計算機教學(xué)中的愉快學(xué)習(xí)法

　　摘 要： 愉快學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，而不是讓學(xué)習(xí)成為他們的一種負擔(dān)。在計算機教學(xué)中，教師要注意精講多練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排課程設(shè)置比例，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，讓個性化的作業(yè)、考試代替學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
　　關(guān)鍵詞： 計算機教學(xué) 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容
　　
　　職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)與其他學(xué)科相比有很大區(qū)別。計算機教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力。在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的年齡特點，教學(xué)內(nèi)容的選擇給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使計算機學(xué)習(xí)成為他們的享受，而不是考試的負擔(dān)。
　　一、理論教學(xué)精講多練
　　計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分內(nèi)容學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方，以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法，能夠更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。如在FrontPage的教學(xué)過程中，理論課只講一些難懂的，如超鏈接、報表、表單的制作和HTML語言的編寫方法，而那些文本的編輯、動畫字幕及互動式的設(shè)計，由于學(xué)生有Office的基礎(chǔ)，可以略去不講或少講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。在授課時留下一些時間回答學(xué)生在上機中可能遇到的難題。上機課演示一些難懂的、不宜掌握的操作讓學(xué)生看，其他時間讓學(xué)生去摸索操作。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。而對于較基礎(chǔ)的知識，例如Windows的基本操作，應(yīng)當(dāng)邊講解邊上機練習(xí)。
　　二、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　教師應(yīng)針對教材的特點，精心設(shè)計教學(xué)過程，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　如在講Word文件保存一節(jié)設(shè)置文件密碼時，因以前經(jīng)常有學(xué)生的文件被別的班的同學(xué)改動，我問：“你們想把自己的文件加上密碼嗎？”學(xué)生回答的聲音很響亮：“想！”在這種氣氛下，我開始演示，學(xué)生都屏住呼吸，教室里安靜極了，等操作完畢后，學(xué)生才長出一口氣。接著我又提出幾個問題讓學(xué)生思考，很快學(xué)生就通過上機實際操作回答出來了。這樣，在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵學(xué)生動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛會因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情自然也高漲起來。
　　三、合理地安排課程設(shè)置比例
　　一般來說，職業(yè)中學(xué)開設(shè)的課程大部分是一些應(yīng)用軟件，例如微軟的Office，也有開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程。它們都是實踐性很強的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理：既不能只上機，不講解，否則就忘記了教學(xué)的目的，又不能只講解不上機，否則就不能保證學(xué)生參與上機的時間和上機實踐。我認為較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1∶1。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，讓教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系起來。
　　四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備
　　計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的。黑板和粉筆在教學(xué)中仍起重要的作用，但計算機教師要學(xué)會利用計算機這一現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分利用各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生進入一個嶄新的天地。通過自制一些教學(xué)課件，把一些學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，可達到較好的效果。
　　五、讓個性化的作業(yè)、考試代替學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)
　　檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成效不能完全憑一次書面或上機考試來判定，否則對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。我在檢驗FrontPage的教學(xué)效果時，考試方法就是給學(xué)生2—3小時的上機時間，給出制作要求，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用心制作自己的網(wǎng)頁，考評時對學(xué)生制作的網(wǎng)頁進行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的設(shè)計技巧作為附加分，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計了很多具個性化的網(wǎng)頁，并且不乏很漂亮、很雅致的精美網(wǎng)頁。我把這些精美網(wǎng)頁作為資料保存，激勵下一屆學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。
　　計算機教學(xué)靈活多變，目的明確，而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣，美觀實用。若在教學(xué)過程中注重學(xué)生的創(chuàng)造力，給他們設(shè)計一些較感興趣的作業(yè)后，他們必定會專心致志，樂此不疲，在較長的一些課間或活動課的時間也樂于上機完成作業(yè)。
　　總之，計算機教學(xué)是個特殊的過程，而在此過程中，如果教師能重視并充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，那么師生的教學(xué)雙邊活動都將是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識的效果也會最佳。