詩家清景在新

　　摘 要： 在議論文寫作過程中，學生要有鑄煉語言的意識，即“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標準要求。用樸素的語言宣傳一個樸素真理固然很好，但能用精彩的語言宣傳一個樸素的真理將更有說服力和感染力。
　　關鍵詞： 寫作教學 議論文 排比修辭
　　
　　在歷年的考場作文中我們不難發(fā)現(xiàn)同樣的命題，比較接近的觀點，類似的論證結構，文章卻會有高下之分，究其原因，我認為主要是語言問題。時下中學生在議論文寫作中，不重視提高語言水平幾乎成了一種痼疾。
　　在議論文寫作過程中，要有鑄煉語言的意識，不能僅僅滿足于“說清”。“說清”是基本要求，“說好”、“說透”是高標準要求。一句平常的話，能不能換個引人入勝的說法；一件事，能不能描述得形象一些；一個傳統(tǒng)的說法，能不能用個新穎生動一些的表達方式……創(chuàng)設議論文亮點語言的技巧固然很多，但我發(fā)現(xiàn)排比修辭在優(yōu)秀作文中的運用十分廣泛，所以，在這里，我想具體談談運用排比來扮靚議論文的語言。
　　一、排比修辭的作用
　　1.排比可使文章海涵人生，濃縮歷史，增大文章容量。
　　如文章《情感與理智》以如下文字展開理性和情感的思辨：
　　三國舊事明朗，昔日之覆轍豈能重蹈，是誰讓一代梟雄董卓含恨離世？是他那最信任的義子呂布。是誰偷換了曹太公墻上的金磚？是他最寵愛的小兒阿瞞。是誰捧著張飛的首級奔向敵營？是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都讓親密的情感所欺弄，所扼殺。在理性的尺度上，他們顯得是那么渺小，那么無知。
　　2.排比可使語言瑯瑯上口，氣勢非凡，表現(xiàn)語言魅力。
　　如文章《喜悅》用如下文字表達喜悅：
　　喜悅，它是一種智慧，一種超拔，一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經(jīng)滄桑的充實和自信，一種光明的理性，一種堅定的成熟，一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。
　　3.排比可使推理周密嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，展示思想雄辯。
　　如文章《自尊無價》這樣展開思路：
　　自尊是什么？自尊是廉者不受嗟來之食的千古佳話；自尊是志士不飲盜泉之水的高風亮節(jié)；自尊是“我輩豈是蓬蒿人”的豪言壯語；自尊是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣。（這段文字通過歷史事例的縱向羅列，深刻地闡述了自尊的廣泛內(nèi)涵，為后文展開張了本。）
　　二、排比修辭的妙用
　　語言是文章的外衣，光亮與否，直接影響作文質(zhì)量的優(yōu)劣。古語云：“言之無文，行而不遠。”在寫作時，用排比的修辭手法確實能為文章的語言設置一些亮點，收到出奇制勝的效果。那么如何運用排比手法為語言上創(chuàng)設亮點呢？下面列舉議論文中應用排比的四種類型。
　　1.修辭連用式。
　　這種方法主要是通過兩種或兩種以上的修辭手法組合使用來完成的。下面從五個方面來展開論述。
　　（1）連續(xù)設問構排比
　　這種方法將設問、排比兩種修辭手法組合起來，通過連續(xù)的設問形成排比結構，在一次次的回答中層層深入，加強文意。如下例：
　　人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們有歡笑。人生旅途中，我們有奮斗、有追求，我們會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？
　　人生如戲嗎？不，我們在一天天、一月月、一年年地填補歲月的空白，我們會用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。
　　人生如夢嗎？不，它并非夢幻，而是真實的存在。經(jīng)過我們的奮斗與追求，我們的理想一定會實現(xiàn)！
