NCAA與CUBA教練員的來源與選用方式的對比研究

　　摘 要： 我國CUBA教練員與NCAA教練員在很多方面存在一定的差距。本研究通過對NCAA與CUBA教練員的來源與選用方式的對比研究，發現我國籃球運動員和教練員在培養與聘任體制等方面存在的問題，為提高CUBA競技水平貢獻力量。
　　關鍵詞： NCAA CUBA 教練員 來源 選用方式
　　
　　1.引言
　　CUBA是中國體育史上第一個面向高校、面向社會，以培養高素質、高水平籃球人才為目標，采取社會化、產業化運作模式的大學生專項運動聯賽。經過十余年的歷練，CUBA隊伍的水平得到了明顯的提高，但還遠未達到為CBA聯賽乃至國家隊輸送后備人才的目標。其中教練員本身的素質起著至關重要的作用。
　　2.NCAA與CUBA教練員來源的對比研究
　　一些美國專家和學者對如何選聘“教師—教練員”很感興趣，因此對此問題進行了研究，他們對151所學院和大學進行了調研，目的是想確定哪些是聘任大學“教師—教練員”的最重要的條件。這些學校人事部門的負責人要回答15個問題，每個問題都劃分為最不重要到最重要的5個等級。這些專家學者的研究表明，選拔“教師—教練員”工作人選的重要因素和不太重要的因素如下。
　　從研究可以看出：美國高等院校招聘“教師—教練員”工作是嚴肅而認真的，并且對招聘條件具有共識。美國高等院校的高水平的籃球運動，與高校招聘“教師—教練員”卓有成效的工作是分不開的。由于我國籃球運動員的培養體制的特殊性，長期以來，高水平的運動員只來自體委系統之內，從少體校（體育運動學校、競技體校、籃球學校、傳統項目學校）、青年隊到成年專業隊（丙級隊、乙級隊、甲B、甲A）的近乎于暖水瓶狀的培養體系，而教育系統則沒有培養高水平運動員的任務。這種舍棄“九?！倍ァ耙幻钡母咚竭\動員培養與輸送體系的單一性，使我國的籃球后備人才的數量和質量無法和美國及其他籃球強國相比。從我國教練員和教師的培養與聘用體系看，我國專業隊的籃球教練大多出身于專業運動員，他們雖然有較高的運動水平，但是缺乏相應的體育基礎理論和深入科研的能力。而我國高等院校的體育教師又大多來自體育院系畢業生，雖有較高的學歷和理論基礎，但是缺乏較高水平的運動經歷。這種所謂“行伍”和“院校”之間的隔離，教練員和教師素質的差異，還有帶高水平隊的人不搞或很少搞科研、能搞科研人的卻沒有恰當的實驗對象的狀況，在我國已持續了多年，它帶來了許多難以解決的矛盾，對我國籃球運動的發展造成嚴重的影響。目前，雖然在少數運動項目中教練員已實現了高運動水平和高學歷的結合，也取得了較好的成績。但多數高水平運動隊的教練人選仍是專業隊一脈單傳，籃球運動也依然故我，跳不出陳舊的框框。而世界體育強國不論是在教練員還是在教師的聘用上，從來都是學歷和經驗并重、知識和能力兼備。他們深知知識水平越高、創新的潛力越大，運動經歷越高、攀登世界運動頂峰的起點越接近，因而也就縮短了達到目標的歷程。
　　3.NCAA與CUBA教練員選用方式的對比研究
　　通過對美國高校籃球教練員選用方式的研究，不難發現美國高校對教練員實行聘用制，在聘用過程中對教練員的評價標準有兩條：一是根據教練員所訓練的運動員的成績好壞來評價，尤其是根據比賽的輸贏次數來決定。美國高校教練員沒有鐵飯碗，對隊員如果太狠，易引起隊員的反感，若被隊員告倒，就會失業。許多高校在與新聘教練員所簽的聘用合同書上往往沒有具體的任期年限，這甚至已成為一種慣例。這樣一來，解雇一名教練員往往給人一種很突然的感覺；二是一些高校對教練員的評價是根據他們對學校競技運動發展所作出貢獻的數量和質量為標準，而不是僅僅以輸贏為準則。在這種情況下對教練員的評價是多方面的。如教練員的管理能力，訓練的理論和技巧，訓練實踐的質量，與運動員的關系，教練員的職業能力和社會承認度，等等。
　　在澳大利亞，澳大利亞體委領導下的澳大利亞教練員領事會負責全國教練員的教育培訓工作。澳大利亞教練員理事會建立了全國教練員資格制度（The National Coaching Acreditation scheme），對從事入門到高水平訓練的教練員提供教育培訓和全國認可的教練員資格。通過培訓使不論在俱樂部、學校、地區，還是在州、國家各級各類教練員（包括青少年教練員、成人教練員、殘疾人教練員、高水平運動隊）都得到有效的提高。
　　在國內，高校的教練員主要是采用任命制，教練員工作絕大部分是由體育教師兼任的。由體育教研室和體育部根據體育教師的專業水平和政治素質對他們進行任命。在任期內，由他們全面負責運動隊的訓練和競賽工作。調查發現：“我國高校運動隊教練員平時除運動訓練外，還要從事體育課教學的比例高達97%?！背龘位@球隊的教練員之外，再負責繁重的教學任務，將會對籃球隊的訓練水平有非常嚴重的影響。教練員的專職化能增強教練員的責任心與事業心，是提高隊伍水平的重要前提之一。所以教練員專職化和兼職教練員教學任務的減輕是CUBA教練員隊伍的一項緊迫任務。
　　通過對比研究發現，我國CUBA教練員與NCAA教練員在很多方面存在一定的差距。因此，希望我國籃球運動員和教練員的培養與聘任體制能有突破性的改變，也希望在專業隊聘任教練員、高等院校和中等學校聘任“教師—教練員”都能借鑒國外對人才的合理而嚴格的聘用條件，這才是對人才的公正對待，是對人的能力的合理使用。
　　
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