當(dāng)題目中出現(xiàn)與自己熟悉的事物（如物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算等）相似或相近的情境時(shí)，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機(jī)械照搬原來答案而導(dǎo)致失誤。例如：將O、N、H、 CO、CO五種氣體分別通過灼熱的銅絲、澄清石灰水、熾熱氧化銅、濃硫酸，問：最后剩下氣體是?搖?搖?搖?搖。許多學(xué)生粗心大意，把CO與熾熱氧化銅反應(yīng)生成CO給遺漏了。
　　所以考生在看到題目后要仔細(xì)、冷靜地審題，找出題干設(shè)問的關(guān)鍵點(diǎn)，而不能按照以往見過的類似題目的解答思路去回答問題，或受到思維定勢的影響，答非所問，否則會(huì)與分?jǐn)?shù)擦肩而過。也有部分考生因?yàn)閷@類題存在畏懼心理而首先敗陣，有的同學(xué)因基礎(chǔ)不牢，將復(fù)雜的問題簡單化，而將簡單的問題復(fù)雜化又是部分優(yōu)生易犯的錯(cuò)誤，解決這類問題的辦法：克服畏懼心理，夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真審題。
　　二、心理及生理準(zhǔn)備不充分
　　考試，特別是中考，部分同學(xué)思想壓力大，心理緊張、怯場，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)思維空白。要消除壓力，關(guān)鍵是考生要能給自己松綁，用一顆平常心對待考試。要始終牢記：緊張只能事與愿違。臨場對自己做一些心理暗示：“別慌！我能行！天生我材必有用！”或閉目做幾次深呼吸以排除焦慮、緊張情緒。但也有考生在考場上過于放松自己，甚至漫不經(jīng)心。在平時(shí)檢測或統(tǒng)考中就常有同學(xué)不集中注意力，手中不停地轉(zhuǎn)筆或撫弄手指、頭發(fā)等，這樣都會(huì)分散注意力，給思維帶來不利影響，導(dǎo)致考試失分。
　　三、緊張的心理是考試的大敵
　　有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力，作業(yè)認(rèn)真，小測成績也不錯(cuò)，但每遇重大考試，就屢屢失分。緊張的心理大大阻礙了思維的靈活性、準(zhǔn)確性、廣闊性和深刻性。緊張的心理還可能造成視力上的錯(cuò)覺，將題設(shè)要求不正確選擇看成正確選項(xiàng)；要求寫物質(zhì)名稱卻錯(cuò)寫成化學(xué)式；把“從弱到強(qiáng)”看成“從強(qiáng)到弱”，等等，造成不必要的失分。
　　要克服這一心理障礙，具備良好的競技狀態(tài)，首先要加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的訓(xùn)練，多參加班級學(xué)校組織的集體活動(dòng)，做到遇事不慌張。其次減輕心理壓力，視考場如平常，調(diào)整好情緒，既要有一定的緊張感，又不要過于緊張。保持自信、樂觀的情緒，使自身思維達(dá)到最佳狀態(tài)，才有助于提高應(yīng)試效果。
　　四、缺乏耐心，產(chǎn)生焦慮心態(tài)
　　文字冗長、數(shù)據(jù)繁多、字母符號種類多的題目，易使一些學(xué)生失去耐心，產(chǎn)生焦慮心態(tài)，他們不能耐心地閱讀分析題意，不能按題給的要求進(jìn)行細(xì)致的運(yùn)算，冷靜地尋找解題捷徑，甚至認(rèn)為在一個(gè)小題上花太多的時(shí)間不合算，所以解答時(shí)直接轉(zhuǎn)入選擇的答案中，憑直覺或印象選出答案。這種缺乏耐心，急于求成的心態(tài)當(dāng)然降低了準(zhǔn)確率。
　　要克服焦慮的心態(tài)，最有效的辦法就是冷靜、耐心，平時(shí)要有意識地多接觸此類題，總結(jié)出解題方法，找出規(guī)律，化繁為簡。這樣一遇到這類題，就能做到心中有數(shù)，心平氣和，自然而然地消除急躁情緒。
　　五、畏懼心理會(huì)因難失易
　　近年來化學(xué)試題出現(xiàn)了一類新題型——新情境題。例：過氧化鈉（NaO）是淡黃色固體，常溫下，過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，生成一種鹽，同時(shí)生成可供呼吸的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式?搖?搖?搖?搖 ?搖?搖。上述反應(yīng)生成的正鹽的水溶液與CaH反應(yīng)，生成白色沉淀，一種氣體單質(zhì)，并測得所得溶液pH＞7。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為?搖?搖 ?搖?搖?搖?搖。這類題目的內(nèi)容大多數(shù)在課堂上涉及不到，有的是文獻(xiàn)中剛剛報(bào)道的新科技、新成果、新發(fā)展，有些學(xué)生碰到這類題就恐慌，總認(rèn)為自己無能為力。殊不知這類問題雖有一定難度，但往往是難中有易。若能將其中易的部分解出，再努力完成難的部分，是有可能圓滿解決問題的。
　　要克服這一心理，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到遇事不慌張，樹立自信心。一分辛勞一分收獲，付出總會(huì)有回報(bào)，能使學(xué)生泰然面對各種考試，提高心理承受能力，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)，不懼考試，真正考出自己的水平，考出自己的才華和風(fēng)采。
　　六、盲目地加快解題速度
　　每個(gè)學(xué)生的能力各不相同，解題的速度也就有快有慢，速度慢的同學(xué)與解題快的同學(xué)攀比，結(jié)果速度雖然快了，但錯(cuò)誤率也大了。這種盲目地加快解題速度，以忽略解題步驟和必要的檢驗(yàn)為代價(jià)的做法是不可取的。解題時(shí)不考慮格式、步驟，邊解邊改邊涂，思路混亂，卷面不清，當(dāng)然漏洞百出，結(jié)果會(huì)做的題目也因少了必要的步驟而不能得滿分，真是“只管播種，不管收獲”。
　　化學(xué)科考試失分的原因是多方面的。知識和能力水平一般決定了考試可能達(dá)到的水平，但是能不能真正到達(dá)這個(gè)水平還要看心理因素的影響，所以考試本身就是知識能力、意志力等多方面的考驗(yàn)。若有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又有良好的心態(tài)，就一定能減少失誤，達(dá)到最佳的應(yīng)試效果。
　　
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