　　上例選自吉林省中考滿分作文《美麗人生》文中的三個設問，三個有力的回答、從不同的層面闡述了關于人生的看法。設問使文章有了含蓄美，排比的格式使文章具有了形式美。
　　（2）連續(xù)反問構排比
　　這種方法將反問、排比兩種修辭手法組合起來，通過連續(xù)的反問形成排比結構，以加強文意、深化主題。如蘇教版八年級下冊《白楊禮贊》一文第七段，連用四個反問句，構成一組排比。句法的變化如下：“難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到……難道你竟一點也不聯(lián)想到……難道你又不更遠一點想到……”以上四個反問句由外向內(nèi)，層層深入地贊揚了中國人民像白楊樹那樣枝枝葉葉緊靠團結、力爭上游的精神，從而深化了白楊樹的象征意義。
　　（3）巧用對比構成排比
　　這種方法將對比和排比兩種修辭手法組合起來，通過一組對比，鮮明地表達作者的觀點。如下例：
　　在真實與虛偽之間，我唾棄虛偽；在忠誠與背叛之間，我厭惡背叛；在寬容與狹隘之間．我保留寬容：在自尊與阿諛之間，我恪守尊嚴。在成長的路上，有舍有得，心靈的選擇決定了你一生的方向，心靈的選擇是人的靈魂的集合。
　　上例選自優(yōu)秀作品集中《心靈的選擇》一文，文中將真實與虛偽、忠誠與背叛、寬容與狹隘、自尊與阿諛排列在一起，通過它們之間的正反對比，更好地表達了自己心靈的選擇。
　　（4）巧設博喻成排比
　　這種方法將博喻和排比兩種修辭手法組合起來，針對同一事物連續(xù)設喻，以求窮形盡相、生動活潑。如下例：
　　感動好像暖暖的春風，“二月春風似剪刀”給大地帶來春的消息，讓世界充滿生機和活力；感動仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮，使迷途者奮起直追；感動猶如瀝瀝的春雨，滋潤了干涸的心田，“潤物細無聲”。
　　上例選自河北省中考滿分作文《感動》，文中以春風、春雷、春雨連續(xù)設喻，充分地寫出了“感動”帶給人們的溫馨、振奮、滋潤。比喻運用得當、貼切、全面，詩句的引用、排比的形式增添了文句的韻味。
　　（5）巧用名句構成排比
　　這種方法在一組排比句中巧妙的引用一些經(jīng)典的名言警句，從而使文章充滿詩意和文采。如下例：
　　思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸……
　　上例選自優(yōu)秀作品集中《思念是一道風景》一文，文中詩化的語言，令人賞心悅目，興味盎然，喚起讀者的聯(lián)想和思考。
　　2.語句關系式。
　　這種方法主要是用因果關系復句，或用假設關系復句，或用條件關系復句等構成排比進行議論，以增強論證的邏輯力量。
　　（1）巧用因果構成排比
　　參天大樹挺拔聳立，枝繁葉茂，正是來自于深扎大地的根與干構成的三角形的支撐。所以，根死樹必枯；凌云高樓巍峨壯觀，氣勢撼人，正因為那來自堅實基石構成的三角形無語的支撐。所以，基陷樓必危。
　　上例選自2006年湖北滿分作文《把握三角形的支撐》，文中句與句之間既形成排比，又展現(xiàn)了句子內(nèi)部的因果關系，有力地揭示了主題。
　　（2）巧用假設構成排比
　　人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意……
　　上例中三個“如果”三個假設，假設之中還有比喻，語言整齊之中有變化，句式運用有新意。這一段文字表達效果極佳，從根本上說，還是修辭運用得當?shù)慕Y果。
　　3.文章段落式。
　　這種方法主要是從中心論點中解析出若干個分論點，用相同的句式表達，然后放在各段開頭，構成排比。如下例：
　　魅力是演講大師瀟灑的手勢，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾·喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬。
　　當然，我們不能為排比而排比，因為思想感情是根，文辭是葉，根深才能葉茂。但充分地展示自己的文學才能，讓文章多幾分文采的亮光，的確不失為議論文作文獲得高分的行之有效的方法。
　　
　　參考文獻：
　　［１］衡廣仁.淺談鳳頭·豬肚·豹尾——作文寫作綜合指導.
　　［2］程予東.作文語言表現(xiàn)力提高策略.